(共28张PPT)
统编版四年级语文上册
第一单元 语文园地一
活动一:读成语,想象画面
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
xiāo
qiǎo
知人论世
大家好,我是唐代诗人王维,字摩诘,号摩诘居士。人称“诗佛”。我与孟浩然合称“王孟”。代表作品有《相思》《山居秋暝》等。
王维
(701-761)
知人论世
唐天宝年间,王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处,鹿柴是辋川别业的胜景之一。王维和他的好友裴迪逐处作诗,编为《辋川集》,这首诗是其中的第五首。
写作背景
鹿柴
选择自己喜欢的词语,和小组同学交流:
读到这些词语时,你仿佛看到了什么画面?听到了什么声音?
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
形容声音的词语
形容声音大:
形容声音小或者没声音:
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
书写要诀
临摹书写要诀“四步法”
第一步:写前要认真读贴,分析结构和笔画特点;
第二步:认真临写;
第三步:写后要和范字进行对比,找出差距;
第四步:继续临写,直到满意为止。
注意事项
注意事项:
1.字的中心要在横格的中线上,保持水平。
2.字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的距离。
3.认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。
人声鼎沸
震耳欲聋
响彻云霄
活动一:读成语,想象画面
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
形容声音大
形容声音小或很安静
声音
一看到“鸦雀无声”这个词语,我就想到了一次期末考试。监考老师端坐在讲台上,同学们奋笔疾书,教室里一片安静,只听的到“沙沙”的写字声。
读到“响彻云霄”时,我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景,倒计时结束,只听一声巨响,火箭直入云霄!“响彻云霄”就是那种感觉。
国庆节到了,中心广场两旁红旗招展,广场中央锣鼓喧天,人们欢快地扭着秧歌舞,热闹极了。
空气燥热的午后,一位同学得意洋洋地介绍自己去过哪些地方,同学们摆出洗耳恭听的姿态,听他讲旅途中有趣的故事。他夸张的语气逗得大家眉开眼笑。讲到有一次他在异地好友家帮忙做饭,却笨手笨脚地打碎了盛菜的碗,辛辛苦苦做的菜毁于一旦,倒让朋友家的狗开心坏了。讲到这里,他做出了开心的表情,引起哄堂大笑。
你以为事情就这样结尾了吗?不,后来,这位同学持之以恒地讲完了这个故事。这是个喜剧不是吗?但全场却鸦雀无声。为什么?因为班主任来了,而他正兴奋地坐在讲台上,挥动着双手。
读词语时,调动多种感官去感受,画面会更立体,运用边读边想象的方法可以更好地理解词语。
选一个事物,用上一两个加点的词语描绘它,再写下来。
风
烟花
雷雨
小狗
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
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先读左边词语,再读右边的词语,你有什么发现吗?
活动二:用“时间”词,描绘事物
霎时 顿时 忽然
过了一会儿 一会儿工夫
声如洪钟 惊天动地 声震如雷
絮絮低语 呢喃细语 万籁俱寂
鹿柴
【唐】王维
空山不见人,
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
幽静的山谷里看不见人,只听到人说话的声音。
鹿柴是地名。王维辋川别墅之一(在今陕西省蓝田县西南)。
同“寨”,栅栏。
却。
听见。
夕阳返照的光。
落日的余光映入了深林,又照在幽暗处的青苔上。
理解诗意
诵读正音
鹿柴
【唐】王维
空山不见人,
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
zhài
wéi
fǎn
tái
实践运用
1.举行书写比赛。
2.先同桌评,再小组评,选出最漂亮的字。
3.比一比,找差距,再重新写一遍。
学会实践运用。
日积月累
鹿柴
【唐】王维
空山不见人,
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
柴:篱落。比喻隐居之处。
划分节奏
鹿柴
【唐】王维
空山/不见人,
但闻/人语响。
返景/入深林,
复照/青苔上。
诗歌赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静,以局部衬全局,清新自然,毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹,接着以但闻一转,引出人语响来。空谷传音,愈见其空;人语过后,愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照,愈加触发人幽暗的感觉。
诗意领悟
注释:
但:只。
闻:听见。
返景:夕阳返照的光。
景:古时同“影”。
照:照耀着。
根据注释,领悟诗意。
诗意:
空寂的山中不见一个人,只听到一阵人语声。
落日的余辉映入了深林,返照在青苔上景色宜人。
拓展阅读
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
课堂小结
这节课我们学习了边读课文边运用视觉、听觉、嗅觉等去想象画面;学习了根据词语想象画面的方法;积累了表示时间短暂的词语;积累了描写自然景色的诗句,希望大家能够学以致用。
作业布置
运用边读边想画面的方法,阅读丛书中的《黄山松》《火把花》。