第四单元 逻辑的力量 学习活动三《采用合理的论证方法》任务式课件(共22张PPT) 2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 第四单元 逻辑的力量 学习活动三《采用合理的论证方法》任务式课件(共22张PPT) 2024--2025学年统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-09-23 11:29:01 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
主讲教师：
采用合理的论证方法——学会间接论证
学 校：
册 别：选择性必修上册
学 科：高中语文（统编版）
采用合理的论证方法——学会间接论证
1.认识和掌握间接论证的三种方法，剖析论证过程，提高论证水平，构建完善的论证。
2.引导学生运用逻辑的知识，采用恰当的间接论证方法，增强说理的严密性和论辩性。
直接论证
间接论证
采用合理的论证方法——学会间接论证
导入活动：七嘴八舌话论证
01
02
03
05
06
07
04
喻证法
比较法
排除法
反证法
归谬法
引证法
例证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
任务一：认识和掌握排除法
排除法
排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。
从逻辑的角度讲，排除法运用的是典型的不相容选言推理的规则。
任务一：认识和掌握排除法
采用合理的论证方法——学会间接论证
如鲁迅《拿来主义》
中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，开篇却从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，我们将其推理过程简单梳理一下:
或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿(当时没有其他选择)（大前提）
不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”（小前提）
我们要自己来拿（结论）
任务二：认识和掌握反证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。
反证法
假设
推理得出结论
反证法的一般步骤：
假设命题结论不成立。
（即假设命题结论对立面成立）
与已知条件矛盾
假设不成立
所证命题成立
3
2
1
与定理、定义、公理矛盾
事实：课文第一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”
任务二：认识间接论证之反证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
请依照“求证—假设—事实—结论”的格式，分析课本96页学生论证《祝福》时代背景的具体的论证过程：
求证：故事一定发生在辛亥革命之后
所以，故事一定发生在辛亥革命之后
假设：故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法
3
2
1
设：非P
如果非P，
则Q
非Q
P
采用合理的论证方法——学会间接论证
求证：P
运用反证法应当注意：
第一，反论题必须与自己所主张的论点构成矛盾关系，如果不满足这一要求，即使论证了反论题不能成立，也难以确定原论题一定是正确的。
第二，必须以有力的论据说明反论题是虚假的或不能成立的，这样才能真正确立自己所主张论点的正确性。
任务三：认识和掌握归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
归谬法
归谬法是为反驳某一命题，先假定它是对的，然后由它推出一个或若干明显荒诞的结论，再运用充分条件假言推理的否定后件式确定被反驳的命题是不正确、荒谬的，以此来间接地否定错误论题的论证方法。
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。从逻辑的角度讲，归谬法运用的是典型的假言推理。
任务三：认识和掌握归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
如课本96页：有人认为“君子慎其独”是封建时代士大夫的语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去。果真如此，那我们今天所说的话， 大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“以史为鉴”等也来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口。照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。
请大家依据归谬法的概念，分析其具体的论证过程。
任务三：认识间接论证之归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
课本96页归谬法例子的具体论证过程：
假设这个人的观点正确，即：如果现在还用“君子慎其独”是封建时代士大夫的语言”，那么，“会使思想倒退到封建社会去” 。
所以，这个人的观点是错误的。
事实：我们今天所说的话大部分来自古代社会，出自封建士大夫之口，但我们并未回到封建社会中。
3
2
1
设：P
如果P，
则Q
非Q
非P
采用合理的论证方法——学会间接论证
求证：非P
运用归谬反驳法的关键在于从被反驳命题中引出荒诞的结论，引出的结论越是荒诞，反驳的力量就越强。
采用合理的论证方法——学会间接的论证
反证法的结构比归谬法的结构复杂，反证法需要设与被论证论题的反论题（相矛盾的或相反对的论题）真；归谬法不需要设反论题。
反证法需要运用排中律，由确定反论题假进而间接地确定原论题真；归谬法则是根据充分条件假言推理的否定后件式直接推出被反驳的论题假。
反证法用于论证，目的在于确定某一判断的真实；归谬法用于反驳，目的在于确定某一判断的虚假。
目的不同
1
结构不同
根据不同
2
3
反证法与归谬法的区别
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
1.课堂热身： 分析下面论断的论证方法和论证过程：
“还有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:‘同学同泳,皮肉偶尔相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,又从那个女人的鼻孔呼出来,被另一个男人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面。’”
