浙江省宁波市部分学校2024-2025学年九年级上学期语文开学测试试卷
1．（2024九上·宁波开学考）下列加点字的读音全对的一项是 ( )
A．冗杂 (rǒng) 堕落 (duò) 襁褓 (qiáng) 蠕动(rú)
B．炮制 (páo) 挑剔(tì) 矗立(chù) 拾级而上(shí)
C．连翘 (qiáo) 狩猎 (shòu ) 棱角(léng) 怒不可遏(è)
D．陨石(yǔn) 褶皱(zhě) 腈纶(qíng) 强词夺理(qiǎng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.襁褓 qiáng ——qiǎng；
B.挑剔 tì ——ti；
C.正确；
D.腈纶 qíng ——jīng；
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2024九上·宁波开学考）下列词语书写完全正确的一项是( )
A．严峻 穿流不息 赋予 分崩离析
B．帷幕 大彻大悟 束缚 世外桃园
C．骨骼 循规蹈矩 翡翠 孜孜不倦
D．喧闹 苦心孤诣 棱角 豁然开朗
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 穿流不息——川；
B. 世外桃园——源；
C.正确；
D.正确；
故答案为：C、D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2024九上·宁波开学考）下列各选项中的“以”字与例句中的“以”字意思相同的一项是（ ）
例：能以径寸之木
A．卷石底以出 B．虽乘奔御风，不以疾也
C．不以物喜，不以已悲 D．不用，则以纸帖之
【答案】D
【知识点】一词多义
4．（2024九上·宁波开学考）下列句子中没有通假字的一项是( )
A．具答之 B．便要还家
C．技亦灵怪矣哉 D．盖简桃核修狭者为之
【答案】C
【知识点】通假字
5．（2024九上·宁波开学考）下列句子中加点词语使用错误的一项是( )
A．今年的元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆样和的气氛。
B．阅兵式弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。
C．通过警察的批评教育，我终于大彻大悟，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。
D．他似乎意识到我仍然困惑不解，于是又用更浅显的语言向我解释。
【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
6．（2024九上·宁波开学考）古诗文默写
（1）四面竹树环合， ，凄神寒骨， 。
（2）水击三千里， 。
（3） ，晓驾炭车辗冰辙。
（4）折蛇行， ，其岸势犬牙差互， 。
（5） ，并怡然自乐。
（6）求之不得， 。
（7）《马说》的中心论点是 ， 。
【答案】（1）寂寥无人；悄怆幽邃
（2）抟扶摇而上者九万里
（3）夜来城外一尺雪
（4）明灭可见；不可知其源
（5）黄发垂髫
（6）寤寐思服
（7）世有伯乐；然后有千里马
【知识点】一般性默写；理解性默写
7．（2024九上·宁波开学考）对下列加点词语进行解释
①缘溪行
②渔人甚异之
③潭中鱼可百许头
④佁然不动
【答案】沿着；对……感到惊异 ；大约；静止不动的样子
【知识点】常用文言实词
8．（2024九上·宁波开学考）名著阅读
（1）对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。
他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐。
上面两句话中的一“他”是 ，这是《 》的作者 ，对“他”一生的评论和总结。
（2）“我正在这样做的时候，敌人就放了几千支箭，有许多支射中了我的手和脸。这时我不但感到箭创疼痛，工作也大大受到千扰。我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。”这是小说《格列佛游记》中的一段话，格列佛的“应急的办法”是什么？请概括作答。
【答案】（1）贝多芬；《名人传》；罗曼 罗兰
（2）他从口袋里找到一副眼镜牢牢地戴在鼻子上。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节
（2024九上·宁波开学考）阅读下面的文字，回答问题。
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
9．文中海燕象征 。
10．文中从① 、② 、③ 三个方面描写海燕，表现了海燕④ 的英勇无畏的气概。
11．第二段的描写运用了什么修辞手法？表现了海燕的什么特点？
【答案】9．无产阶级革命先驱
10．①形色；②动作；③声音；④藐视恶劣环境，渴望暴风雨到来
11．比喻、拟人。 表现了海燕勇敢无畏的战斗精神。
【知识点】体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用
（2024九上·宁波开学考）阅读
心灯如月
晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓"的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。
蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。
我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯，对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯会集到教室里来，一起点燃，亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭…
这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗根缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。唯角落里剩下一二盏孤灯，成了"火源"。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚白习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。
初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了三年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得嘈杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。
这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽……
晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声寒寒宰，笔尖与纸的磨擦声寒寒宰率，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。
“没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。
我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭了的继续求学的希里得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翁动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。
这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说：“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说：“你也是我心中灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。”
12．文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？
13．第三段中写道：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。”纵观全文想想作者为什么这样说？
14．在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受？
语句：
感受：
15．文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？
16．文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是什么？说明理由。
