2《落花生》课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
落 花 生
五年级语文上册
猜一猜
白胖孩，
做沙滩，
外穿大麻衣，
里套小红衫。
（打一植物）
花生
二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。
面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为“落华生”，就不难理解了。
背景资料
许地山，我国现代著名的作家、学者。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。主要作品有《缀网劳蛛》，《空山灵雨》，《解放者》《杂感集》，论著《印度文学》以及《许地山选集》《许地山文集》等。
作者简介
许地山
半亩
mǔ
bō
jiāo
播种
浇水
品尝
吩咐
石榴
cháng
fēn fu
liú
我会读
矮矮地
榨油
爱慕
ǎi
zhà
mù
上中下结构
上下结构
左右结构
慕
吩
榨
播
浇
亭
咐
矮
亩
谈
我会写
结构：上下
组词：一亩
部首：亠
mǔ
结构：左右
组词：广播
部首：扌
bō
结构：左右
组词：浇灌 火上浇油
部首：氵
jiāo
结构：上下
组词：物品 品头论足
部首：口
pǐn
结构：左右
组词：吩示 吩呶
部首：口
fēn
结构：左右
组词：嘱咐 安咐
部首：口
fù
结构：上中下
组词：凉亭 亭亭玉立
部首：亠
tíng
结构：左右
组词：榨汁 榨油厂
部首：木
zhà
结构：上下
组词：羡慕 十人九慕
部首：
mù
结构：左右
组词：高矮 矮矮实实
部首：矢
ǎi
处
chǔ ( )
chù ( )
处理
到处
多音字
这里的污水到处都是，必须的处理一下了。
浇（浇水）
烧（烧火）
品（品尝）
晶（水晶）
咐（嘱咐）
附（附近）
榨（榨油）
窄（窄小）
形近字
开辟：开拓扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料，竟然。
收获：取得成熟的农作物。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
词语解释
体面：光荣；光彩；面子上好看。
描写花生精神的词语：
脚踏实地 埋头苦干 谦逊朴实
不计名利 不求虚名 默默奉献
第一部分（第1自然段）写种花生、收花生。
第二部分（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（第3—15自然段）写吃花生时的议论。
段落划分
课文围绕“落花生”写了哪几部分的内容？重点写了什么？
种花生
尝花生
议花生
（重点）
收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
“居然”一词表达了作者什么心情？
表现出“我们”看到花生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
文中提到，为了过收获节，“母亲做了好几样食品”，同学们想一想从中你体会到了什么？
体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了母亲的贤惠能干。
2、如何理解文中第12自然段父亲说的话？
答：爱美之心人皆有之，但我们更看重的是一个人的内心美，能实实在在地为人民做事。外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，可能需要付出更多，但只要默默努力、坚持不懈，给别人带来好处，会让人更加敬佩。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
第二次
父亲的话
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？
１ “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲与“我们”的对话道出了花生的好处，为下文揭示花生的品质作铺垫。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
这里，父亲把花生的桃子、石榴、苹果作对比，通过对果实色彩、果实生长位置的比较，说明花生虽然没有它们的外在美，却具有内在的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利。
花生 桃子、石榴、苹果
位置
色彩
印象
矮矮地长在地上、果实埋在地里
高高地挂在枝上
果壳：黄白
种皮：浅红
鲜红嫩绿
挖起来才知道有无果实
一见就生爱慕之心
我们都说是，母亲也点点头。
　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
　　我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
　　父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
　　我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
　　
这句话揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。这是借物喻人的写法。
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
　　
这句话点明文章的中心。从正反两方面阐释了做人的道理。
同学们说一说，在我们的生活中具有花生品格的人：
工人,农民,教师,警察……
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
“印”字表明了父亲的教导对“我”产生的影响之深。
要做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人。不要做只求表面、贪图虚名、对社会无用的人。
同学们想一想父亲的话告诉了我们什么道理？
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
运用借物喻人的写法时需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
知识拓展
一、读准加点字的读音，正音。
（1）花生的价钱便（ ）宜。
（2）送货上门，不但方便（ ）了群众，也给商店增加了收入。
·
·
pián
biàn
随堂练
二、 比较下面的字，再组词。
吩（ ） 慕（ ） 亭（ ）
份（ ） 暮（ ） 停（ ）
吩咐
羡慕
份数
暮色
亭子
停止
谢谢！再见！
爱