廉颇蔺相如列传教案
教学设计依据：《语文课程标准》
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会写作和分享。
教材、教情分析：依据《语文课程标准》，本篇属于必修三寻觅文言津梁的必讲课文，是《史记》里的经典文章。以前对于文言文，我们往往只是重视文言基础的教学，对于赏析人物形象，往往忽视。这节课目的是探究人物形象，看看两位对赵国来说叱咤风云的人物是怎样促进赵国发展的。
一、基础知识巩固。
1、解释下面加点词的意思。
（1）、臣请完璧归赵 使……完好无损 （2）、秦贪，负其强 倚仗
（3）、舍相如广成传 安置 （4）、以绝秦望 念头
（5）、令赵王鼓瑟 弹奏 （6）、左右欲刃相如 杀
（7）、吾羞，不忍为之下 以……为羞 （8）、相如引车避匿 掉转
2、特殊句式
（1）、廉颇者，赵之良将也。 判断句 （2）、以勇气闻于诸侯。 状语后置句
（3）、秦城恐不可得，徒见欺。被动句（4）、计未定，求人可使报秦者。定语后置句 （5）、王问：“何以知之？” 宾语前置句 （6）、秦王大喜，传以示美人及左右。 省略句
导入：看来，咱们同学对文言基础知识掌握很不错。古人云：言之无文，行而不远。（板书）也就是说，文章没有文采，就不能流传很远。文言文，就是要讲究言文并重。在前节课重视言的基础上，这节课我们看一下《廉颇蔺相如列传》重视文的一方面。首先看一下学习目标。
学习目标：
1、探究廉颇、蔺相如的人物形象；
2、学以致用，培养热爱国家的高尚情感。
（衔接语）下面我们结合这两个目标，分别展开探究。
二、文本探究。
1、文章写了几个故事？分别用四字短语加以概括。
明确：共写了三个故事。 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪
2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？
明确：先介绍廉颇地位显赫、早已成名，后介绍蔺相如身份卑微，这使两者形成鲜明的对比，这就为下面蔺相如地位迅速攀升，导致两人出现矛盾做了铺垫。
3、以故事为线索，结合课文内容，分别探究一下廉颇、蔺相如人物形象。
故事一：完璧归赵
廉颇：
蔺相如：
远见卓识：赵宦者令缪贤以自己切身经历举荐蔺相如侧面表现了这一点。
审时度势：分析秦、赵形势“秦强而赵弱，不可不许” “秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦”。
敢于担当：王必无人，臣愿奉璧往使。
机智：相如视秦王无意偿赵城，乃前曰，璧有瑕，请指示王。
能言善辩：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
勇敢：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬。
有谋略：相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
故事二：渑池之会
廉颇：忠心爱国，以大局为重：欲王诀曰，王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
骁勇善战：赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。（师：正是由于廉颇骁勇善战，秦才不敢轻举妄动，试想如果是像赵括一样纸上谈兵的人物，结局自不一样）
蔺相如：能言善辩，据理力争：让秦王为赵王击缶并让御史记录。
临危不惧，勇敢：五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。 相如张目叱之。
（衔接：正因如此，蔺相如让赵国保全了颜面，赵王才拜蔺相如为上卿，位在廉颇之右，这直接导致了廉蔺矛盾。请看，故事三）
故事三：负荆请罪
（衔接：在这一部分中，有一段语言描写相当精彩，请同学们齐读“廉颇曰，我为赵将……为刎颈之交”这一节，注意体会人物的语气、神态）
廉颇：心胸略显狭隘：蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
直率坦荡、知错就改：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
蔺相如：顾全大局、胸襟开阔：望见廉颇，相如引车避匿。 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
小结：
廉颇形象：廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇善战、心胸略显狭窄而又直率坦荡、知错能改的大将军。
蔺相如形象：蔺相如是一个能审时度势、敢于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、顾全大局、智勇双全的谋士。
（衔接：像廉颇、蔺相如这样的人物，如果放在当今社会，必定会评选为感动中国人物）
三、知识拓展。
请以2015年感动中国人物颁奖词为例，从廉颇、蔺相如中任选一位，为他写一段颁奖词。
（先找学生读自己所写，然后亮出老师的）
廉颇：（师读）
他，是战国时期一位杰出的将领，其征战数十年，攻城无数，歼敌数十万，而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。 他的一生，正如司马光所言：“一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用人殷鉴矣。” “百战百胜，威震列国，勇于改过，真诚率直”是他的代名词。他，就是感动赵国人物——老将廉颇。
蔺相如：（生齐读）
风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求把灾化。 水淙淙兮，君怡然不惧，聚一身卓然清华，曲解之下，安然以对，但愿国荣华。 完璧归，渑池会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。
结语：是的，无论是古代，还是现代，只要心怀祖国、系心百姓，人们都会铭记于心。同学们，二十一世纪是我们这一代人的世纪，愿我们以知识为帆，以奋斗为桨，积极传递社会正能量，用我们的智慧与双手，构建更加和谐的社会，为祖国的锦绣河山绘上精彩的一笔！
评测练习
1．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．且相如素贱人 ?????素：向来
