(共31张PPT)
第八单元
迎春的节日
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
目 录
（四）文化理解
通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音乐表现的能力。
(一)审美感知
通过学唱歌曲了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街愉悦的情感，初步激发学生热爱广东地域音乐文化。
(二)艺术表现
用少量方言、用美好的声音演唱歌曲《行花街》，并感受歌曲的音乐风格。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
新知导入
同学们,你们知道广东人是怎样过春节的吗？
1、逛花市，行花街这个是广东的传统习俗，春节逛花市的风俗，据说在中国唯广州独有，花市，老广州叫“花街”，粤语说“唔行花街唔算过年”，就是说不逛花市不算过年。
2、年廿八（农历年二十八），洗邋遢(肮脏)春节将至，辞旧迎新，这段时间，家家户户都要把屋里屋外打扫干净，粉饰一新。
3、团年饭团年饭，顾名思义，是一家在除夕夜欢聚在一起吃饭。
4、压岁钱新年逗利是各地皆有，“恭喜发财，利是逗来。”也成了广东人新年用语中使用频率最高的一句。
5、贴春联、年画，放烟花、鞭炮春节到了，家家户户都喜欢贴春联、年画，给节日增添了浓郁的气息。
6、拜年亲戚朋友间的相互拜年一般都是新年后的。
7、做酥角，做煎堆，包粽仔，做誓在过年前几天，就要做酥角、煎堆、誓（类似糕点）及一些各种名堂的糕点，还有包粽仔等，相对于一些地方过年要做年糕的习俗。
8、食汤圆年三十晚，一家人在一起食汤圆，寓意一家人团团圆圆，和睦幸福。9、舞狮，舞龙广东过年也又舞狮和舞龙给人拜年。
今天老师邀请你们去广东过年好不好？
新知导入
中国“元旦”
歌曲
《行花街》
新知导入
新知讲解
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
你想象到了怎样的场景？
新知讲解
《行花街》歌曲C大调，2/4拍，稍快、喜悦地。是一首根据广东民间音调创作的儿歌，表现了广东春节前夕花街的热闹以及年三十晚行花街时人们的喜悦心情。
下面朗诵歌词
新知讲解
歌曲由四个乐句组成的一段体。下面跟琴学唱第一乐句
新知讲解
注意前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面跟琴学唱第二乐句
新知讲解
注意前倚音、附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面跟琴学唱第三乐句
新知讲解
注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面跟琴学唱第四乐句
新知讲解
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
完整演唱
新知讲解
粤语中，“呢”是“这”的意思；“个”是“那”的意思；“睇唔晒”是“看不完”的意思；“拣唔晒”是“挑不完”的意思。
下面跟音频试着用方言演唱演唱
课堂表演
下面请同学上台利用肢体动作和乐器表演歌曲
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《行花街》
1=C，2/4拍
稍快、喜悦地
谢谢同学们再见！
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第3课时《行花街》
【教材分析】
《行花街》是花城版一年级上册第八单元《迎春的节日》第3课时唱歌课。《行花街》歌曲C大调，2/4拍，稍快、喜悦地。歌曲由四个乐句组成的一段体。是一首根据广东民间音调创作的儿歌，表现了广东春节前夕花街的热闹以及年三十晚行花街时人们的喜悦心情。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街愉悦的情感，初步激发学生热爱广东地域音乐文化。
(二)艺术表现
用少量方言、用美好的声音演唱歌曲《行花街》，并感受歌曲的音乐风格。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
（四）文化理解
通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音乐表现的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用少量方言、用美好的声音演唱歌曲《行花街》，并感受歌曲的音乐风格。
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们知道广东人是怎样过春节的吗？
预设：回答问题
教师：1。逛花市，行花街这个是广东的传统习俗，春节逛花市的风俗，据说在中国唯广州独有，花市，老广州叫“花街”，粤语说“唔行花街唔算过年”，就是说不逛花市不算过年。2、年廿八（农历年二十八），洗邋遢(肮脏)春节将至，辞旧迎新，这段时间，家家户户都要把屋里屋外打扫干净，粉饰一新。3、团年饭团年饭，顾名思义，是一家在除夕夜欢聚在一起吃饭。4、压岁钱新年逗利是各地皆有，“恭喜发财，利是逗来。”也成了广东人新年用语中使用频率最高的一句。5、贴春联、年画，放烟花、鞭炮春节到了，家家户户都喜欢贴春联、年画，给节日增添了浓郁的气息。6、拜年亲戚朋友间的相互拜年一般都是新年后的。7、做酥角，做煎堆，包粽仔，做誓在过年前几天，就要做酥角、煎堆、誓（类似糕点）及一些各种名堂的糕点，还有包粽仔等，相对于一些地方过年要做年糕的习俗。8、食汤圆年三十晚，一家人在一起食汤圆，寓意一家人团团圆圆，和睦幸福。9、舞狮，舞龙广东过年也又舞狮和舞龙给人拜年。
今天老师邀请你们去广东过年好不好？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的歌曲是《行花街》，书写板书《行花街》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：你想象到了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：《行花街》歌曲C大调，2/4拍，稍快、喜悦地。是一首根据广东民间音调创作的儿歌，表现了广东春节前夕花街的热闹以及年三十晚行花街时人们的喜悦心情。下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲由四个乐句组成的一段体。下面跟琴学唱第一乐句
预设：学唱
教师：注意前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第二乐句
预设：学唱
教师：注意前倚音、附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第三乐句
预设：学唱
教师：注意空拍、附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴学唱第四乐句
预设：学唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：完整演唱
预设：演唱
教师：粤语中，“呢”是“这”的意思；“个”是“那”的意思；“睇唔晒”是“看不完”的意思；“拣唔晒”是“挑不完”的意思。下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们试着用方言演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器表演歌曲
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过表演音乐，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生参与音乐实践、音乐表现的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《行花街》
1=C，2/4拍，稍快、喜悦地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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