《亡人逸事》教学设计
临清第一中学 郭善甫
“一花一世界，一叶一菩提”，孙犁先生在佛经面前告诉我们：每个人都有每个人的生活，无论环境、命运都是不同，一草一木都有自己的归宿， 要珍惜自己拥有的，做一个感恩的人！他用自己独特的平淡质朴的语言抒发了对妻子深深地怀念之情，更多的是对妻子的愧疚。
这篇文章深深打动了我，我没有千篇一律地给文章加小标题，而是找到了进入文章的点，从妻子的笑和哭入手，让学生从文本中自己真切地体会作者对妻子的情感，看到妻子在“哭和笑”的一生中是怎样做出改变的，怎样从“为人女”到“为人妻”再到“为人母”完成了一个女人的完美蜕变的。在这样的过程中，我们看到了一个伟大女性的存在。另外放手让学生主动地寻找文章中细节描写并展开讨论，交流意见和看法，进一步体会作者对妻子深深地思念和愧疚之情。
根据自己对文本的理解和认识，将整个课堂授课过程设计如下：
【教学目标：】 1、学会分析细节描写，把握人物性格。 2、品读平淡的语言，体会作者对亡妻的一片深情。
【教学重点和难点：】 重点：对细节描写的分析及性格形象的把握 难点：理解作者对亡人的愧疚与自责及深挚的、极度的思念之情。
【教学方法：】 1、利用多媒体课件 2、引导学生自主讨论细节描写,把握作者的情感
课时安排：一课时
【教学过程与内容：】
导入： 今天，这里没有卿卿我我的柔情蜜意，也没有举案齐眉的相敬如宾，更没有地老天荒的海誓山盟。有的是用平淡质朴的语言对亡妻深深地怀念，下面我们共同走近孙犁先生的《亡人逸事 》。
二、解题 ：亡人，即亡妻。（学生自主了解）
逸事:世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正 式记载的。本文指的是日常生活琐事。
了解作者：孙犁，1913年生，2003年逝世，现代著名作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的作品大多取材于冀中平原的农村生活，语言清新自然，朴素洗练，富诗情画意，被称为“诗体小说”。在创作风格上：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，被称之为“荷花淀”派。（学生自主了解）
四、了解写作背景： 孙犁夫妇1929年结婚，妻子是农村妇女，而且不识字，育有两男三女。他们夫妻生活四十多年，但孙犁在外时间居多，而且也有另找有文化的女性的机会，但孙犁始终对自己的这个糟糠之妻不离不弃，一往情深。在妻子去世十二年后的一九八二年作者写成《亡人逸事》。（学生自主了解）
五、出示学习目标：1、通过分析细节把握人物形象
2、品读平淡的语言，体会作者对亡妻的一片深情。
（进一步明确本节课的学习目标）
六、文本研读：
默读文章，标画出妻子在文中的两次笑和两次哭。
2、请学生读出第一次笑。
1）这一笑体现了妻子怎样的心情？
2) 选取这一细节，寄寓作者怎样的情感？
结合学生理解教师点拨：天作之合：形容极其美满配对的婚姻。因为妻子为作者带来了爱、幸福、宽慰，甚至写作的灵感和语言的源泉，因而作者感到是极其美满配对的婚姻。所以笑了。作者对妻子的思念让曾经的“一颦一笑”如在今日，妻子的幸福和满足更让他心酸。
3、请学生读出第二次笑。
1) 这一笑体现了妻子怎样的心情？
2) 这件事体现了作者对妻子怎样的情感？
结合学生理解教师点拨：妻子幸福满足的笑着离开了自己的丈夫，可是作者却对妻子的愧疚之情与日俱增，当时的体贴和疼爱让这个女人付出了一生。
请学生读出妻子的两次哭，为什么哭泣？
结合学生理解教师点重点点拨：从妻子的哭泣看到妻子完美蜕变。
小组讨论回答：（提升学生的自学、讨论和表达能力）
1）当为人母后，妻子在劳动和生活上经历了哪些事情？
2）请找出这里的细节描写，体味细节的妙处。（细节描写作用）
3）由以前的“哭”到“从来没有对我叫过苦”体现妻子怎样的性格？
“妻子从小只会做些针线活”到后来“从纺线到织布，都学会了；小时候“没有下场下地劳动过”，到后来“到了集日，自己去卖线卖布。有时候和大女儿轮换着背上二斗高梁，走三四里路，到集上支粜卖”。妻子吃苦耐劳的性格由“回家诉苦”和“背瓜遭遇”作辅垫，形成了妻子性格转变的转折点。
