7 什么比猎豹的速度更快课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
罗伯特·E.威尔斯(Robert E.Wells)，
著名的美国物理学家和科普作家。
什么比猎豹的速度更快
7
五年级语文 上册
第一课时
课前导读/Pre-class Reading Guide
文章通过比较不同事物的谏度，从人们熟悉的自身奔跑速度讲起，逐步引入鸵鸟、猎豹等动物的速度，然后扩展到喷气式飞机、火箭、流星体，最后引出光速的概念。这样的内容安排不仅展示了一个奇妙的科学世界，而且通过层层递进的方式激发读者对科学的兴趣和好奇心。
本文旨在通过列举和比较不同事物的速度，让读者认识到宇宙中速度最快的物体是光，并激发读者对科学的好奇心和探索精神。
什么比猎豹的速度更快
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了--鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每MUI元小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。但是游隼 向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。 但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱 地心引力，飞到浩 瀚 的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续 前进。
看!前面呼啸而过的东西是什么 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体! 流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
目录
01
认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等10个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。
02
能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
03
能针对课文内容提出自己的问题。
朗读课文，学习字词
01
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 猎豹 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 难以置信
tuó
yínɡ
guàn
sǔn
冠
guàn
guān
鸡冠
衣冠
冠军
冠名
多音字我会读
表示“帽子”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛”时，读guān，如，皇冠、桂冠、鸡冠;表示“居第一位”“在前面加上某种名号”等时，读guàn，如，冠左、、冠名。
喷(pēn)喷发 喷洒;(pèn)喷香
圈
置
赤
束
筒
冠
俯
喷
枚
箭
随堂练习
冠军
猎豹
喷气
俯冲
陆地
火箭
高速公路
浩瀚
手电筒
搭乘
赤道
发动机
难以置信
呼啸而过
词语注释
[俯冲]:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
[传播]:广泛散布。
[绝对]: 完全;肯定。
[摆脱]: 脱离(牵制、束缚、因难等不利的情况)。
[浩瀚]: 形容广大或繁多。
[继续]:(活动)连下去;延长下去;不间断。
[呼啸]: 发出高而长的声音。
[赤道]: 环绕地球表面与南北两极距离相等的圆周线。
[难以置信]: 很难让人相信。
[如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信!」: 运用列数字、作比较的说明方法，更加直观地说明了光的速度快的特点，更具有说服力。
默读课文
记录阅读时间，检测阅读效果!
02
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
光 游隼 火箭 猎豹 人
流星体 鸵鸟 喷气式飞机
1
5
3
6
8
2
7
4
可以说说自己用了多长时间，可以讲讲课文的主要内容，也可以说说自己是如何找到关键词语的。
交流阅读体会，提高阅读速度
03
分享阅读体会，交流学习经验
通过定期组织阅读小组讨论，成员们可以分享各自的阅读体会，互相学习提高阅读速度的技巧。
组织阅读小组讨论
01
举办阅读分享会，邀请阅读速度快的读者分享经验，帮助其他学习者找到适合自己的阅读方法。
开展阅读分享会
02
利用社交媒体平台建立阅读社群，成员可以实时分享阅读进度和体会，互相激励，共同进步。
利用社交媒体交流
03
带着问题再读课文，分享阅读收获。
04
通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。
还有没有比光速度更快的事物 课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。
什么是游隼 流星体又是什么 我读到游隼、
流星体这些不理解的词语时，没有停下来，因
为这些词语不影响我对课文的理解。课后我想通过查字典来了解。
课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什
么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引
读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度
更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,
我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。
什么都听不见的。”这句话有什么作用
答:1.更加具体的讲解超音速喷气飞机的飞行速度让课文更加的形象生动。同时，以生活中的场景来说明这个问题，有利于学习者对于陌生概念的理解。
2.联系生活，增加趣味性，同时引出下文比超音速更快的事物。
文中“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!”这一句的感叹语气有什么作用
答:1.产生一种惊奇感，原来跑得最快的事物就在自己的身边，并且“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。”
2.展现了科学和生活的对撞。提升了同学们对于科学研究的兴趣。
陆地上跑得最快的动物是什么
陆地上跑得最快的动物是猎豹。
游隼向下俯冲时的速度有多快
游隼向下俯冲时的速度超过三百二十千米每小时。
游隼俯冲时的速度与汽车在高速公路上的速度相比如何
游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
课堂小结，巩固练习
05
用上前两课学习的“不回读”和“连词成句地读”的方法就能读得比较快。
带着题目提出的问题读，有目的地读，就能读得快。
《什么比猎豹的速度更快》这篇课文的主要内容是什么
课文从人们最熟悉的自身奔跑速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，接着谈到天空中的飞机、太空中的火箭、流星体的速度，最后说到光的速度。
习题1
“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。”这句话运用的说明方法有()(多选)
A、列数字
B、打比方
C、作比较
D、举例子
答案解析
答案:A、C
习题2
下面说法正确的有()(多选)
A、《太阳》运用列数字、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远”“大”“热”的特点说明得既通俗又具体，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
B、《松鼠》侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动，主要是运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物，语言生动传神。
C、《什么比猎豹的速度更快》按照由慢到快的顺序，运用列数字、作比较等说明方法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。 D、《冀中的地道战》中，“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼”运用作比较的说明方法，准确地写出了地道高度适宜的特点。
答案解析
答案:A、B、C
习题3
下列词语书写有误的一项是()
A、孤独 吩咐 唯独 同心协力
B、召集 胆怯 坚侍 天南海北
C、酬谢 珍宝 亲密 寸草不生
D、懒惰 俯冲 阴暗 众星拱月
答案解析答案:B
解析: A、C、D正确，“坚侍”应改成“坚持”，故答案选B。
习题4
下列各组词语，有错误的一组是()
A、美中不足 完好无缺 难以制信
B、同心协力 金碧辉煌 相依为命
C、奇珍异宝 心旷神怡 一知半解
答案解析答案:A
解析:A项有误，难以置信:难以相信。故“制”错误，应为“置”。
B、C项正确。故答案选A。
课文中涉及的一些事物距离学生生活实际较远，学生难免会有一些不懂的内容，某些内容容易激发起学生进一步探究的兴趣。教师要有效引导学生就不懂或感兴趣的问题进行交流。
1.通过找关键词，快速了解了文章内容，发现了文章的结构特点。
2.知道了怎么找到一段文字的关键词句。
3.学会了针对课文提出自己的问题。
习题5
下列词语中带点字拼音正确的一组是()
A、待着 (dai) 勉强 (qiáng) 削弱 (xue)
B、冠军 (guàn) 落泪(luò) 劳累 (lèi)
C、悄然 (qiāo) 龟裂(jūn) 传说 (chuán)
答案解析答案:B
解析: A项有误，“强”当它读“qiáng”时，指的是力量大。当它读“qiǎng”时，表示迫使或不是心甘情愿的意思，当它读“jiàng“时，指的是强硬不屈;
固执的意思。所以"勉强”的“强”应读“qiǎng”。 B项正确。
C项有误，“悄”当它读“qiāo”时，①指没有声音或声音很低，如:静悄悄、悄悄话;②为了不惊动人，不出声地(行动)，如:悄地溜走了。当它读“qiǎo”①没有没有声音或声音很低，如:悄无声息、悄声;②<书>忧愁，如:悄然落泪，所以“悄然”的“悄”应读“qiǎo”。故答案选B。
科学素养与探索
谢谢！