第13课桥练习题（含答案）

统编版语文六年级上册第13课桥练习题（含答案）
一、看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng jì diàn fàng sì chān fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎng yuán liú tǎng yǎ ba jiū zhù shēn yín
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”标出带点字的正确读音。
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū) 吞没(mò méi)
呻吟(shēn shén) 流淌(tǎng tàng) 逼近(bī bí)
1.雨水很大，像泼，像倒(dǎo dào)。一位老奶奶突然摔倒(dǎo dào)在这大雨里。
2.小李生意折(shé zhé)本了，他伤心欲绝地折(shé zhé)回老家。
三、形近字组词。
狞（ ） 废（ ） 呻（ ） 搀（ ）
咛（ ） 庞（ ） 神（ ） 馋（ ）
四、给加点字选择正确的解释。
拥：A.抱 B.围着 C.挤着走 D.拥护
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。（ ）
2.木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。（ ）
3.那两个人紧紧拥抱在一起。( )
4.一群青年拥着一位老师傅走出来。（ ）
五、写出下列句子各运用了什么修辞手法。
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（ ）
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（ ）
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（ ）
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（ ）
六、回忆课文内容，回答问题。
1.“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“势不可当”中“当”的意思是 、“势不可当”的意思是 句子中 、 两个词强调了山洪的势头之凶猛、快速。
2.课文写山洪，把山洪当成了态度越来越狂妄、凶恶的人来写。在写山洪的词语中， 、 、和 写出了凶恶的程度越来越深。
作者写面对洪水的村民，用“ ”这个字写了村民在洪水面前的惊恐、慌乱，“ ”写了在桥前每个人都想逃生的特点。作者用这些表现与同样在洪水来临时的老支书作对比，突出了老支书 镇定的特点。小说就是要表现主人公在特殊环境中有不同于一般人的特殊行为表现，从而让读者为老支书的形象而感动。
文章结尾写了老太太来祭奠。请你结合这个情节，想象一下：作为老党员的妻子，作为年轻党员的妈妈，在祭奠的时候，他会对两个失去的亲人说什么？
七、仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.死亡在洪水中逼近。
近一米高的洪水已经在路面上了。
课内阅读。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
1.从“窜、舔”中我们能够感受到 这种感受还可以从文中的 一句中体会出。
老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”
2、两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想： ；当老汉把儿子推上木桥时，他会想： 。
九、 阅读下文,回答问题。
守　桥
葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷地奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟。老葛的心,也紧跟着抖动了一下。这时,一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”说完,就往石桥下冲。妻子听到喊声,也从屋里冲了出来。
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚。
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚,看了一眼妻子,说:“还站着干啥 快回家去拿锯子。”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办 老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬。爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树。妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说:“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝。
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥
头,不要上桥。学生们乖乖站在那里,看着老葛。学校的老师也赶过来了。村主任也来了。跟在村主任身后的,还有几位年轻人,村主任一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来。村主任把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾,树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去。
⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下。
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金。拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
⑩修桥的时候,学校的校长和村主任都来到了现场。村主任问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看,笑了笑,说:“我还真有个要求,不知你们答不答应 ”村主任说:“答应答应,肯定答应,您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校,说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。
1.阅读文章①—⑧段,概括补充“守桥”的情节。
开端:老葛看见洪水涌来,一棵大桃树堵在了桥洞口。
发展:
高潮:
结尾:村主任和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。
2.品味下面的句子,回答括号内的问题。
(1)老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声:“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果 )
(2)校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始湿润了。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化 )
3.第②段画横线的句子描写洪水来时的情景,这样描写有什么作用
十、片段写作
文章在描绘洪水的时候,运用了大量的拟人句,使得洪水变得富有生命,具体可感。请你运用拟人的修辞手法,描绘你观察到的秋天的景象。
答案
咆哮 疯狂 祭奠 放肆 搀扶 党员 流淌 哑巴 揪住 呻吟
二、sì jiū mò shēn tǎng bī
1. dào dǎo
2.shé zhé
三、狞（狞笑） 废（废纸） 呻（呻吟） 搀（搀扶）
咛（叮咛） 庞（庞大） 神（神仙） 馋（馋嘴）
四、1.C 2.D 3.A 4.B
比喻 拟人 比喻 拟人
六、阻挡 来势凶猛，不可阻挡。咆哮 狂奔
咆哮 狞笑 放肆
疯 拥 像一座山
七、1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
八、1.洪水的来势凶猛。水爬上了老汉的胸膛。
2.身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。
这是我们党员的责任，不要怪我！
九、1、发展:老葛拉不动卡在桥洞口的大桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕。
高潮:老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。
（1）运用心理描写,生动形象地写出老葛看到大桃树卡在桥洞口时内心的震惊与担心,表现出形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。
运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。
3、①交代洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张的气氛,引起读者的阅读兴趣;②引出下文,为下文描写被洪水冲走的大桃树卡在桥洞口做铺垫;③推动情节发展。
十、(示例)秋天的黄昏总是来得很快,还没等山野上被日光蒸发起的水汽消散,太阳就落进了西山。于是,山谷中的风带着浓重的凉意,驱赶着白色的雾气,向山下游荡;而山峰的阴影,更快地倒压在村庄上。阴影越来越浓,渐渐和夜色混为一体,但不久,又被月亮蚀成银灰色了。