3.1.1描绘世界大洲大洋分布 课件(共44张PPT)地理晋教版（2024）七年级上册

(共44张PPT)
主题三 探索地球海陆面貌
描绘世界大洲大洋分布
第一课时
海洋，浩渺无垠，占据了地球表面的大部分；陆地，高低起伏，形态各异。地表经历数十亿年的海陆变迁。海洋和陆地是怎样分布的？ 陆地和海底有哪些地形？海陆变迁是如何发生的？地球，是一本等待我们翻阅的无字书。
主题学习目标
熟悉地图的基本要素，通过阅读地形图或实地考察等方式，区别地球表面的五种基本地形类型。
选择和使用合适的地图，描述世界海陆、大洲和大洋、陆地地形和海底地形的分布状况，并归纳其分布特征。
运用板块构造学说的基本观点，说明海陆变迁和世界火山、地震带的分布，体会证据在科学研究中的重要性，并感受科学家求真务实、勇于探索的科学精神。
如何展示地
球的真实面貌？
主题内容
1.描绘世界大洲大洋分布
2.识别世界主要地形类型
3.解说海陆变迁
新课导入
校园鸟瞰图
小明绘制的校园平面图
为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。利用这幅平面图，你能否告诉大 家：学校大门朝什么方向 教学楼在什么位置 旗杆离校门有多远
小明绘制的地图有哪些问题？应该怎样完善？
核心素养
理解地图与人类活动的关联：地图是人类认识世界、规划活动的重要工具。通过学习地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），学生能够理解地图如何反映人类活动对地理环境的影响，以及如何通过地图来规划和指导人类活动，以实现人与自然的和谐共处。
培养环保意识：在选用地图的过程中，学生可以接触到不同区域的地理环境信息，包括自然资源和生态环境状况。这有助于培养学生的环保意识，让他们认识到保护地球家园的重要性，并学会在地理实践中尊重自然、顺应自然。
人地协调观
识别地图上的区域：通过学习地图的三要素，学生能够准确地识别地图上的不同区域，包括大洲、大洋、国家、省份等。这有助于他们建立对地球表面空间分布的基本认知。
分析区域特征：在选用地图的过程中，学生需要根据地图上的信息来分析不同区域的地理特征、气候类型、植被分布等。这有助于他们深入理解区域之间的差异性和相似性，以及这些差异性和相似性对人类活动的影响。
区域认知
跨学科知识的融合：地图的学习不仅涉及地理知识，还涉及数学（如比例尺的计算）、信息技术（如电子地图的使用）等多学科知识。通过学习地图三要素和选用地图，学生可以综合运用这些知识来解决问题。
系统思维的培养：地图是一个系统的信息载体，它包含了丰富的地理信息和空间关系。通过学习地图三要素和选用地图，学生可以培养系统思维的能力，学会从整体和局部两个角度来分析和解决问题。
综合思维
地图的绘制和解读：学生可以通过绘制简单的地图来加深对地图三要素的理解，并通过解读地图上的信息来解决实际问题。这有助于他们掌握地图的基本技能和方法。
地理调查和考察：在地理实践活动中，学生可以运用所学的地图知识和技能来进行地理调查和考察。通过实地考察和调查数据的收集与分析，学生可以更深入地了解地理现象和规律，并培养解决实际问题的能力。
地理实践力
核心素养
海洋对人们生产生活的影响：通过实例分析，学生能够认识到海洋资源的重要性，如渔业资源、航运通道、海洋能源等，以及海洋灾害（如海啸、台风）对人类社会的潜在威胁。这有助于培养学生尊重自然、合理利用海洋资源、防范海洋灾害的意识，形成人地和谐共生的观念。
海陆分布与人类活动：了解海陆分布的不均匀性，认识到不同地区因海陆位置、气候条件等因素而呈现出的不同发展特点和人类活动方式。这有助于学生理解人类活动如何适应并影响地理环境，以及如何在尊重自然规律的基础上实现可持续发展。
人地协调观
大洲大洋的识别与定位：学生能够在地图上准确识别出七大洲（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置、轮廓和分布特征。
区域特征的分析：通过对比分析不同大洲和大洋的自然环境（如气候、地形、水文等）和社会经济特征（如人口、经济、文化等），学生能够深入理解各区域的独特性及其相互之间的差异。
区域认知
大洲大洋的识别与定位：学生能够在地图上准确识别出七大洲（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置、轮廓和分布特征。
