3.《荷花》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
荷 花
一个小姑娘，
坐在水中央。
身穿白衣裳，
坐在绿船上。
打一植物（ ）
荷花
挨挤挤
翩翩起舞
莲蓬
破裂
仿佛
姿势
出
花骨朵儿
骨
露
挨
瓣
蓬
蹈
瓣
观察提示：一看结构 二看宽窄高低 三看 关键笔画
结构：左右
组词：仿佛
笔画：七
“弗” 的竖折折钩要短一些。
佛
最后一笔竖为悬针竖。
姿
不要写成“贝”。
巧记:
“次女”为“姿”。
挨
āi
（挨打）（挨饿）
佛
（仿佛）
（佛像）（拜佛）
fó
fú
请同学们轻声朗读第一自然段，在书上找到根据：
作者“我”是怀着怎样的心情去欣赏这一池荷花的？
“我”为什么要往荷花池边跑去？
三年级
　　　我到公园去玩，一进门
清早，　　　　　　　　　　就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
　　一个“冒”字把荷花写活了，形象地写出荷花迫不及待地生长、生机勃勃地绽放自己的美丽。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
读一读
（ ）的白荷花在（ ）的荷叶之间（ ）地冒出来
读一读
三年级
　　　展开两三片花瓣儿。有
有的才　　　　　　　　　　的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
初开
未开
（含苞待放）
　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
　　
如果你也是池中的一朵荷花，会看到，听到，想到些什么？
看到：一群小鱼从脚下游过。
听到:溪水哗哗地流过。
想到：我和蜻蜓玩耍的快乐。
三年级
　　　，我停止了舞蹈，静静
风过了　　　　　　　　　　地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
因为“我”在看荷花的时候，不由自主地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸在美丽的景色中，感情高度投入，所以“我”忘记了自己是在看荷花，突出了美丽荷花的巨大魅力。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
一、有顺序
三、用修辞
……
结构梳理
荷花
闻到：清香
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
冒 展开 露 饱胀
一朵又一朵的姿势
想到 “我”是荷花 翩翩起舞
蜻蜓—快乐 小鱼—好梦
荷花
看到
活的画
荷花香
美人花
共舞
小池
（杨万里）
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
清水出芙蓉，天然去雕饰。
-----李白
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
小练笔
三年级
　　　态的荷花各有美丽，请
不同姿　　　　　　　　　　仿照课文第２段写一种你喜欢的植物。
谢谢使用！