课件21张PPT。江城子 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ??? 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。亡人逸事 孙 犁解题 亡人，即亡妻。逸事，世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。 这是悼念亡妻的一篇回忆性散文。【知识目标】鉴赏文章传神写照的细节美和人物的性格美。?
【能力目标】学会鉴赏刻画生活细节的方法，并能迁移训练。
【情感目标】体会作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。 文中一共选取了亡妻一生中的四个横断面来写，请用最简洁的语言对每一个片段加以概括。一、缘定不太使人感伤深深的哀念之情，愧疚、自责、极度思念二、初识三、持家四、临别内容分析研读文本：找出文中关于“亡人”的细节描写 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……
用对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来体现人物个性，展现人物情思的艺术手段叫做细节描写。
细节之美1、初次见面——用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
2、结婚多年——她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走”。
3、回家诉苦——她颇以为苦。回到娘家，曾向父亲哭诉
4、背瓜遭遇——她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。
5、两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。
6、对孩子的爱——整夜抱着，来回在炕下走。
7、两丈花布——临终之前，还提起这一件小事。久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。如何鉴赏细节？【例】 我在北平当小职员时，曾经买过两丈花布，直接寄至她家。临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：
“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”
我说：
“为的是叫你做衣服方便呀！”
她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。【评点示例】 两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到极处。妻子临终时仍记得丈夫在北平做小职员时，寄到她家花布的小事。由此可以想见，妻子收到花布之后内心是多么地温存与激动。因为那两丈花布，传统观念较强的妻子对丈夫不知付出了多少爱与体贴。“她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容”，从中，我们看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。她带着对丈夫深深的爱，在满足中闭上了双眼，留给丈夫的是对亡人无尽的思念：人虽如风后入江之云飘摇而去，情却永远印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自难忘。遥想古稀之年的作者对亡妻的这种深浓情意，不能不让吾等唏嘘！
细节描写鉴赏的一般方法：1、抓住关键词进行分析评点
2、联系人物的生平经历，深入了解情节，剖析人物性格
3、融入自己的情感体验，写出独特的感受
4、表达简洁、清晰、准确、得当
慢慢走，
欣赏啊1、选择文中自己喜欢的一处细节描写，进行鉴赏评点。
2、将评点内容写在书旁，交流前说明所选的是哪一细节。
3、认真书写，字迹要工整。
4、组内交流后选出最优秀的评点文字。鉴赏评点细节之美1、初次见面——用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
2、结婚多年——她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走”。
3、回家诉苦——她颇以为苦。回到娘家，曾向父亲哭诉
4、背瓜遭遇——她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。
5、两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。
6、对孩子的爱——整夜抱着，来回在炕下走。
7、两丈花布——临终之前，还提起这一件小事。久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。小结： 真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。离开细节去刻画人物，只能塑造出没有灵魂的偶像。 一滴水里看世界，于细微处见精神 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。 ——迂腐、穷酸欧也妮·葛朗台临死之前：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最后一下的努力送了他的命。
——吝啬、贪婪、嗜财如命 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。 高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。 如何运用细节来刻画人物形象呢？ 1、选用典型细节
2、细致观察事物
3、精心锤炼词语
4、巧妙运用修辞 惟有细节将组成作品的价值。
——【法】巴尔扎克《个人生活场景后记》
我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。
——【苏联】阿托尔斯泰《感觉视点结构》
就像从很小的孔穴能窥见阳光一样，细小的事情刻画出人的性格。
——【英】塞斯迈尔斯《自助论 》
细节有两个作用：一是“推微知著”，从小处看到大的意义，也就是能看到事物的苗头；一是“搜间传神”，搜求一般人不注意处，即找到好的细节，把它写出来，起到传神写照的作用。
——周振甫《文章例话》
教学设计
*亡人逸事
1教学目标
【知识目标】鉴赏文章传神写照的细节美和人物的性格美。
【能力目标】学会鉴赏刻画生活细节的方法，并能迁移训练。
