第11课 古代日本 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
第11课 古代日本
日本给你留下了什么印象？
汉服
和服
日本给你留下了什么印象？
汉服
和服
6世纪前的日本
01
自主学习：阅读书本P52，找出问题答案。
1.日本在何时由哪一政权实现了统一？最高统治者称为什么？
2.此时日本的生产组织形式是什么？日本处于怎样的社会性质？
5世纪
大和国 大王
“部”
6世纪前的日本
奴隶社会
6世纪前的日本
遣唐使入朝觐见
唐朝时期，中国和日本的交流更为频繁。日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次近500人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会发展产生了深远影响。
货币
开元通宝
和同开珎
（始铸于621年）
（始铸708年）
思考：日本社会中的“中国元素”有哪些？
6世纪前的日本
文字
6世纪前的日本
今天天气晴朗。
今日は晴れています。
今晚的电视节目临时换掉了。
今晩のテレビ番組は臨時に変わった。
中国是一个历史悠久的国家。
中国は歴史の長い国です。
隋朝宝光寺
日本唐招提寺
建筑
6世纪前的日本
大化改新
02
大化改新
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
1.哪一因素推动了日本的改革？新即位的天皇是谁？年号是什么？
2.日本哪一年开始改革？仿效的对象是谁？改革后的国家名称有何变化？
中国文化
孝德天皇 “大化”
646年；唐；日本国
三省六部制
二官八省制
大化改新
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
646年
大化改新
“大化改新”改革措施
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
政治
①将土地、部民收归国有
经济
②国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。
③统一赋税。
仿效唐朝中央集权制度，巩固统治
抑制土地兼并，减少剥削
效仿唐朝租庸调制，增加了政府的财政收入
效仿唐朝均田制，促进社会经济发展
特点：仿效唐朝典章制度
影响：日本成为一个中央集权制的封建国家。
大化改新
性质：自上而下的封建性质改革。
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
646年
大化改新
奴隶社会
封建社会
幕府统治
03
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
646年
大化改新
幕府统治
土地私有和土地兼并盛行
建立庄园
“不输不入”
形成
地方豪强保护自己的庄园
和 相结合
目的：
形成特点：
武士
自主学习：阅读教材P53，找出问题答案。
的特权
武士
集团
集团
血缘关系
主从制
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
646年
大化改新
12世纪晚期
镰仓幕府
源氏、平氏两大武士家族家徽
击败
12世纪末
（源赖朝获得“征夷大将军”称号）
镰仓幕府
源赖朝
幕府将军名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，国家大权掌握在幕府将军手中。
幕府统治
将军的办公地点称为“幕府”，之后700年的历史被称为“幕府统治”
1-2世纪
大和政权统一日本
5世纪
出现上百个国家
646年
大化改新
幕府统治
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
①积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。
②消极：后来成为帝国主义侵略扩张的工具。
12世纪晚期
镰仓幕府
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
活动与总结
04
活动与总结
探究：日本民族有一个怎样的特点？
左上图是日本奈良市的唐招提寺，鉴真东渡日本后，仿照唐朝建筑风格主持修建。鉴真在寺庙中讲律传戒，极受日本朝野的尊敬，唐招提寺也成为了中日友好历史的见证。
左下图是东京鹿鸣馆中的舞会场景。鹿鸣馆是1868年日本明治维新后建造的西式风格的建筑，传达了日本政府实现西化的决心。日本也通过西化改革，走上了强国之路。
善于向强者学习
活动与总结
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
1.改革是促进社会发展的动力，改革是强国之路。
2.要积极学习外国的长处，但要结合我国基本国情加以创新。
3.国家政策要符合时代潮流。
思考：大化改新对我们有怎样的启示？
活动与总结
1-2世纪
出现国家
大和统一日本
5世纪
646年
12世纪晚期
大化改新
镰仓幕府建立
奴隶社会
封建社会
幕府统治开始
活动与总结
6世纪以前的日本
1.基本统一：5世纪——大和政权
2.大和政权：部民制度
大化改新
1.基本概况：646年—孝德天皇—仿效唐朝
2.主要内容：政治、经济（P53）
3.历史影响：日本发展成为一个中央集权制的封建国家
（日本从奴隶社会过渡到封建社会）
幕府统治
1.武士集团的崛起：庄园—不输不入—武士集团
2.幕府政治的建立：源赖朝——镰仓幕府（皇权旁落）
3.日本武士道
活动与总结
1．日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”。据此可知日文形成于
A．大化改新时期 B．幕府统治时期
C．倒幕运动时期 D．明治维新时期
2．中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是
A．孝德天皇实行的自上而下的改革
B．建立天皇为中心的中央集权制度
C．国家将土地分给公民，统一赋税
D．承认土地私有，推行地税改革
A
D
活动与总结
3.唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对日本的大化改新起到了重要作用。那么大化改新使日本发生的实质性变化是
A.天皇掌握了实权
B.引进中国先进制度
C.缓和了各种矛盾，稳定了政局
D.日本开始从奴隶社会向封建社会过渡
4．从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。下列历史事件属于封建社会的是
A．释迦牟尼创立佛教 B．亚历山大东征
C．大和正式改称日本国 D．斯巴达克起义
D
C
作业：
1.完成《同步训练与测评》第11课内容。
2.尝试绘制本课的思维导图，格式不限。（提示：可以从社会形态角度出发）
3.历史上日本有过两次向其他国家学习的经历，第一次是向中国学习的大化改新，第二次是向欧美国家学习的明治维新，同学们课后查阅有关明治维新的资料，比较两次学习的异同。