广东省佛山市南海区2024-2025学年高一上学期初高中衔接素养测试语文试题（图片版，含答案）

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2024初高衔接素养测试
语文参考答案
1 2 4 5 7 8 9 10 14 15
C A C C BDF C D D B C
1. C
【答案解析】
A选项，材料一第 1 段：“汉字变形表意的现象古已有之，大约肇始于变体字的产生。”原文
是“大约”，选项变成了“即”，曲解原意。A项错误。
B 选项，材料一第 2 段：“泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的‘虫二’
二字”原文是“刘廷桂书写”，选项变成“刘廷贵刻上”，曲解原意。而且以此达到“加强汉
字艺术表现力和表达某种寓意的目的”是后人所为。B项错误。
C 选项，材料一第 3 段“秦皇岛山海关牌匾上的‘天下第一关’五个大字中，‘第’字写作
‘苐’……这里借用‘苐’来表达谦逊的态度。”转述符合原文，正确。
D选项，材料二“汉字具有极强的可塑性，构件、笔画在二维平面上的放缩增减、重新组合
，这在网络语境中的应用格外广泛”。前后并没有因果关系。D项错误。
2. A
【答案解析】
A选项，换字使用是为了追求含蓄典雅，不适合材料二的论点。A项错误。
B选项，视觉上横向拉宽了整字宽度，可象征体型变宽，体现了材料二“构件、笔画在二维
平面上的放缩增减”。B项正确。
C选项，借字形变化对应客观世界“高温—暴雨—低温”天气的变幻莫测，体现了材料二“构
件的增减亦可展现汉字的超语言魅力”。C项正确。
D选项，以变形的汉字“亭”和“江”表达“长亭”和“曲江”，体现了材料二“汉字形体的
变异具有独特审美价值，也能表达特殊含义”。D项正确。
3. 【参考答案】①汉字的变形能加强汉字艺术表现力和表达某种寓意，传递博大精深的中
华文化底蕴，具有独特审美价值，也能表达特殊含义。（2分）②汉字的变形需要符合准确、
规范、优美的原则，不能以丑为美、以怪为美，以提升大众的审美素养。（2分）
【答案解析】
此题考查的是理解重要概念和筛选文字重要信息。首先理解“汉字的变形”这一概念
的含义,可以结合材料一第 1段中的“指通过改变某一个字的字形来表意”来理解。“辩证”
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意味需要多方面去看待。材料一第 2、3段以“虫二”和“天下第一关”的例子证明变形后
的汉字能达到加强汉字艺术表现力和表达某种寓意的目的。材料一第 4段以“杭州城市形
象标志”指出汉字变形传递了博大精深的中华文化底蕴。材料二结尾也指出在艺术设计中，
汉字形体的变异具有独特审美价值，也能表达特殊含义。材料三则提出必须重视公共空间
中的汉字是否准确、规范、优美，要避免以丑为美、以怪为美的字体出现在公共空间，实
现大众审美素养的提升。
4.C
【答案解析】
A项针对开篇第一段交代的内容，“这条古时从成都进入云南的官道，保持着未经开发的原
貌”，从外观上看起来只是一片普通的河滩，但结合下文的描写，河滩只是其外表，内里还
有深刻的内涵。A项正确。
B项考查内容是作者观察古道联想的景象。联系文本中“很多时候，不止马匹，人们也像他
们牵拽的马匹那样负重，一次次承载着脊骨上的压力，一次次迈动因疲累而沉重的脚步”可
以得出马匹和古人也曾在古道上负重前行。B项正确。
C项涉及作者对人走过脚印的观察和联想。“人走过的脚印，很少能留下让石头凹陷的坑痕；
更多时候什么也没有，就像从未存在过。”分号代表前后两个分句是关联的，都在议论人的
脚印。“就像”一词也代表人的脚印真实存在过，只是难以观察。作者因此感到虚无是无中
生有。C项错误。
D项涉及对文章主旨的把握。这次古道之旅，不是单纯的游记，它带有更深的含意。作者通
过观察古道上的历史痕迹，想象过去的历史场景，由此生发出人生的起落与财富名利在浩瀚
的历史前面都是微不足道，要淡然处之的感慨。D项正确。
5. C
【答案解析】
A项考查散文的线索。文章以空间的转换为行文结构，从山前、溪边到古道，最后落点在古
道的印迹；同时，文章以时间的延续为思想线索，将古道置于历史与当下来描写，表现古道
经久不衰的生命力。A 项正确。
B 项考查表现手法。“我们边走，边倾听旁边的溪流喧响。”“我驻足闭起眼睛，喧响有助玄
想，这种声音让一切更静，更空……”体现了作者运用以动衬静的手法，以溪流的喧哗衬托
出古道的寂静。B项正确。
C项考查修辞手法。第五段“渴望财富的走这条路，乞求糊口的也走这条路……”四句运用
了排比手法；“如一尾漾动的鱼”，“就如结痂或玺印”等运用了比喻手法；“我们又何尝不是
