第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
导入：印象欧洲
法国的卢瓦尔河香波城堡
德国圣玛利亚大教堂
= 王权
= 教权
知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
课标要求
人物：
贡献：
时间：
地点：
教义：
传播：
耶稣
创立基督教
1世纪
巴勒斯坦地区
教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。
4世纪末，成为罗马国教，促进基督教的传播。
耶稣降生
一、封建的意识形态——基督教
耶稣的神迹
耶稣之死
“三百年教难”（统治者打压）
统治阶级改信基督教
313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教的合法地位。
4世纪末，基督教被定为罗马国教。？
思考：为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。
但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后，因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转变成对自己有利的工具。
其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务，也可以成为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教很容易为统治者所利用，特别像基督教这样的宗教，它的基本观念就是忍耐，等待上帝的最后审判。
——钱乘旦《西方那一块土》
为庆祝耶稣诞生，定于每年的12月25日为圣诞日。
圣诞节
Christmas
复活节
Easter
感恩节
Thanksgiving Day
为纪念耶稣复活的节日。每年春分月圆之后的第一个星期日。
美国基督教的习俗节日，起源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11月第四个星期四举行。
七言八语
你所知道的基督教的节日
二、法兰克封建制的形成
（一）
（二）
（三）
封建化的开始：克洛维时期
封建化的发展：封君封臣制
封建制度的形成：查理曼帝国
复习回顾
古罗马发展线索
公元前8世纪
台伯河畔出现罗马城
公元前509年
罗马共和国建立
屋大维
公元前27年　罗马帝国建立
公元前3世纪
统一意大利半岛
公元前2世纪末
称霸地中海
公元395年
罗马帝国分裂
公元476年
西罗马帝国灭亡
公元1453年
东罗马帝国灭亡
（拜占庭帝国灭亡）
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，“蛮族”日耳曼人在西欧建立了许多国家。
帝国政权保存，成为古希腊罗马文化的直接继承者
最强大的是481年墨洛温家族克洛维建立的法兰克王国。
（一）封建化的开始：克洛维时期
建立者 克洛维
如果你是克洛维：你将如何稳固自己的统治，实现霸业？
时局 措施 作用
大量罗马遗民信仰基督教，与日耳曼多神教信仰相冲突。
原罗马大地主为了保卫自己的土地，奋力抵抗“蛮族王国”的统治。
南部地区富庶，但小大国林立。
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
不断向南扩张；
整个法兰克王国都信仰了基督教；
得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
“这一族人似乎一向崇拜偶像,对真正的上帝毫无所知。他们把树林、河水、飞禽、走兽以及其他白然要素都当作偶像,甘心奉若神明,加以崇拜,并且向它们贡献牺牲。” —— 格雷戈里《法兰克人史》
1.教权与王权相结合
2.以庇护制为基础的大地产制，构成了后世贵族和教会大地主占有的基础，推动了欧洲封建制度兴起。
“如果主赐准我战胜这些敌人，那么我一定也信奉你，并且以 你的名义去领洗 ” ——法拉克王国国王 克洛维 引自 格雷戈里《法兰克人史》
“欢迎这个对自身利益没有多大损害的新的统治者,把其看作是自己的统治。” ——王亚平《权力之争》
“君主的瘫痪”的墨洛温王朝与基督教教会的国家职能
“王室久已失去了一切权力，除了国王的空洞称号以外，什么都没有了，因为国家的财富和权力都落入宫廷长官——宫相之手，他们操纵全权。”
——(法兰克) 艾因哈德《查理大帝传》
过 渡
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。
查理·马特：气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。
领主：我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。
查理·马特：在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！
8世纪前期， 宫相
查理·马特执政
查理·马特的烦恼
加洛林家族崛起
（外部入侵，但是领主认为自己没有义务为他出征。）
（二）封建化的发展：封君封臣制
（5世纪到6世纪初）
克洛维
保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
封君
（8世纪前期）
查理·马特
（“采邑制”改革）
有条件地封地
（11世纪）
封建制度在西欧普遍存在
封臣
以土地的封赐为纽带
无偿
有偿
角色扮演
1.行臣服礼：行礼时封臣要解下所佩带武器，脱帽、下跪，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是你的人了”。
2.宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。
3.封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。
封君封臣的关系：
西欧封建等级制度
封君
封臣
赐予土地，提供保护，不能任意侵害封臣权利
忠诚，无偿服兵役，提供金钱
封君与封臣关系（封建等级制度）的特点：
③有一定的契约意义
我的附庸的附庸不是我的附庸！
封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
①严格的等级性
②权利、义务交织在起
赐地的人
接受
封地的人
公侯伯子男爵
骑士
农奴、自由农民和城镇平民
帝王
【采邑制是西欧封建制度发展的重要基石。】
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
—《查理·马特改革》
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织
等级森严
纽带：血缘
纽带：土地
天子是最高统治者
不可越级统领
【合作探究】西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同？
（二）封建化的发展：封君封臣制
过 渡
公元8世纪的教皇国
丕平献土
（三）封建制度的形成：查理曼帝国
查理曼的墓志铭上写道:“在这座坟墓之下，安息着伟大的信奉正统宗教的皇帝查理，他崇高地扩大了法兰克人的国家，隆盛地统治了四十七年。”
8世纪，查理成为法兰克王国国王
1.扩张：查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理曼帝国
查理在政举措：
材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。
779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
——何盛明《财经大辞典》
实施“什一税”
3.结合所学知识，分析这一措施的影响？
教会富有、势力强大;
查理曼也得到教会的大力支持。
史料学史
为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患
2.巩固统治的措施：
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？
鼓励基督教的政策
3.加冕称帝
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
（“欧洲之父”查理曼）
法兰克王国与基督教的关系
教会宣传“君权神授”观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
教皇为国王加冕，国王为教皇加餐！
查理帝国时期是法兰克封建制的最后形成时期
土地的封建化
农民农奴化 经济庄园化
思想文化基督教化
法兰克的分裂：德意志、法兰西、意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属；形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
法兰西
德意志
意大利
《凡尔登条约》签订
1 世纪
4 世纪
基督教产生
三分帝国
罗马帝国国教
481年
克洛维建立
法兰克王国
8世纪
查理继位
查理
“什一税”
加冕称帝
800年
843年
查理·马特封君与封臣
课堂小结
封建化的开始
封建化发展
封建制度最终形成
封建的意识形态
当堂检测
1．（2020·江苏）“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和
附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ）
A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西周分封制
2．（2020·贵州）德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次
以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是（ ）
A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教
3．（2020·贵州）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ）
A．屋大维 B．凯撒 C．穆罕默德 D．克洛维
4．（2020·黑龙江）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与“1世纪”“耶稣”“巴勒斯坦地区”这些关联（ ）
A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．以上答案都不对
5．（2020·山东）著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9 世纪至 10 世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是（ ）
A．庄园与法庭 B．教会与大学 C．封君与封臣 D．富农与市民
B
B
D
C
C
课后作业
欧盟成员国
欧洲统一思潮由来已久。请从历史的角度，谈谈欧洲的统一的历史源流？