Unit 3 My school calendar Part A Let’s talk Let’s try 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar Part A Let’s talk Let’s try 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-24 12:24:47 | ||
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文档简介
Unit 3 My school calendar
A Let’s talk Let’s try
一、课标分析
课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求学生能熟练掌握所学对话。本节课是第三单元A部分的一节会话课，是A部分的第一课时。本课的核心内容是When is the party It’s in April.。学校活动对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关活动和月份的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
二、教材分析：
本单元主题为“When is the party It’s in April.”, 通过学习月份以及活动来询问和回答学校的活动安排。 本节课为A部分的对话课，重点是通过上节课所学的月份，运用句子：When is the… It is in......Is… in... Yes/ No,...多种方式询问，并做出相应的回答，以及了解中西方主要节日学校活动所在月份。
学情分析：
五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。A部分出现的十二个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。
四、教学目标：
1. 知识技能目标：
（1）学生能够听、说、朗读本课对话。
（2）学生能听说认读句型When is ... It’s in ...。
（3）了解中西方主要节日所在的月份及学校活动所在月份。
2. 情感态度目标：
（1）通过小组活动和自我表现，学生更加注重合作意识、竞争意识和自我意识。
（2）通过询问和回答，让学生关心学校的活动并参与其中。
学习策略目标：锻炼学生积极用英语与他人交际的能力；对学生听力技巧的指导，让学生有目的的听，提高学生的听力能力；学生通过小组活动，提高自主探究、合作学习和交际能力。
文化目标：了解中西方主要节日所在月份及学校活动所在月份。
五、教学重、难点：
（1）本课时的教学重点：强化的句型When is … It is in...并听、说、认读新句型.
（2）本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is the party It’s in April.避免机械性地重复同一个句型。
六、教学步骤
Step 1 Warming up
Have a revision
T: Are you ready for English class
Ss: Yes.
T: OK! Let’s have a competition.
教师拿出12个月份的大转盘，转动指针。
T：Which month is it
S1：It’s February.
教师接着转动指针。
S2: It’s July.
...
T: How about this
S: It’s June.
T: Yeah. It’s June.I think you all like this month. There is a day for you. Can you guess
Ss:儿童节
T: Bingo! It’s Children’s Day（教师出示单词卡片，在Children的下面写上孩子，教学生读。）
T：It’s a day for you. There is also a day for our teachers. Can you guess
Ss: 教师节。
T：Can you speak it in English
教师让学生看刚才的单词卡片，引导学生从Children Day→Teacher’s Day
（设计意图：通过比赛开始本节课的学习，一方面激发学生的积极性，另一方面又让学生复习上节课学习的月份，为本节课讨论活动做好词汇准备。）
2..Sing the song
T:Boys and girls, you’ve done a very good job.Big hands for you!
Now, Let’s sing together.
3.Free talk
T： When is your birthday
A: My birthday is in...
T：When is your birthday
B: My birthday is in...
...
Then let four paris to practice.
（设计意图：通过简单的歌曲活跃课堂气氛，同时引出话题：When is your birthday 为本节课学习做好语言准备。）
Step 2 Presentation
1. 教师用Let’s sing里的When is your birthday （你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April (谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
（设计意图：通过提出学生的生日，为本节课创设情境，将Let’s try 和 Let’s learn更好的连接。）
2、Before listening, Look here please.
(
Listening step 1
在听力过程中，要根据提出的问题，抓住关键信息有目的的听，并可简单记下关键词。
)
Then, listen again and check your answer.
(
Listening step 2
在第二次听听力的过程中，检查自己已得的答案是否正确，并试图理解对话。
)
Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week
正确答案：（1）It’s in April. （2）It’s in May. （3）Yes, they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。
（将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。）
3. 新课内容展示（用时15分钟）
T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书
Read the Let’s talk after the tape five times. 新 课 标 第 一 网
3)T: How many festivals have you heard （听短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)
T：When is Easter party/school trip Ss: It’s in ....
4)翻译并阅读重点句子
5) Write and talk:
T: When is school trip / Chinese test/ singing contest.... S: It’s in....
6）Ss listen to the tape and complete the chart.
Then check the answer.
（设计意图：让学生带着问题听对话，了解对话的主要内容。）
To be a little reporter.
