我们怎样学地理（1）
课题 第一章第二节 我们怎样学地理（1） 课型 新授课
教学目标 1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。
重点 方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。 难点 方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教法及教具 先学后教，当堂训练
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
板书课题 我们怎样学地理二、创设情境，导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。三、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-7和图1-8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗 （2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流： 小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流： 小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？ 自主学习，回答问题了解地图制作过程，并初步了解地图的要素。
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本第7页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向：①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。②指向标地图中如何判定方向？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】右图中A点在B点的_______方向。【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方学习任务（四）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8、9页,完成下列问题（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？______________（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？【教师精讲点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 小 ，表示的内容越 详细 。反之，比例尺越小，表示的范围 大 ，表示的内容就越 简略 表格识记：分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越简略越小越大越小越详细例题：下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是( ) A．④①③② B．②④③①C．②③①④ D．①③④②课堂小结当堂训练 做地理填充图册 标记常用的八个方向小组比赛根据课本完成内容填空学会比较大小看图完成表格学生理解识记D.一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。故D符合题意。做作业
板书设计（用案人完成） 第二节 我们怎样学地理一、学会看地图（一）地图的制作与分类制作 2、分类（二）地图的三要素：方向：一般地图：上北下南，左西右东 指向标地图：根据指向标定方向比例尺=图上距离/实地距离（1）表示方法：数字式、文字式、线段式（2）应用：
教学札记
A·
B·我们身边的地理知识
课题 第一节 我们身边的地理知识 课型 新授课
教学目标 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
重点 让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点 让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教法及教具 自主学习
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
板书课题我们身边的地理知识二、创设情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.三、自主学习、合作探究：学习任务（一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。（1）你对那些问题疑惑不解？请说出两个。（2）小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。学习任务（二） 自学课本内容，回答问题分组讨论，后代表回答
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。（1）讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（2）说说你了解的商品及产地？（3) 你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
（4）水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？（5）小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？（6）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
（7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？（8）完成P5活动题1、2。2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？【教师精讲点拨】首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。【探究结论】头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。课堂小结当堂训练做地理填充图册 学生自学课本内容，逐一回答问题小组交流组内讨论小结做作业
板书设计（用案人完成）
教学札记我们怎样学地理（2）
课题 第一章第二节 我们怎样学地理（2） 课型 新授课
教学目标 了解学习地理的方法和途径是多种多样的。初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
重点 了解学习地理的方法和途径是多种多样的 难点 养成良好的地理学习和思维习惯
教法及教具 先学后教、当堂训练
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
板书课题我们怎样学地理（2）二、创设情境，导入新课：通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？三、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。①什么是图例和注记？②你能记住地图上常见的图例吗？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要做哪些准备工作？【教师精讲点拨】不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。【探究结论】要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。学习任务（二）1、自主学习：读课本11页和12页第一框题，完成下列要求。①收集地理信息的途径有哪些？ ②对收集到的地理信息，我们该如何去做？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】资料 新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？..... 图例即符号注记即数字和文字识记地图三要素自主学习，然后组内交流
教学过程 教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息 ②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。【探究结论】宗教、文化差异；大国干预；对石油和水资源、领土的争端学习任务（三）1、自主学习：读12页第二框题完成下列要求①为什么要进行野外旅行？②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑【探究结论】选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等课堂小结当堂训练 做地理填充图册 学生自由讨论回答自主学习，然后组内讨论小结做作业
板书设计（用案人完成） 我们怎样学地理学会看地图图例：注记：2、学会收集地理信息3、学会思考地理问题4、在野外旅行中学习地
教学札记