区域特征的分析：通过对比分析不同大洲和大洋的自然环境（如气候、地形、水文等）和社会经济特征（如人口、经济、文化等），学生能够深入理解各区域的独特性及其相互之间的差异。
综合思维
地图技能的培养：学生能够通过阅读和使用地图、地球仪等地理工具，掌握识别大洲大洋、分析海陆分布的基本技能。
实地考察与调查：有条件的学校可以组织学生进行实地考察或调查活动，如参观海洋馆、沿海城市等，让学生亲身体验海洋的魅力和海陆分布的实际情况。这有助于加深学生对地理知识的理解和记忆，同时提高他们的实践能力和创新能力。
地理实践力
目录
Title 01
Title 02
地图
地球上的陆地和海洋
地图
地图发展
地图的产生源于人们生产生活的需要。
我们的祖先在很久以前就会用符号、线条将看到的山脉、河流、树木、道路等绘制成图，用来计算距离、确定位置和方向，这就是最初的地图。
随着社会的不断发展，地图上的信息变得越来越全面和准确，表达形式也更加多样化。
科学技术日新月异，推动了地图的数字化，影像地图、电子地图等新的地图类型应运而生。
地图基本要素
基本要素
方向
比例尺
图例
方向
地图上有东、南、西、北四个基本方向。在这个基础上，还可确定出东北、东南、西南和西北四个方向。
方向
当面向北方时，左手方向为西，右手方向为东，背对方向为南。
经纬网地图定向法
经纬网地图
有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
指向标地图定向法
有指向标地图
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。
如果没有特殊说明，指向标一般指北。
北
南
西
东
一般地图定向法
城市街区地图
面向地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，再确定东北、东南、西北和西南方向。
北
南
东
西
比例尺概念
地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
比例尺的表示形式
在图上用线段标出图上1厘米代表实地距离多少千米。
线段式
用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。
数字式
在图上用文字直接写出图上1厘米代表实地距离多少千米。
文字式
比例尺的大小
数字式 比例尺 1:500 000＜1:5 000 比例尺是分数，分母越大，比例尺越小
线段式 比例尺 图上一厘米代表的实地距离越大，比例尺越小
形式 不统一 先化成统一形式再化简
比例尺的大小与实地范围的关系
图幅大小相同时：比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略；
比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。
中华人民共和国
宁夏回族自治区
银川市（局部）
知识拓展
1.已知实地距离和图上距离，求比例尺：
2.已知比例尺和实地距离，求图上距离：
3.已知图上距离和比例尺，求实地距离：
比例尺的计算
图例
地图用符号和注记来表示、说明地理事物。
图例
图例
根据它可以知道图中符号的含义
注记
注记
说明图上地理事物的文字和数字。
常用地图图例
工具与实践
绘制校园平面图
用具：指南针、皮卷尺、直尺、绘图纸、铅笔、彩笔、橡皮等。
步骤：
1. 根据图幅大小和校园实际范围，确定校园平面图的比例尺，画出校园轮廓。
2. 在轮廓图外适当位置画出指向标，并确定校园主要建筑物的方位。
3. 测量校园主要建筑物的长和宽，按比例换算为图上距离，并绘制在图中相应位置。
4. 在图中空白处添加图例和比例尺，在适当位置写出图名。
工具与实践
绘制校园平面图
示例：
表 3-1 和图 3-7 是某校学生记录的测量数据和绘制的校园平面图。参照示例，绘制你所在学校的平面图。
表3-1测量数据表
地理事物 测量实地距离 换算成图上距离 长/米 宽/米 长/厘米 宽/厘米
主教学楼 70 20 3.5 1
食堂 40 20 2 1
自行车棚 40 3 2 0.15
草场 90 30 4.5 1.5
