燕子过海[下学期]

燕子过海（第二课时）
教学目标：
1、 理解文中描写燕子过海艰辛的句子，体会燕子坚强执着的精神，激发学生对燕子的喜爱、敬佩之情。
2、让学生经历朗读、感悟、想象、表达的过程，达到培养语感，丰富情感，发展思维，积累语言和运用语言的目的。
教学重点、难点：
理解描写燕子过海艰辛的句子和水手们对待燕子态度的句子，感悟燕子过海的辛苦和艰难，体会燕子坚强执着的精神。
教学过程：
一、 出示课题，齐读。
二、 复习
1、上节课，我们学习了课文第1、2自然段，谁来读一读？
2、 你们喜欢燕子吗？愿意来做一做燕子吗？学着燕子飞翔的动作。
师问：小燕子们，你们要飞过无边无际的大海，途中没有休息的地方，也没有食物，你们害怕吗？
3、小结。
三、 学习课文第三自然段。
1、自由地读课文，读通顺，读熟练。再选择自己最喜欢的一句话，反复读，读懂它。
2、四人小组交流，说说你是怎么读懂这个句子的。
3、 学习第一句。
A．指名读。
B． 说说你读懂了什么？你是怎么理解这个句子的？理解词语“太疲倦”。
C．哪些地方可以看出燕子“太疲倦了”？做一做“伏”的动作。
师问：小燕子们，你们为什么不站着，而是要伏在甲板上啊？是什么原因让你们如此疲倦呢？
既然飞行如此艰难，那你们就跟着我们的船回去吧，别过海了，好吗？
4、学习第2句。
A、指名读。说说自己的理解和感受。
B、师描述：多么壮美的一幕！多么勇敢顽强、可敬可爱的小燕子啊！为了到达目的地，它们不怕辛苦、艰难，甚至不惜以生命作代价！
C、读到这里，你想说些什么？
我想对展翅起飞的燕子说
我想对死去的燕子说
我想对自己说
5、 学习第3句。、
A、 小燕子的精神也感动了水手们，他们是怎么做的？为什么用“崇敬”的目光注视燕子？你曾经用“崇敬”的目光注视过什么？
B、指导朗读。
四、学习课文第四段。
1、 水手们被燕子的坚强执着感动了，他们向我们提出了什么要求？
2、 引读第四段，指导读出请求的语气。
五、拓展练习。
1、我们学完了课文，体会了燕子过海的艰辛，你想为燕子做些什么？
2、写倡议书，把你对燕子的了解写下来，倡议大家保护益鸟。