细小蚁虫？”运用了反问手法；没有使用拟人的手法。C项错误。
D项考查描写方法。溪流的喧哗属于听觉上的描写，空气的气息属于嗅觉上的描写，凹痕和
昆虫属于视觉上的描写，实现多种感官描写的结合。D项正确。
6. 【参考答案】“渐近”是指随着作者的行进看到古道上的马蹄印，联想起古代马匹前行
的情景，景象仿佛就在眼前。（1分）“渐远”是指作者看着古道上的马蹄印，从古道中联
想到在历史的褶痕与折痕之中向死而生，感受到源远流长、生生不息。（2分）两者是先后
产生，互相联系，因此并不矛盾。（1分）
【答案解析】
题目考查考生对文本内容的把握。作者游览古道，在观察古道上的马蹄印等历史痕迹由
此联想起古道上古代人马行进的场景，想象出的马蹄声是较观察前近，因此称为“渐近”。
后面作者从古道的历史场景生发出去，联想到人生的起落、财富功名在历史过程中微不足道，
更感受人类在已成往昔的线索与不可获知的命运间向死而生，感受到源远流长，生生不息，
思维比之前原来越宏观，因此称为“渐远”。前后两者是先后产生，相互联系，所以“远近”
一对反义词看似矛盾，实则不然。
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7.【参考答案】BDF
【答案解析】本题考查文言文断句。句意：苏秦回到家，于是就连夜读书，打开了数十个
书箱，找到了姜太公的兵书《阴符》的谋略。断句的标志有：“乃夜发书”，句中连词
“乃”前应断开，“陈箧数十”点明打开的书箱个数，是前一句的具体行动，前面应断开；
“得太公《阴符》之谋”是前一句的结果，前面应断开。
8. 【参考答案】C
【答案解析】两句中的“简”都是选的意思，意思相同，都是动词，用法相同。
9. 【参考答案】D
【答案解析】前三项都是状语后置句，D项是被动句。
10. 【参考答案】D
【答案解析】没有语言描写。
11.【参考答案】(1)用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他们所欠缺的本
领。
【解析】得分点：所以，用来（通过那样的途径来……）。动，忍，使动用法，使……震
撼，使……坚忍。曾益，增加。曾，通“增”。三个采分点各 1分。
(2) 黑貂皮衣破了，百斤黄金用光了，钱财费用没有了，只能离开秦国回去。
【解析】得分点：敝，破；尽，用尽；去，离开。三个采分点各 1分。
(3)（他）背着书箱，挑着行李，身形面容消瘦，脸色铁黑，表情有羞愧之色。
【解析】得分点：负，背着；形容，身形面容，容貌；枯槁，消瘦、憔悴；面目，脸色；
答对三个采分点则可满分。
12.【参考答案】悬梁刺股 （1 分）苏秦游说秦王不成，回家发奋读书，读书困倦想睡，就
拿锥子刺自己的大腿，最终得到了赵王的赏识。（2分）现在比喻废寝忘食地刻苦学习。（1
分）
【参考译文】
文段一：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起
用，管夷吾从狱官手里被释放并加以任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从
奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内
心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这
些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍，增加他们所欠缺的本领。
一个人常常犯错误，然后能够改正;心意困苦，思虑堵塞，然后奋发;愤怒表现在脸色
上，流露在言语中，然后（才能）被别人了解。在国内如果没有坚守法度的大臣，辅佐君
王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国，来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这
样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
文段二：
（苏秦）游说秦王上书进言十次，他游说的内容得不到实行。黑貂皮衣破了，百斤黄
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金用光了，钱财费用短缺（没有），只能离开秦国回去。他背着书箱，挑着行李，脸上又瘦
又憔悴，一脸羞愧之色。回到家里，他在夜里打开书籍攻读，摆开十几个书箱，找到了姜
太公的兵书《阴符》的谋略，伏案诵读。选择书中的重点反复练习，深入研究，读书困倦
想睡，就拿锥子刺自己的大腿，血流到脚下。满一年,反复练习深入研究成功，在华丽的殿