【情感目标】体会作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。
2学情分析
文章已经布置学生预习，而且本文质朴通俗，只有一些生活习俗由于有一定的时间跨度，学生无法理解，需要老师点拨，其他内容较通俗易懂，因此本课重点应放在品读细节描写段落上，指导学生发现美，感受美，创造美。
另外，学生预习时往往仅着眼于《亡人逸事》这一课，而忽略了“一花一世界”这一主题，所以在学习时，教师应该先明确本课在专题中的地位和作用，指导学生高屋建瓴式的对该专题进行学习。
3重点难点
重点：对细节描写这一手法的分析与运用。
难点：在“不太感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。
4教学过程
【导入】
诗朗诵苏轼的《江城子?乙卯正月二十夜记梦》
由诗朗诵苏轼的《江城子?乙卯正月二十夜记梦》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”导入，这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品《亡人逸事》。
【讲授】
一、解题
亡人，即亡妻。逸事，世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。这是悼念亡妻的一篇回忆性散文。
二、课文内容整体分析
文中一共选取了亡妻一生中的四个横断面来写，请用最简洁的语言对每一个片段加以概括。
【明确】一、缘定；二、初识；三、持家；四、临别。这四个片段的共同特点是“不太感伤”，但是表达了作者深深的哀念之情，愧疚、自责、极度思念之情。
三、研读文本
1．找出文中关于“亡人”的细节描写。
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……用对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来体现人物个性，展现人物情思的艺术手段叫做细节描写。
【明确】
①初次见面——用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
②结婚多年——她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走”。
③回家诉苦——她颇以为苦。回到娘家，曾向父亲哭诉
④背瓜遭遇——她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。
⑤两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗、又短，指甲也短了。
⑥对孩子的爱——整夜抱着，来回在炕下走。
⑦两丈花布——临终之前，还提起这一件小事。久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
2．鉴赏细节
如何鉴赏细节？
【例】我在北平当小职员时，曾经买过两丈花布，直接寄至她家。临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
【评点示例】
两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到极处。妻子临终时仍记得丈夫在北平做小职员时，寄到她家花布的小事。由此可以想见，妻子收到花布之后内心是多么地温暖与激动。因为那两丈花布，传统观念较强的妻子对丈夫不知付出了多少爱与体贴。“她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容”，从中，我们看到了一个辛劳一生、温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。她带着对丈夫深深的爱，在满足中闭上了双眼，留给丈夫的是对亡人无尽的思念：人虽如风后入江之云飘摇而去，情却永远印在自己的心田，吹不走，抹不去，不思量，自难忘。遥想古稀之年的作者对亡妻的这种深浓情意，不能不让吾等唏嘘！
【小结】细节描写鉴赏的一般方法：
抓住关键词进行分析评点
联系人物的生平经历，深入了解情节，剖析人物性格
融入自己的情感体验，写出独特的感受
表达简洁、清晰、准确、得当
四、鉴赏细节描写
【鉴赏评点】
要求：
①选择文中自己喜欢的一处细节描写，进行鉴赏评点。
②将评点内容在组内交流，交流前说明所选的是哪一细节。
③认真书写，字迹要工整。
④组内交流后选出最优秀的评点文字，在班上发言。
各小组讨论交流。
【小结】一滴水里看世界，于细微处见精神。真实的细节描写是丰富情节、增强艺术感染力，使人物性格生动、突出的手段之一。离开细节去刻画人物，只能塑造出没有灵魂的偶像。
六、赏析描写片段
【赏析片段】
①孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。——迂腐、穷酸
②欧也妮·葛朗台临死之前：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最后一下的努力送了他的命。——吝啬、贪婪、嗜财如命
③A高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
B高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的老师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。
C高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。
【小结】如何运用细节来刻画人物形象呢？
①选用典型细节
②细致观察事物
③精心锤炼词语
④巧妙运用修辞
【板书设计】
板书设计
亡人逸事
孙犁
一缘定
二初识 不太使人感伤（细节描写）
三持家 ↓
四临别 深深的哀念之情，愧疚、自责、极度思念
【课堂小结 】
斯人已逝，当作者满怀愧疚与不安之情来怀念逝者，把思念倾注于笔端，写下这些“不太使人感伤的断片”时，我们能感受到作者穿越时光，沉淀岁月的目光。“不思量、自难忘。”我们在想念一个人的时候，最先想到的，永远都是那些细小的、外人看来甚至是微不足道的回忆。而这些回忆，正是由于真情流露，才使得文章的细节充满了真实感，才具有如此感动人心的力量。也许，无论做人，还是作文，都是越平淡越能打动人吧，发自内心的，才是真正具有力量的。
【作业】
仔细品读《亡人逸事》，学习运用细节描写手法，写一个片段，表现出你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。
