Chapter6 Look at me! Part C Lesson 5表格式教案
文档属性
| 名称 | Chapter6 Look at me! Part C Lesson 5表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-24 18:29:18 | ||
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文档简介
执教老师 备课小组
题目 1A Chapter 6 Look at me！ Part C Lesson 5 日期 课型 新授课
教学内容分析 本节课是该章节的最后一个课时，本课教学内容主要围绕描述人的外形这一话题展开，通过一场Twins Show 串联起前面学过的知识，有助于巩固本单元词组及句型的识记和运用。本课时还新增了两个短语词组“big glasses”， “curly hair”和几个新的日常用语“Don’t be rude.”， “I am sorry.” ，“That is all right.” 根据新课标对三年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面应达到的综合行为表现目标，结合一年级学生的认知水平和特点，教师准备了较多的图片和日常例子来帮助学生理解和和记忆知识，并在教授的过程中灌输美的定义以及学会尊重他人的意识。
教学对象分析 学生对人的外形的相关表达有了比较充分的了解，并有现成的可利用的资源，这降低了学生学习的难度，有利于提高他们的学习兴趣。课程加入相关的看图提问与回答的环节，增加课程趣味性，提高学生的参与度。慢慢过渡到情感教育，让学生自发地多开口说英语。
教学目标 1、语言能力： a. 学生能熟练使用学过的单词，词组和句型：They have small eyes… b. 通过课堂操练，学生能运用新授的词组和日常用语： “big glasses” ， “curly hair” ， “Don’t be rude.” ， “I am sorry.” ，“That is all right.” 2、学习能力： a. 通过看图比较等活动回答问题，提升英语表达能力； b. 观察并介绍别人，提升交际能力。 3、思维品质： a. 通过图文匹配、快速反应等活动，发展分析及创作思维； b. 能够衔接新旧知识及扩展新内容，激发思维活跃度。 4、文化意识： a. 学会欣赏别人； b. 学会尊重别人。
教学重难点 重点：能够掌握几个新词组和新日常用语； 难点：主谓一致原则的理解：在表达中恰当使用“have”和“has”。
主要教学媒体 PPT课件，四线三格磁铁
教学过程 教师的活动 学生学习活动 设计意图
Warming-up 1. Greet students, and ask them whether they remember how many family members do I have. 活跃课堂气氛，为新课做铺垫。 活跃课堂气氛
Pre-reading Showing some pictures: T asks Ss to observe those pictures and learn the phrases. Ss have to express the picture using certain sentence pattern. 先学习课文中的单词 有助于降低学生的阅读难度，更易于领悟课文的意思
While-reading Read the story aloud and use questions to stimulate their thinking and learning. T: What are Beeno and Tom doing What kind of show What do they see 全班通读课文一遍，熟悉课文内容； 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 教授run fast语法点
T:①What do the girls have ②Is it nice to say “look at the fat boys” ③What does Tom say ④Are the boys angry with Beeno How do you know 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 教授日常用语“Don’t be rude.” ， “I am sorry.” ，“That is all right.”，帮助学生理解具体的使用语境。
T: Can Beeno and Tom be in the show 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 完成课文的阅读，巩固新授知识点
Post-reading Thinking: Why we say Beeno is rude Ss may have different answers. T will lead in the emotional aim: We should appreciate others and respect others. 引导学生学会欣赏和尊重别人。 促进学生的思考，拓展学生对课文的理解，进行情感教育
Instruct Ss to complete Part D in their book. 学生完成Part D 课后练习巩固
Homework 复习课本p. 33-34课文 观察你身边的双胞胎，并口头描述他们。
教学反思
题目 1A Chapter 6 Look at me！ Part C Lesson 5 日期 课型 新授课
教学内容分析 本节课是该章节的最后一个课时，本课教学内容主要围绕描述人的外形这一话题展开，通过一场Twins Show 串联起前面学过的知识，有助于巩固本单元词组及句型的识记和运用。本课时还新增了两个短语词组“big glasses”， “curly hair”和几个新的日常用语“Don’t be rude.”， “I am sorry.” ，“That is all right.” 根据新课标对三年级学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面应达到的综合行为表现目标，结合一年级学生的认知水平和特点，教师准备了较多的图片和日常例子来帮助学生理解和和记忆知识，并在教授的过程中灌输美的定义以及学会尊重他人的意识。
教学对象分析 学生对人的外形的相关表达有了比较充分的了解，并有现成的可利用的资源，这降低了学生学习的难度，有利于提高他们的学习兴趣。课程加入相关的看图提问与回答的环节，增加课程趣味性，提高学生的参与度。慢慢过渡到情感教育，让学生自发地多开口说英语。
教学目标 1、语言能力： a. 学生能熟练使用学过的单词，词组和句型：They have small eyes… b. 通过课堂操练，学生能运用新授的词组和日常用语： “big glasses” ， “curly hair” ， “Don’t be rude.” ， “I am sorry.” ，“That is all right.” 2、学习能力： a. 通过看图比较等活动回答问题，提升英语表达能力； b. 观察并介绍别人，提升交际能力。 3、思维品质： a. 通过图文匹配、快速反应等活动，发展分析及创作思维； b. 能够衔接新旧知识及扩展新内容，激发思维活跃度。 4、文化意识： a. 学会欣赏别人； b. 学会尊重别人。
教学重难点 重点：能够掌握几个新词组和新日常用语； 难点：主谓一致原则的理解：在表达中恰当使用“have”和“has”。
主要教学媒体 PPT课件，四线三格磁铁
教学过程 教师的活动 学生学习活动 设计意图
Warming-up 1. Greet students, and ask them whether they remember how many family members do I have. 活跃课堂气氛，为新课做铺垫。 活跃课堂气氛
Pre-reading Showing some pictures: T asks Ss to observe those pictures and learn the phrases. Ss have to express the picture using certain sentence pattern. 先学习课文中的单词 有助于降低学生的阅读难度，更易于领悟课文的意思
While-reading Read the story aloud and use questions to stimulate their thinking and learning. T: What are Beeno and Tom doing What kind of show What do they see 全班通读课文一遍，熟悉课文内容； 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 教授run fast语法点
T:①What do the girls have ②Is it nice to say “look at the fat boys” ③What does Tom say ④Are the boys angry with Beeno How do you know 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 教授日常用语“Don’t be rude.” ， “I am sorry.” ，“That is all right.”，帮助学生理解具体的使用语境。
T: Can Beeno and Tom be in the show 通过提问，引导学生阅读课文，解读文章内容 完成课文的阅读，巩固新授知识点
Post-reading Thinking: Why we say Beeno is rude Ss may have different answers. T will lead in the emotional aim: We should appreciate others and respect others. 引导学生学会欣赏和尊重别人。 促进学生的思考，拓展学生对课文的理解，进行情感教育
Instruct Ss to complete Part D in their book. 学生完成Part D 课后练习巩固
Homework 复习课本p. 33-34课文 观察你身边的双胞胎，并口头描述他们。
教学反思
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