【答案】12．不习惯这样的暗淡。为下文作铺垫。
13．因为在“我”的求学经历中，环境是艰苦的，许多学习的时光都是在油灯下度过的。
14．语句：这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽。感受：无数盏灯代表着无数位想重新参加高考的学子们对知识的渴望，对实现梦想、提升自己的希望，这份对理想的追求是壮美的。
15．因为“我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中毕业后因父母双双患病而辍学，他缺乏创造奇迹的物质条件(或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望，需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火)。
16．“我”：在艰苦环境下，从不抱怨，反而能从中找到生活的乐趣，内心善良纯真；“他”：即使身处泥淖，也积极面对生活，用知识改变自己的命运，并懂得知恩图报。
【知识点】记叙性散文；文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
（2024九上·宁波开学考）茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林植，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破生发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
18．请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。
【答案】17．D
18．该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“酒”“挂罥〞飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；茅屋为秋风所破歌
（2024九上·宁波开学考）语段
鲁施氏有二子
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。
施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法王卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之，而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，：“吾知之矣，子勿重言。”
(节选自《列子·说符》)
【注释】①干：求取。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。
19．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．羡/施氏之有 B．孟氏/之一子之秦
C．当今/诸侯力争 D．遂/宫而放之
20．解释文中的加点词。
抚：（ ） 反：（ ）
21．翻译文中画线句子。
①其一子之卫，以法干卫侯。
②今之所弃，后或用之。
22．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。
【答案】19．B
20．安抚，抚慰 ；同“返”，返回
21．①他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法向卫侯谋求官职。
②现在放弃的，以后也许会用到。
22．①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势，抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
1 / 1浙江省宁波市部分学校2024-2025学年九年级上学期语文开学测试试卷
1．（2024九上·宁波开学考）下列加点字的读音全对的一项是 ( )
A．冗杂 (rǒng) 堕落 (duò) 襁褓 (qiáng) 蠕动(rú)
B．炮制 (páo) 挑剔(tì) 矗立(chù) 拾级而上(shí)
C．连翘 (qiáo) 狩猎 (shòu ) 棱角(léng) 怒不可遏(è)
D．陨石(yǔn) 褶皱(zhě) 腈纶(qíng) 强词夺理(qiǎng)
2．（2024九上·宁波开学考）下列词语书写完全正确的一项是( )
A．严峻 穿流不息 赋予 分崩离析
B．帷幕 大彻大悟 束缚 世外桃园
C．骨骼 循规蹈矩 翡翠 孜孜不倦
D．喧闹 苦心孤诣 棱角 豁然开朗
3．（2024九上·宁波开学考）下列各选项中的“以”字与例句中的“以”字意思相同的一项是（ ）
例：能以径寸之木
A．卷石底以出 B．虽乘奔御风，不以疾也
C．不以物喜，不以已悲 D．不用，则以纸帖之
4．（2024九上·宁波开学考）下列句子中没有通假字的一项是( )
A．具答之 B．便要还家
C．技亦灵怪矣哉 D．盖简桃核修狭者为之
5．（2024九上·宁波开学考）下列句子中加点词语使用错误的一项是( )
A．今年的元旦就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆样和的气氛。
B．阅兵式弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。
C．通过警察的批评教育，我终于大彻大悟，对以往所犯下的错误有了深刻的认识。
D．他似乎意识到我仍然困惑不解，于是又用更浅显的语言向我解释。
6．（2024九上·宁波开学考）古诗文默写
（1）四面竹树环合， ，凄神寒骨， 。
（2）水击三千里， 。
（3） ，晓驾炭车辗冰辙。
（4）折蛇行， ，其岸势犬牙差互， 。
（5） ，并怡然自乐。
（6）求之不得， 。
（7）《马说》的中心论点是 ， 。
7．（2024九上·宁波开学考）对下列加点词语进行解释
①缘溪行
②渔人甚异之
③潭中鱼可百许头
④佁然不动
8．（2024九上·宁波开学考）名著阅读
（1）对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。
他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐。
上面两句话中的一“他”是 ，这是《 》的作者 ，对“他”一生的评论和总结。
（2）“我正在这样做的时候，敌人就放了几千支箭，有许多支射中了我的手和脸。这时我不但感到箭创疼痛，工作也大大受到千扰。我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。”这是小说《格列佛游记》中的一段话，格列佛的“应急的办法”是什么？请概括作答。
（2024九上·宁波开学考）阅读下面的文字，回答问题。
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
9．文中海燕象征 。
10．文中从① 、② 、③ 三个方面描写海燕，表现了海燕④ 的英勇无畏的气概。
11．第二段的描写运用了什么修辞手法？表现了海燕的什么特点？
（2024九上·宁波开学考）阅读
心灯如月
晚饭后散步回来，我、儿子和妻一如既往地达成默契：我写作、儿看书、妻弹琴。我们各自关严了门，沉浸在各自所钟情的天地里。电就是在这时停的，房间里顿时漆黑如罩，琴声戛然而止。也不过片刻，妻摸索出了那只陈旧的蜡烛，“嚓"的一声响，客厅里先亮起一束毛笔尖似的烛光。
蜡烛燃烧得静极，火苗儿纹丝不动，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隐隐约约的黑影。妻和独生子不习惯这样的暗淡，轻掩房门到院中纳凉去了。我无奈地搁下笔，借此点了支烟，静坐桌前，目光落在了烛焰上。屋里是少有的静，烛光下青翠文竹和墙上的字画条幅被罩上了一层朦胧；烛光的芳香淡淡弥漫。烛，营造出满屋的馨香和温情。
我的目光始终没有离开那静如处子的烛焰。凝望它，它就幻化成了一盏油灯，蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯，对于我来说记忆尤为深刻。抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30多位同学端着油灯会集到教室里来，一起点燃，亮光如柱，立即四壁生辉。第一次处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安，素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地也将对方的灯吹灭…