Work in groups and report your partners about their jobs. Who are the best reporter
（设计意图：通过游戏和小活动，让学生再次巩固本节课的重点内容。）
8）T：Now, we know Amy’s, her parents’ and her friends’ birthdays.
Look here please.
Name Month
Amy February
Mother March
Father June
Mike December
Zhang October
T: Who has a birthday in June
Ss: Father.
T: We know Children’s day is in June.（教师再次拿出Children’s day 卡片）
T：Mother, Mike and Zhang are also very lucky. There are important days in March, December and October. Let’s look at them together.
T: Which season is March in
Ss: Spring.
T；What can we do in spring
Ss: Fly kites, go hiking, plant trees.
T: Bingo!(教师出示图片图片，教读Tree-planting Day)
然后教师播放 “Jingle bells”和播放国庆节的简短视频，呈现：Christmas Day, National Day.然后课件呈现以下图片，让学生更好的了解这些节日。
June March October December
T: Look at this picture Do you know what it is （教师出示图片）
Step 3.合作交流：（用时8分钟）
1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’s Day
C. singing contest D. Happy new year
1.________ 2.__________ 3.________ 4.________
二、 写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January ___________ 2. March ____________3. May______________
4. February_____________5. April _____________ 6. June_______________
二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会
school trip 唱歌比赛
Sports meet 在三月
Easter party 复活节晚会
singing contest 学校郊游
三、选一选,译一译，读一读。 w W w .x K b 1.c o M
( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B. When
( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on
( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on
（ ）4. When is May Day —It’s in ____. A. June B. May
学生小结：这节课我学到了 。
Step5、布置当堂作业
和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
Make a calender like this:
（设计意图：根据本节课的学习制作简单的日历并写下重要的日子，为下节课的学习做好准备）
板书设计： Unit 3 My school calendar P24
Section A Let’s talk Write and say
A: When is the Easter party . B: It’s in April.
A: When is school trip B: It’s in May.
A Let’s talk Let’s try
一、课标分析
课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求学生能熟练掌握所学对话。本节课是第三单元A部分的一节会话课，是A部分的第一课时。本课的核心内容是When is the party It’s in April.。学校活动对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关活动和月份的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。
二、教材分析：
本单元主题为“When is the party It’s in April.”, 通过学习月份以及活动来询问和回答学校的活动安排。 本节课为A部分的对话课，重点是通过上节课所学的月份，运用句子：When is the… It is in......Is… in... Yes/ No,...多种方式询问，并做出相应的回答，以及了解中西方主要节日学校活动所在月份。
学情分析：
五年级学生学习能力参差不齐，一半的学生基础较好，学习能力较强，在老师的引导下能较好的理解学习内容，并能较好的进行师生和生生活动；其中还有一部分学生基础虽然不是太好，但性格外向，很愿意和同学交流，在其他同学的帮助下能基本完成任务；最后还有少数同学不愿意张嘴说英语，而且基础不好。A部分出现的十二个月份，单词较多，学生们不太熟悉，所以有很多同学对于个别月份发音不准，所以本节课开始对月份再次巩固复习并在教学过程中随时纠正。
四、教学目标：
1. 知识技能目标：
（1）学生能够听、说、朗读本课对话。
（2）学生能听说认读句型When is ... It’s in ...。
（3）了解中西方主要节日所在的月份及学校活动所在月份。
2. 情感态度目标：
（1）通过小组活动和自我表现，学生更加注重合作意识、竞争意识和自我意识。
（2）通过询问和回答，让学生关心学校的活动并参与其中。
学习策略目标：锻炼学生积极用英语与他人交际的能力；对学生听力技巧的指导，让学生有目的的听，提高学生的听力能力；学生通过小组活动，提高自主探究、合作学习和交际能力。
文化目标：了解中西方主要节日所在月份及学校活动所在月份。
五、教学重、难点：
（1）本课时的教学重点：强化的句型When is … It is in...并听、说、认读新句型.
（2）本课时的教学难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is the party It’s in April.避免机械性地重复同一个句型。
六、教学步骤
Step 1 Warming up
Have a revision
T: Are you ready for English class
Ss: Yes.
T: OK! Let’s have a competition.
教师拿出12个月份的大转盘，转动指针。
T：Which month is it
S1：It’s February.
教师接着转动指针。
S2: It’s July.
...
T: How about this
S: It’s June.