传达室 10 6 0.5 0.3
停车场 52 15 2.6 0.75
音乐楼 25 5 1.25 0.25
绿地1 35 10 1.75 0.5
绿地2 50 20 2.5 1
图3-7校园平面图
选用地图
根据用图目的选用地图
地图的种类很多，不同的地图所反映的地理信息是不同的。只有根据用图目的选择适当的地图，才能及时且准确地获得所需的信息。例如，出行要用交通图，旅游可选用旅游地图等。
物联网电子地图
随着航天、航空事业的发展和电子计算机等现代科学技术手段在地图制作中的应用，影像地图、电子地图等应运而生。例如，利用卫星或者飞机大范围、快速地获取地面信息，制作出可在电子屏幕上阅读的地图。
航空影像
卫星影像
互联网电子地图的应用
天气预报
自然资源调查
防灾减灾
电子地图
日常生活中地图选用
我们经常使用手机里的电子地图定位、选择路线和测算距离等。
开车时使用电子地图的导航功能，可以让我们避开拥堵或者大雨后有积水的路段，
还可以帮助我们选择最快的路线
工具与实践
使用电子地图导航
图3-10是太原市某同学跟随父母驾车从居住地到山西博物院的手机电子地图。
1. 熟悉电子地图界面，明确出发地、目的地与可选择的三条路线。
2. 选择路线，并说明理由。
3. 说出途经的主要道路及车辆行驶方向。
课堂小结
地图的基本要素
选用地图
能力提升：熟悉地图的三要素，学会选择和使用合适的地图。
课堂小练
下图是“某车载导航截图”,据此完成下面小题。
1.图中箭头所表示的该车行驶方向是( )
A.正南向正北 B.西南向东北
C.东南向西北 D.正北向正南
解析：由图中指向标可知,该图方向为上北下南,左西右东。箭头所表示的该车行驶方向是由西南向东北,故选B。
B
下图是“某车载导航截图”,据此完成下面小题。
2.好景餐厅到环庆大厦的实际距离为400米,则该截图的比例尺应为( )
A.1：20000
B.
C.1：10000
D.图上1厘米代表实地距离20千米
解析：根据比例尺的计算公式,比例尺=图上距离÷实际距离,用尺子量的好景餐厅到环庆大厦的图上距离是2厘米,又实际距离为400米,故比例尺=2厘米：40000厘米=1;20000,为图上1厘米代表实地距离200米,故A正确,BCD错误,故选A。
A
点外卖是现代年轻人的一种重要生活方式。读某小区及周边地区平面示意图(左图)和小区楼号指示牌(右图),完成下面小题。
3.图中外卖员所在的位置位于2号楼的( )
A.东北方向 B.东南方向
C.西南方向 D.西北方向
解析：图中没有经纬网和指向标,根据“上北下南、左西右东”的原则判断方向,外卖员所在的位置位于2号楼的西北方向,D正确,ABC错误,故选D。
D
点外卖是现代年轻人的一种重要生活方式。读某小区及周边地区平面示意图(左图)和小区楼号指示牌(右图),完成下面小题。
4.甲、乙、丙、丁四处各有一块面向最近大门的小区楼号指示牌,当外卖员从大门进入小区后,看到如右图所示的指示牌,则该指示牌位于( )
A.甲处 B.乙处
C.丙处 D.丁处
解析：右图指示牌显示的是4、5、6号楼,读图左,距4、5、6号楼最近的大门是北门,则图右指示牌位于甲处。外卖员从北门进入,距北门最近的小区楼号指示牌是甲,前行是4号楼,右行是5号楼,左行是6号楼,与右图指示牌相符,A正确,BCD错误。故选A。
A
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜……”同学们学习了杜甫的诗词后,想要游览四川省成都市的杜甫草堂。据此完成下面小题。
5.同学们想要查找杜甫草堂的位置,应选择的地图是( )
A.成都市地形分布图
B.成都市气候分布图
C.成都市河流分布图
D.成都市旅游资源分布图
解析：杜甫草堂是成都市的旅游景点,同学们想要查找杜甫草堂的位置,应该选择成都市旅游资源分布图。故选D。
D
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜……”同学们学习了杜甫的诗词后,想要游览四川省成都市的杜甫草堂。据此完成下面小题。
6.水榭在浣花祠的( )
A.东北方向 B.西北方向
C.东南方向 D.西南方向
解析：读图可知,图中既无指向标,又无经纬网,因此应根据“上北下南,左西右东”确定方向,由图可知,水榭在浣花祠的西北方向。故选B。
B
谢谢观看