这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗根缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。唯角落里剩下一二盏孤灯，成了"火源"。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏，接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚白习总会有十几、二十分钟这样的嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心因此而变得轻松、愉悦。
初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了三年之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷，神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑和负重感又悄悄地萌发……
上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静，却丝毫不会使人觉得嘈杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油供不应求，学校常因缺油而停电，所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天，每个晚上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。
这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽……
晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕，翻动书页的响声寒寒宰，笔尖与纸的磨擦声寒寒宰率，隐伏着繁忙与竞争。桌左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过去。
“没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。”那是个补习生，他说。
我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭了的继续求学的希里得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翁动不语。感激是不需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒脱、灵光鼓荡。
这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信说：“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说：“你也是我心中灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。”
12．文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？
13．第三段中写道：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。”纵观全文想想作者为什么这样说？
14．在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句，对此你有什么感受？
语句：
感受：
15．文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？
16．文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他”身上最值得学习的一点是什么？说明理由。
（2024九上·宁波开学考）茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林植，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破生发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
18．请对这首诗中画线的句子进行简要赏析。
（2024九上·宁波开学考）语段
鲁施氏有二子
鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。
施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法王卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之，而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容，：“吾知之矣，子勿重言。”
(节选自《列子·说符》)
【注释】①干：求取。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。
19．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．羡/施氏之有 B．孟氏/之一子之秦
C．当今/诸侯力争 D．遂/宫而放之
20．解释文中的加点词。
抚：（ ） 反：（ ）
21．翻译文中画线句子。
①其一子之卫，以法干卫侯。
②今之所弃，后或用之。
22．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.襁褓 qiáng ——qiǎng；
B.挑剔 tì ——ti；
C.正确；
D.腈纶 qíng ——jīng；
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 穿流不息——川；
B. 世外桃园——源；
C.正确；
D.正确；
故答案为：C、D
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【知识点】一词多义
4．【答案】C
【知识点】通假字
5．【答案】B
【知识点】词语的使用（搭配）
6．【答案】（1）寂寥无人；悄怆幽邃
（2）抟扶摇而上者九万里
（3）夜来城外一尺雪
（4）明灭可见；不可知其源
（5）黄发垂髫
（6）寤寐思服
（7）世有伯乐；然后有千里马
【知识点】一般性默写；理解性默写
7．【答案】沿着；对……感到惊异 ；大约；静止不动的样子
【知识点】常用文言实词
8．【答案】（1）贝多芬；《名人传》；罗曼 罗兰
（2）他从口袋里找到一副眼镜牢牢地戴在鼻子上。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节
【答案】9．无产阶级革命先驱
10．①形色；②动作；③声音；④藐视恶劣环境，渴望暴风雨到来
11．比喻、拟人。 表现了海燕勇敢无畏的战斗精神。
【知识点】体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用
【答案】12．不习惯这样的暗淡。为下文作铺垫。
13．因为在“我”的求学经历中，环境是艰苦的，许多学习的时光都是在油灯下度过的。
14．语句：这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽。感受：无数盏灯代表着无数位想重新参加高考的学子们对知识的渴望，对实现梦想、提升自己的希望，这份对理想的追求是壮美的。
15．因为“我”所帮助的这位同学曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中毕业后因父母双双患病而辍学，他缺乏创造奇迹的物质条件(或由于点不起油灯而失去创造奇迹的希望，需要别人的帮助来点燃他心头的希望之火)。
16．“我”：在艰苦环境下，从不抱怨，反而能从中找到生活的乐趣，内心善良纯真；“他”：即使身处泥淖，也积极面对生活，用知识改变自己的命运，并懂得知恩图报。
【知识点】记叙性散文；文章开头及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【答案】17．D
18．该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“酒”“挂罥〞飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；茅屋为秋风所破歌
【答案】19．B
20．安抚，抚慰 ；同“返”，返回
21．①他的(另一个)儿子前往卫国，用兵法向卫侯谋求官职。
②现在放弃的，以后也许会用到。
22．①天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势，抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
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