堂中拜见游说赵王。（他们）亲密交谈，赵王非常开心，封他为武安君，授给相印。
（二）古代诗歌阅读
13.【参考答案】深山、啼猿、江水、秋风、孤舟、树叶、月亮（对 5个则可得满分）； 愁
14.【参考答案】B
【答案解析】孟诗颔联都是实写。
15.【参考答案】C
【答案解析】本题考查名著人物。保尔与冬妮娅是恋人关系，与达雅才是夫妻关系。故选 C。
16.【参考答案】细节：盖炭火和锁门；体现了林冲严守职责，小心谨慎的性格特点。
【答案解析】因为林冲被发配沧州后接管大军草料场责任重大，所以林冲盖炭火与锁门的
细节体现了他严守职责、谨小慎微、的思想性格。
（评分要点：两个细节各 1 分，两个性格特点各 1 分，学生只要答出与严守职责，小心谨
慎、唯恐出事类似的词语均可得分。）
17.【参考答案】①志同道合（情投意合） ②丰富多彩（多姿多彩）
【答案解析】第①空根据“同学们穿梭在各类社团之间，以及期待与……的伙伴在社团相
聚”，可填志同道合（情投意合）之类的成语；第 ②空根据“开启……的高中生活”，根据
上下文语境，可填丰富多彩（多姿多彩）之类的成语。
（评分要点：每空 1分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
18.【参考答案】 ①句修改为:音乐社的两位同学弹奏着悦耳的钢琴曲；
③句修改为:心理社则推出“送给可爱的自己一朵小红花”的活动，
【答案解析】第①句“两位音乐社的同学”定语排列不当，表示数量的定语应当放在表示
领属的定语之后；改为“音乐社的两位同学弹奏着悦耳的钢琴曲”；第③句“心理社推出
“送给可爱的自己一朵小红花”成分残缺，应该在“送给可爱的自己一朵小红花”后补上
谓语动词“推出”的宾语即“的活动”。
（评分要点：改对一点得 2 分，改对两点得 3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分）
19.【参考答案】
①示例：要注意安全，不要追赶打闹。
②示例：要自觉维持秩序，不要插队。
【答案解析】根据反馈的问题“有些同学乱扔垃圾，破坏了展区卫生”及学生会拟写“三
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要三不要”中的“要注意保持卫生，不要乱扔垃圾”可知，前句点明要注意的问题，后句
点明具体的不要做的事情；同时要注意符合“要……，不要……”的格式，因为题干未对
字数有严格要求，答案简明扼要即可。
根据反馈的问题二“有些同学在展区追赶打闹，发生了碰撞”可知，存在的问题是在展区追
赶打闹，发生了碰撞；据此可拟写为：要注意安全，不要追赶打闹。
根据反馈的问题三“有些同学不守秩序，不排队就参与活动”可知，存在的问题是扰乱秩
序，未排队；据此可拟写为：要注意维持秩序，不要插队。
（评分要点：每句 2分，注意要与不要两方面的内容须完整，每句答案的句式要符合
“要……，不要……”的格式，因为题干未对字数有严格要求，意思答对简单扼要即可。）
20.【参考答案】观点一：不能使用。
理由：“举办‘社团招新展’”缺乏宾语中心词,应该在后面加上“活动”才是正常的语法结构
与动宾搭配。
观点二:可以使用。
理由：“举办‘社团招新展’”已经有宾语中心词“展”，为“展览”的缩写，不影响理解。
（评分要点：判断能否使用 1分，解释理由 2分，注意只判断不解释的不给分）
21.【作文解析】
一、审题立意。
“我的假期阅读”这一话题，关键词是“我的”“假期”“阅读”。“我的”明确了
写作的主体是写作者自身，而非他人；“假期”材料提供的写作时间范围是在中考结束后
的暑假；“阅读”则强调了在这个假期中自己的活动内容。
二、文体思路。
本题可写作记叙文，除了材料中所提及的几种思路，省略号也让学生可以自主确定符
合话题的立意。可以从成长的角度，通过叙述自己的亲身经历，如阅读名著、高中课本
等，展现自己如何阅读，突出内心的感悟和成长，为未来做好准备；也可以回想过去，在
自己不再忙碌后，静下心来终于读懂了以前亲人或师友某个行为中所包含的一片苦心，然
后懂得了感恩和更理性地认知自我与对待他人。也可以从实现梦想的角度出发，写借助旅
行的机会阅读城市或者风景名胜，展示相关城市与风景的自然风光与人文内涵，以及在旅
行途中与家人或者同伴的互动探讨等，表达对自身以及风景人文价值的探索和发现，以及
如何在旅行中展现独特的自我。
还可以写议论文，通过引用名人故事或社会现象，论述我的假期阅读是什么，为什么
要做好假期阅读，以及如何做好假期阅读，如要有规划、保持自律、坚持目标等。
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