非Q 要彻底防止男女淆乱乾坤,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具（荒谬的结论）
归谬法 非P 假设“男女同学同泳的确有碍大防”正确。
如果P，则Q：如果男女同学同泳的确有碍大防，那么空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去，实在比皮肉相碰还要坏
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
（1） “还有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:‘同学同泳,皮肉偶尔相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,又从那个女人的鼻孔呼出来,被另一个男人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面。’“
非P “男女同学同泳的确有碍大防”不正确。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子。
【例】在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它。
②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子。
【例】如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子。
【例】在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它。
【示例】 在诱惑面前，沉迷享受，你会彻底堕落；假装无视，只会让你摇摆不定；只有正视它、正确对待它，才能坚定地走下去。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子。
【例】如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
【示例】如果越流行的事物越受人喜欢，那么流行性感冒就是世上最越受人喜欢的事物了。
如果藏书的多少代表着文化程度的高低，那么图书馆馆长就是世上文化程度最高的人了。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！
2.小组合作完成以下试题
③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”。
采用合理的论证方法——学会间接论证
本节课我们认识和掌握了间接论证的三种方法——排除法、反证法和归谬法，认真分析了论证的具体过程，总结了反证法和归谬法的不同之处，提高了论证的水平；希望在今后的学习中，同学们能借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性，在不断的思考和实践中，进一步提高我们的逻辑思维能力。
请你说出下列语段的论证过程并说出运用的论证方法：
什么是勇敢？有人说，勇敢就是在战场上往前冲。不可否认，向前冲是勇敢的表现，但先撤退再包抄，以退为进，岂非另一种更明智的勇敢？也有人说，勇敢是坚忍不拔。如果坚忍不拔就是勇敢，那么做一千个俯卧撑也很坚韧，难道能说做俯卧撑就是勇敢吗？显然不是。那么勇敢到底是什么？冲锋陷阵、坚韧不拔、不计风险的确是勇敢的特征之一，但却不是勇敢的准确定义。我认为，真正的勇敢不是鲁莽，它是一种以冲锋陷阵、坚韧不拔、不计风险为外衣，而以智慧为内核的优秀品质。
课后作业
采用合理的论证方法——学会间接论证
同学们，再见
主讲教师：
采用合理的论证方法——学会间接论证
学 校：
册 别：选择性必修上册
学 科：高中语文（统编版）
采用合理的论证方法——学会间接论证
1.认识和掌握间接论证的三种方法，剖析论证过程，提高论证水平，构建完善的论证。
2.引导学生运用逻辑的知识，采用恰当的间接论证方法，增强说理的严密性和论辩性。
直接论证
间接论证
采用合理的论证方法——学会间接论证
导入活动：七嘴八舌话论证
01
02
03
05
06
07
04
喻证法
比较法
排除法
反证法
归谬法
引证法
例证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
任务一：认识和掌握排除法
排除法
排除法又叫淘汰法，如果一个题有若干个选项，而要证明其中某项正确，只要找出证据否定其他所有的选项就行了，这种方法就是大家熟悉的“排除法”。
从逻辑的角度讲，排除法运用的是典型的不相容选言推理的规则。
任务一：认识和掌握排除法
采用合理的论证方法——学会间接论证
如鲁迅《拿来主义》
中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，开篇却从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，我们将其推理过程简单梳理一下:
或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿(当时没有其他选择)（大前提）
不能闭关，不能送去，不能等别人“送来”（小前提）
我们要自己来拿（结论）
任务二：认识和掌握反证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
反证法就是先假设与某个论点相矛盾的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接证明最初的观点。其根据的是逻辑规律中的排中律。
反证法
假设
推理得出结论
反证法的一般步骤：
假设命题结论不成立。
（即假设命题结论对立面成立）
与已知条件矛盾
假设不成立
所证命题成立
3
2
1
与定理、定义、公理矛盾
事实：课文第一句就说“旧历的年底毕竟最像年底”
任务二：认识间接论证之反证法
采用合理的论证方法——学会间接论证
请依照“求证—假设—事实—结论”的格式，分析课本96页学生论证《祝福》时代背景的具体的论证过程：
求证：故事一定发生在辛亥革命之后
所以，故事一定发生在辛亥革命之后
假设：故事不是发生在辛亥革命之后，就不可能有“旧历”的说法
3
2
1
设：非P
如果非P，
则Q
非Q
P
采用合理的论证方法——学会间接论证
求证：P
运用反证法应当注意：
第一，反论题必须与自己所主张的论点构成矛盾关系，如果不满足这一要求，即使论证了反论题不能成立，也难以确定原论题一定是正确的。
第二，必须以有力的论据说明反论题是虚假的或不能成立的，这样才能真正确立自己所主张论点的正确性。
任务三：认识和掌握归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
