21.《大自然的声音》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
大自然中有好多无师自通的音乐家和歌手，今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！
21 大自然的声音
妙
奏
琴
诉
演
感
受
激
器
滴
敲
击
鸣
我会写
miào
yǎn
zòu
qín
sù
ɡǎn
shòu
jī
jī
qì
dī
qiāo
mínɡ
左右结构
独体字
上下结构
奏
妙
演
激
击
琴
滴
敲
鸣
受
器
感
上中下结构
诉
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
呢
ne
多音字
ní
我们去哪里吃饭呢？
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。
课文的结构是怎样的？
大自然有许多美妙的声音。
总写
分写
风
水
动物
大自然有许多美妙的声音。
齐读第1自然段，思考：这一自然段起什么作用？
概括全文，总起全文。
品读感悟
课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句。
风，是大自然的音乐家。
从这一句，你读懂了什么？
这句话运用了比喻的修辞手法，把风比作音乐家。
打击乐器 敲敲打打
滴滴答答 叮叮咚咚
读一读：
你能认出打击乐器吗？
打击乐器演奏的美妙声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
想象：树叶会唱出哪些不同的歌呢？
不一样的树叶
微风拂过
不一样的季节
狂风吹起
发出的声音不同
温柔
雄伟
呢喃细语
雄伟的乐曲
你在哪儿听到过这样的声音？
对比
微风的声音，狂风的声音和翻动的树叶的声音都是围绕这一自然段第一句来写的。这句话我们叫做“总起句”。
后面三句话我们称之为“分述句”。
这种先总后分的写法我们称之为“总分的构段方式”。
朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发出的声音是美妙的？
小淙淙
河流潺潺
大海哗哗
水，也是大自然的音乐家。
拟人
音乐家
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当
淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦
哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
拟声词
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
小溪
顶针
大海
河流
淙淙
哗哗
潺潺
自然规律
声响越来越大
是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，唱出大合唱？
汇聚
小淙淙
河流潺潺
大海哗哗
自由朗读第4自然段，圈出描写声音的词，你从哪些句子中能感受到动物歌声的美妙？
感受“动物歌声”的美妙：
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
动物歌声各有特色，非常美妙。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；
我听见大豆爆裂的声音；
我听见冰层断裂的声音。
狂风：雄伟的乐曲
风
微风：呢喃细语
水
动物
大自然的声音
小溪：淙淙
雨滴：滴滴答答
河流：潺潺
虫：唧哩哩唧哩哩
鸟：叽叽喳喳
大海：哗啦啦
青蛙：歌唱
用心聆听热爱自然
板书设计
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和
动物的声音，表达了作者
对大自然的热爱之情。
课文主题
随堂练习
一、看拼音，写词语。
wēn róu qiāo dǎ huì jù
（ ） （ ） （ ）
yǎn zòu dǎ jī xiónɡ wěi
（ ） （ ） （ ）
温柔
敲打
汇聚
演奏
打击
雄伟
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______
______和____________，表达了作者对大自然的______之情。
风的声音
声音
动物的声音
热爱
二、根据课文内容填空。
水的