(共36张PPT)
第3课时《老爷爷赶鹅》
第7课《认知音乐节奏（三）》
（花城版）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲风趣幽默的情绪和意境
艺术表现
能用幽默的，有趣的声音演唱歌曲并表演。
创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生对家乡的热爱。
新课导入
02
同学们，看，图片是谁？他在干什么？
新课导入
02
他是怎样赶鹅的？
谁能上台表演一下？
新课导入
02
歌曲
《老爷爷赶鹅》
新知讲解
03
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲中鹅的叫声是怎样的？谁能模仿一下
新知讲解
03
《老爷爷赶鹅》歌曲C大调，2/4拍，中速、活泼风趣地，是一唱歌曲，旋律活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小，歌词朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。
下面我们朗读歌词
新知讲解
03
歌曲歌曲由七个乐句组成的一段体。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
这一乐句老师看着它很熟悉，你知道它和哪一个乐句相同吗？
新知讲解
03
第三乐句和第一句相同，填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
这一乐句老师看着它很熟悉，你知道它和哪一个乐句相同吗？
新知讲解
03
第四乐句和二句相同，填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
03
注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|
的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
03
注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|
的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第七乐句简谱
新知讲解
03
注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|
的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱
课堂展示
04
下面我们利用道具和乐器模拟老爷爷和大鹅上台边演唱边表演
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一个视频
课堂拓展
05
欣赏了视频，同学们有什么感受？
课堂总结
06
《老爷爷赶鹅》
1=C 2/4
中速、活泼、风趣地
0 X X X0
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版二年级上册第7课《认知音乐节奏（三）》第3课时《老爷爷赶鹅》
【教材分析】
《老爷爷赶鹅》是花城版二年级上册第7课《认知音乐节奏（三）》第3课时唱歌课。《老爷爷赶鹅》歌曲C大调，2/4拍，中速、活泼风趣地，是一首轮唱歌曲，旋律活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小，歌词朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。歌曲由七个乐句组成的一段体，节奏工整。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲风趣幽默的情绪和意境
(二)艺术表现
能用幽默的，有趣的声音演唱歌曲并表演。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生对家乡的热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用幽默的，有趣的声音演唱歌曲并表演。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，看，图片是谁？他在干什么？（展示老爷爷赶鹅）
预设：讨论并回答问题
教师：他是怎样赶鹅的？谁能上台表演一下？
预设：回答问题
教师：我们今天学习的这首歌曲叫作《老爷爷赶鹅》（书写板书《老爷爷赶鹅》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲中鹅的叫声是怎样的？谁能模仿一下
预设：回答问题
教师，《老爷爷赶鹅》歌曲C大调，2/4拍，中速、活泼风趣地，是一唱歌曲，旋律活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小，歌词朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。下面我们朗读歌词
预设：朗读歌词
教师：歌曲歌曲由七个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：这一乐句老师看着它很熟悉，你知道它和哪一个乐句相同吗？
预设：回答问题
教师：第三乐句和第一句相同，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：这一乐句老师看着它很熟悉，你知道它和哪一个乐句相同吗？
预设：回答问题
教师：第四乐句和二句相同，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第七乐句简谱
预设：学唱
教师：注意空拍节奏：XX XXX|0XX X0|的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用道具和乐器模拟老爷爷和大鹅上台边演唱边表演
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？
预设：讨论回答
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生对家乡的热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《老爷爷赶鹅》
1=C 2/4 中速、活泼、风趣地
0 X X X0
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