好处（作用）：凸现了她吃苦耐劳，善于学习
小组讨论回答：
请找出第二部分的其他细节描写，体现了妻子怎样的性格？
（进一步体会细节描写对人物性格和情感表达的作用。）
【请大家总结妻子的性格特征】
（学生各抒己见把前面课堂上讨论分析的内容很快总结到位。）
品读第四部分：体味作者对妻子怀有一份怎样的情感？
【学生朗读文章并讨论，体味作者对妻子的情感 】
1）、 我们结婚四十年，我有许多事情，对不起她，可以说她没有一件事情是对不起我的。在夫妻的情分上，我做得很差。
阅读感言：（这几句写出了作者怎样的心情？）深深的愧疚自责，深挚地表达了对妻子的深深思念。
2）、临终之前，她还向我提起这一件小事，问道： “你那时为什么把布寄到我娘家去啊？” 我说： “为的是叫你做衣服方便呀！”
阅读感言：两尺花布，让妻子付出了一生辛劳，全部的体贴和爱，甚至一直感激到临终，好看妻子带着微笑离开，孙犁先生心如刀绞，为自己没有在妻子有主之年好好地关爱妻子而疼心。
【小结：】总结作者是如何表达自己深深地怀念之情的。
明确：作者用平淡的语言记叙了亡妻的点滴，透过这些点滴我们看到了一位完美女人地蜕变，透过点滴我们看到了一位丈夫对妻子的深深地怀念。
人随风而去，留下的深情却心在底，吹不散，挥不去，让我们深深体会到了作者对妻子深深地哀痛和思念。
（通过小结让学生回顾本文的学习重点就是细节和情感。）
八、【布置作业：】 （拓展练习和高考接轨）
运用细节描写，写一个小片段，表现你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。
课件13张PPT。亡人逸事 孙犁临清一中 郭善甫解题亡人:即亡妻。
逸事:世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。本文指的是日常生活琐事。孙犁，1913年生，2003年逝世，现代著名作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的作品大多取材于冀中平原的农村生活，语言清新自然，朴素洗练，富诗情画意，被称为“诗体小说”。在创作风格上：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，被称之为“荷花淀”派。
作者其人 写作背景
孙犁夫妇1929年结婚，妻子是农村妇女，而且不识字，育有两男三女。他们夫妻生活四十多年，但孙犁在外时间居多，而且也有另找有文化的女性的机会，但孙犁始终对自己的这个糟糠之妻不离不弃，一往情深。在妻子去世十二年之后的一九八二年，作者写成《亡人逸事》 学习目标：
1、通过分析细节把握人物形象
2、品读平淡的语言，体会作者对亡妻的一片深情。文本研读：默读文章，找出妻子在文中的两
次笑、两次哭。她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！” 这一笑体现了妻子怎样的心情？
回忆这样的细节，寄寓了作者怎样的情感？临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：
“你那时为什么把布寄到我娘家去啊？”
我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”
她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
这一笑体现了妻子怎样的情感？
这件事情体现了作者对妻子怎样的情感？第一次哭：
她颇以为苦。回到娘家，曾向她父亲哭诉。
第二次哭：
沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。
为什么哭？
小组讨论：
当为人母后，妻子在劳动和生活上经历了哪些事情？请找出这里的细节描写，体味细节的妙处。
由以前的“哭”到“从来没有对我叫过苦”体现了妻子怎样的性格？
请找出第二部分的其他细节描写，体现了妻子怎样的性格？
请大家总结妻子的性格特征。
思念、感激、自责、愧疚品读第四部分：
体味作者对妻子怀有一份怎样的情感？
布置作业：运用细节描写，写一个小片段，表现你所熟悉的一个人曾带给你的真情与感动。