B．顾吾念之? ??????顾：回头看
C．宣言曰：“我见相如，必辱之！”? ?宣言：扬言
D．相如引车避匿? ?????引：调转
2．下列句中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是( )
A．相如每朝时 ??B．大王必欲急臣
C．而相如廷叱之? ??D．以先国家之急而后私仇也
3．“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是( )
A．蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。
B．这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。
C．蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。
D．蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。
4．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)今两虎共斗，其势不俱生。
译文：___________________________________________________________________
(2)卒相与欢，为刎颈之交。
译文：___________________________________________________________________
5、廉颇、蔺相如两人，你更喜欢哪一个，谈谈喜欢的理由。
参考答案：
1、解析：选B。顾：只是，不过。
2、解析：选D。D项，与例句同，均为意动用法。A项，名词用作动词；B项，形容词的使动用法；C项，名词用作状语。
3、解析：选B。蔺相如并不是怕见廉颇，他宽宏大量，先国家之急，为了赵国的利益，他不愿与廉颇发生冲突。所以B项分析正确。
4、答案：(1)现在如果两只虎相斗，势必不能两个都活下来。
(2)两人终于和好，成为能够共患难、同生死的朋友。
课件22张PPT。解释下面加划线词的意思。
（1）、臣请完璧归赵
（2）、秦贪，负其强
（3）、舍相如广成传
（4）、以绝秦望
（5）、令赵王鼓瑟
（6）、左右欲刃相如
（7）、吾羞，不忍为之下
（8）、相如引车避匿 特殊句式
（1）、廉颇者，赵之良将也。
（2）、以勇气闻于诸侯。
（3）、秦城恐不可得，徒见欺。
（4）、计未定，求人可使报秦者。
（5）、王问：“何以知之？”
（6）、秦王大喜，传以示美人及左右。 廉颇蔺相如列传学习目标：
1、探究廉颇、蔺相如的人物形象；
2、学以致用，培养热爱国家的高尚情感。
1、文章写了几个故事？分别用四字短语加以概括。1、文章写了几个故事？分别用四字短语加以概括。
明确：共写了三个故事。 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？2、文章主要表现蔺相如，那开头一段为何先介绍廉颇，后介绍蔺相如？有何作用？明确：先介绍廉颇地位显赫、早已成名，后介绍蔺相如身份卑微，这使两者形成鲜明的对比，为下面蔺相如地位迅速攀升，导致两人出现矛盾做了铺垫。3、以故事为线索，结合课文内容，分别探究一下廉颇、蔺相如人物形象。故事一：完璧归赵
廉颇：
蔺相如：
廉颇：
蔺相如：
远见卓识：赵宦者令缪贤以自己切身经历举荐蔺相如侧面表现了这一点。
审时度势：分析秦、赵形势“秦强而赵弱，不可不许” “秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦”。
敢于担当：王必无人，臣愿奉璧往使。
机智：相如视秦王无意偿赵城，乃前曰，璧有瑕，请指示王。
能言善辩：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。总：三次谓秦王曰，让秦王觉得入情入理，被驳得哑口无言。
勇敢：大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。 相如持其璧睨柱，欲以击柱。 臣请就汤镬。
有谋略：相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
故事二：渑池之会
廉颇：
蔺相如：廉颇：
忠心爱国，以大局为重：欲王诀曰，王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
骁勇善战：赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。蔺相如：
能言善辩，据理力争：让秦王为赵王击缶并让御史记录。
临危不惧，勇敢：五步之内，相如请得以颈血溅大王矣。 相如张目叱之。
故事三：负荆请罪
廉颇：
蔺相如：廉颇：
心胸略显狭隘：蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
直率坦荡、知错就改：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。蔺相如：
顾全大局、胸襟开阔：望见廉颇，相如引车避匿。 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
小结：
廉颇是一个忠心爱国、以大局为重、骁勇善战、心胸略显狭隘而又直率坦荡、知错能改的大将军。
蔺相如是一个有远见卓识、能审时度势、敢于担当、能言善辩、机智灵敏、临危不惧、顾全大局、智勇双全的谋士。4、请以2015年感动中国人物颁奖词为例，从廉颇、蔺相如中任选一位，为他写一段颁奖词。
廉颇：他，是战国时期一位杰出的将领，征战数十年，攻城无数，歼敌数十万，而未尝败绩。为人亦襟怀坦荡，敢于知错就改。 他的一生，正如司马光所言:“一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以为后代用人殷鉴矣。” “百战百胜，威震列国，勇于改过，真诚率直”是他的代名词。他，就是感动赵国人物——老将廉颇。蔺相如：
风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求把灾化； 水淙淙兮，君怡然不惧，聚一身卓然清华，曲解之下，安然以对，但愿国荣华。 完璧归，渑池会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。
谢谢大家！
