(共32张PPT)
第2课时《小花雀》
第7课《认知音乐节奏（三）》
（花城版）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼的情绪
艺术表现
能用自然活泼的声音演唱歌曲，表现欢快、活泼的情绪
创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然的情感。
新课导入
02
同学们，看，图片是谁？
你认识它吗？
新课导入
02
它的名字叫小花雀，你们知道小花雀是怎样歌唱的吗？
新课导入
02
歌曲
《小花雀》
新知讲解
03
聆听音乐，判断歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲中的小花雀是怎样唱歌的？
谁能模仿一下
新知讲解
03
《小花雀》歌曲D大调，2/4拍，中速、活泼地，歌曲由七个乐句组成的一段体，旋律优美欢快，表现了可爱的小花雀唱歌的动人场景。小花雀的叫声很好听：“斯可乐、斯可乐”，原来它是由1.3.5 三个好朋友构成的。
让我们按下面的曲谱唱一唱
新知讲解
03
朗
读
歌
词
新知讲解
03
歌曲由七个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第六乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第七乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱
课堂展示
04
下面我们利用肢体动作和乐器模上台边演唱边表演
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一个视频
课堂拓展
05
欣赏了视频，同学们有什么感受？
课堂总结
06
《小花雀》
1=D 2/4
中速、活泼地
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版二年级上册第7课《认知音乐节奏（三）》第2课时《小花雀》
【教材分析】
《小花雀》是花城版二年级上册第7课《认知音乐节奏（三）》第2课时唱歌课。《小花雀》歌曲D大调，2/4拍，中速、活泼地，歌曲由七个乐句组成的一段体，旋律优美欢快，表现了可爱的小花雀唱歌的动人场景。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲欢快、活泼的情绪
(二)艺术表现
能用自然活泼的声音演唱歌曲，表现欢快、活泼的情绪
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然的情感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能用幽默的，有趣的声音演唱歌曲并表演。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，看，图片是谁？你认识它吗？（展示小花雀）
预设：讨论并回答问题
教师：它的名字叫小花雀，你们知道小花雀是怎样歌唱的吗？
预设：回答问题
教师：我们今天学习的这首歌曲叫作《小花雀》（书写板书《小花雀》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听音乐，判断歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲中的小花雀是怎样唱歌的？谁能模仿一下
预设：回答问题
教师：《小花雀》歌曲D大调，2/4拍，中速、活泼地，歌曲由七个乐句组成的一段体，旋律优美欢快，表现了可爱的小花雀唱歌的动人场景。 小花雀的叫声很好听：“斯可乐、斯可乐”，原来它
是由1.3.5 三个好朋友构成的。让我们按下面的曲谱唱一唱
下面我们朗读歌词
预设：朗读歌词
教师：歌曲由七个乐句组成的一段体，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第七乐句简谱
预设：学唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用肢体动作和乐器模上台边演唱边表演
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？
预设：讨论回答
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，激发学生的音乐兴趣，培养学生对家乡的热爱。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小花雀》
1=D 2/4 中速、活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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