归谬法
归谬法是为反驳某一命题，先假定它是对的，然后由它推出一个或若干明显荒诞的结论，再运用充分条件假言推理的否定后件式确定被反驳的命题是不正确、荒谬的，以此来间接地否定错误论题的论证方法。
归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，目的是证明这一观点本身的错误，常用于驳论。从逻辑的角度讲，归谬法运用的是典型的假言推理。
任务三：认识和掌握归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
如课本96页：有人认为“君子慎其独”是封建时代士大夫的语言，我们今天还使用它，会使思想倒退到封建社会去。果真如此，那我们今天所说的话， 大多来自古代社会，山水草木、日月风雨且不必说，就连“兼听则明，偏信则暗”、“鞠躬尽瘁，死而后已”、“以史为鉴”等也来自古代社会，甚至出自封建士大夫之口。照这些人的逻辑，这类语言也不能说了，那我们今天只好做半个哑巴了。
请大家依据归谬法的概念，分析其具体的论证过程。
任务三：认识间接论证之归谬法
采用合理的论证方法——学会间接论证
课本96页归谬法例子的具体论证过程：
假设这个人的观点正确，即：如果现在还用“君子慎其独”是封建时代士大夫的语言”，那么，“会使思想倒退到封建社会去” 。
所以，这个人的观点是错误的。
事实：我们今天所说的话大部分来自古代社会，出自封建士大夫之口，但我们并未回到封建社会中。
3
2
1
设：P
如果P，
则Q
非Q
非P
采用合理的论证方法——学会间接论证
求证：非P
运用归谬反驳法的关键在于从被反驳命题中引出荒诞的结论，引出的结论越是荒诞，反驳的力量就越强。
采用合理的论证方法——学会间接的论证
反证法的结构比归谬法的结构复杂，反证法需要设与被论证论题的反论题（相矛盾的或相反对的论题）真；归谬法不需要设反论题。
反证法需要运用排中律，由确定反论题假进而间接地确定原论题真；归谬法则是根据充分条件假言推理的否定后件式直接推出被反驳的论题假。
反证法用于论证，目的在于确定某一判断的真实；归谬法用于反驳，目的在于确定某一判断的虚假。
目的不同
1
结构不同
根据不同
2
3
反证法与归谬法的区别
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
1.课堂热身： 分析下面论断的论证方法和论证过程：
“还有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:‘同学同泳,皮肉偶尔相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,又从那个女人的鼻孔呼出来,被另一个男人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面。’”
非Q 要彻底防止男女淆乱乾坤,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具（荒谬的结论）
归谬法 非P 假设“男女同学同泳的确有碍大防”正确。
如果P，则Q：如果男女同学同泳的确有碍大防，那么空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去，实在比皮肉相碰还要坏
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
（1） “还有一次,国民党的一个地方官僚禁止男女同学男女同泳,闹得满城风雨。鲁迅先生幽默地说:‘同学同泳,皮肉偶尔相碰,有碍男女大防。不过禁止以后,男女还是一同生活在天地中间,一同呼吸着天地中间的空气。空气从这个男人的鼻孔呼出来,被那个女人的鼻孔吸进去,又从那个女人的鼻孔呼出来,被另一个男人的鼻孔吸进去,淆乱乾坤,实在比皮肉相碰还要坏。要彻底划清界限,不如再下一道命令,规定男女老幼,诸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空气流通,又防抛头露面。’“
非P “男女同学同泳的确有碍大防”不正确。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子。
【例】在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它。
②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子。
【例】如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
①仿照例句，运用排除法，另选一个主题再写一个句子。
【例】在困难面前，害怕是没用的，你会更怯弱；逃避是没用的，你会陷入更大的困顿；只有勇敢面对，才能战胜它。
【示例】 在诱惑面前，沉迷享受，你会彻底堕落；假装无视，只会让你摇摆不定；只有正视它、正确对待它，才能坚定地走下去。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
2.小组合作完成以下试题
②仿照例句，运用归谬法，再写两个句子。
【例】如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
【示例】如果越流行的事物越受人喜欢，那么流行性感冒就是世上最越受人喜欢的事物了。
如果藏书的多少代表着文化程度的高低，那么图书馆馆长就是世上文化程度最高的人了。
任务活动四：学以致用
采用合理的论证方法——学会间接论证
【示例】缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！
2.小组合作完成以下试题
③运用反证法，简单证明“缩小痛苦，百折不挠，人生才能璀璨”。
采用合理的论证方法——学会间接论证
本节课我们认识和掌握了间接论证的三种方法——排除法、反证法和归谬法，认真分析了论证的具体过程，总结了反证法和归谬法的不同之处，提高了论证的水平；希望在今后的学习中，同学们能借助逻辑知识、采取恰当的论证方法进行论证，增强说理的严密性和论辩性，在不断的思考和实践中，进一步提高我们的逻辑思维能力。
请你说出下列语段的论证过程并说出运用的论证方法：
什么是勇敢？有人说，勇敢就是在战场上往前冲。不可否认，向前冲是勇敢的表现，但先撤退再包抄，以退为进，岂非另一种更明智的勇敢？也有人说，勇敢是坚忍不拔。如果坚忍不拔就是勇敢，那么做一千个俯卧撑也很坚韧，难道能说做俯卧撑就是勇敢吗？显然不是。那么勇敢到底是什么？冲锋陷阵、坚韧不拔、不计风险的确是勇敢的特征之一，但却不是勇敢的准确定义。我认为，真正的勇敢不是鲁莽，它是一种以冲锋陷阵、坚韧不拔、不计风险为外衣，而以智慧为内核的优秀品质。
课后作业
采用合理的论证方法——学会间接论证
同学们，再见