T: Yeah. It’s June.I think you all like this month. There is a day for you. Can you guess
Ss:儿童节
T: Bingo! It’s Children’s Day（教师出示单词卡片，在Children的下面写上孩子，教学生读。）
T：It’s a day for you. There is also a day for our teachers. Can you guess
Ss: 教师节。
T：Can you speak it in English
教师让学生看刚才的单词卡片，引导学生从Children Day→Teacher’s Day
（设计意图：通过比赛开始本节课的学习，一方面激发学生的积极性，另一方面又让学生复习上节课学习的月份，为本节课讨论活动做好词汇准备。）
2..Sing the song
T:Boys and girls, you’ve done a very good job.Big hands for you!
Now, Let’s sing together.
3.Free talk
T： When is your birthday
A: My birthday is in...
T：When is your birthday
B: My birthday is in...
...
Then let four paris to practice.
（设计意图：通过简单的歌曲活跃课堂气氛，同时引出话题：When is your birthday 为本节课学习做好语言准备。）
Step 2 Presentation
1. 教师用Let’s sing里的When is your birthday （你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April (谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
（设计意图：通过提出学生的生日，为本节课创设情境，将Let’s try 和 Let’s learn更好的连接。）
2、Before listening, Look here please.
(
Listening step 1
在听力过程中，要根据提出的问题，抓住关键信息有目的的听，并可简单记下关键词。
)
Then, listen again and check your answer.
(
Listening step 2
在第二次听听力的过程中，检查自己已得的答案是否正确，并试图理解对话。
)
Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week
正确答案：（1）It’s in April. （2）It’s in May. （3）Yes, they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。
（将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。）
3. 新课内容展示（用时15分钟）
T：讲解重难点单词及短语“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板书
Read the Let’s talk after the tape five times. 新 课 标 第 一 网
3)T: How many festivals have you heard （听短文回答问题）
S：Three. They are sports meet, Easter party and school trip.(学生可看到书自己寻找答案)
T：When is Easter party/school trip Ss: It’s in ....
4)翻译并阅读重点句子
5) Write and talk:
T: When is school trip / Chinese test/ singing contest.... S: It’s in....
6）Ss listen to the tape and complete the chart.
Then check the answer.
（设计意图：让学生带着问题听对话，了解对话的主要内容。）
To be a little reporter.
Work in groups and report your partners about their jobs. Who are the best reporter
（设计意图：通过游戏和小活动，让学生再次巩固本节课的重点内容。）
8）T：Now, we know Amy’s, her parents’ and her friends’ birthdays.
Look here please.
Name Month
Amy February
Mother March
Father June
Mike December
Zhang October
T: Who has a birthday in June
Ss: Father.
T: We know Children’s day is in June.（教师再次拿出Children’s day 卡片）
T：Mother, Mike and Zhang are also very lucky. There are important days in March, December and October. Let’s look at them together.
T: Which season is March in
Ss: Spring.
T；What can we do in spring
Ss: Fly kites, go hiking, plant trees.
T: Bingo!(教师出示图片图片，教读Tree-planting Day)
然后教师播放 “Jingle bells”和播放国庆节的简短视频，呈现：Christmas Day, National Day.然后课件呈现以下图片，让学生更好的了解这些节日。
June March October December
T: Look at this picture Do you know what it is （教师出示图片）
Step 3.合作交流：（用时8分钟）
1) 1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children’s Day
C. singing contest D. Happy new year
1.________ 2.__________ 3.________ 4.________
二、 写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January ___________ 2. March ____________3. May______________
4. February_____________5. April _____________ 6. June_______________
二、英汉连线,并读一读。
in March 运动会
school trip 唱歌比赛
Sports meet 在三月
Easter party 复活节晚会
singing contest 学校郊游
三、选一选,译一译，读一读。 w W w .x K b 1.c o M
( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B. When
( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on
( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on
（ ）4. When is May Day —It’s in ____. A. June B. May
学生小结：这节课我学到了 。
Step5、布置当堂作业
和同桌一起背诵 Let’s talk的对话
Make a calender like this:
（设计意图：根据本节课的学习制作简单的日历并写下重要的日子，为下节课的学习做好准备）
板书设计： Unit 3 My school calendar P24
Section A Let’s talk Write and say
A: When is the Easter party . B: It’s in April.
A: When is school trip B: It’s in May.