(共23张PPT)
第三单元
12《论语》十二章
第 二 课 时
01
学习目标
内容总览
02
新课导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1、背诵默写后六章。
2、积累文言词汇，疏通文意，
3、理解思想内涵，培养学生热爱传统文化的情怀。
新课导入
同学们，上节课我们
着重学习了前六章，今天
我们来学习《论语》后六章。
探究新知
一、自主学习
1、朗读全文，注意节奏。
2、再读后六章，结合注释，疏通文意，标注出疑难。
3、思考一下后六章都表达了什么思想内涵。
方法指导：翻译采用直译法，要点如下。
1、关键词要体现。【准确性】
2、调换词序。【通顺性】
3、补全省略。【完整性】
探究新知
二、合作探究
1、小组内互相朗读一遍，看谁读的准，节奏好。
2、交流疏通文意时的疑难之处。
3、分享各自对后六章的理解。
探究新知
三、点拨
2、补充注释：
① 舍：放弃，停止。
② 语气词：
a.乎：相当于“吗”
b.矣：相当于“了”
c.也：有时相当于“了”，有时无义。
d.焉：有时是“了”，有时无义，文中是“在里面”
这类词多读多体会，就会明白，无须死记。
探究新知
虚词：
之: 它，它们。他，他们。
于：
学而时习之
知之者不如好之者
曲肱而枕之
择其善者而从之
1、在 吾十有五而志于学
2、对于 于我如浮云
3、给 己所不欲，勿施于人
探究新知
“而”的基本用法有两种：
表示转折
表示修饰
表示并列
表示承接
曲肱而枕之/不义而富且贵
博学而笃志，切问而近思
学而时习之/温故而知新
吾十有五而志于学
择其善者而从之，其不善者而改之
人不知而不愠
为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎
学而不思则罔
探究新知
三、点拨
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人，又不如以它为乐趣的人。”
本章讲学习态度。兴趣对于学习的重要性。讲学习的三个层次：知学、好学、乐学。
探究新知
三、点拨
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，快乐就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说，好像浮云。”
本章讲人的道德修养。有安贫乐道的思想，认为君子就该取财有道。
探究新知
三、点拨
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一块走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
本章讲学习态度：随时随地向任何人学习，不但学习别人长处，还要借鉴别人短处。
探究新知
三、点拨
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”
孔子在河边说：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
本章讲时光易逝，应珍惜时间。
探究新知
三、点拨
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“一国军队可以改变它的主帅；一个人的志向却是不能改变的。”
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志。
探究新知
三、点拨
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“广泛学习且能坚定自己志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。”
本章讲的是求仁的途径。博学笃志、切问近思是修养的重要方法。
课堂练习
1、本文中讲学习方法的有哪些？
2、本文中讲学习态度的有哪些？
1、学而时习之，不亦说乎？
2、温故而知新，可以为师矣。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、博学而笃志，切问而近思。
1、人不堪其忧，回也不改其乐。
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
4、逝者如斯夫，不舍昼夜。
课堂练习
3、本文中讲个人修养的有哪些？
1、人不知而不愠，不亦君子乎
2、吾日三省吾身
3、吾十有五而志于学……不逾矩
4、人不堪其忧，回也不改其乐
5、不义而富且贵，于我如浮云
6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
7、有朋自远方来，不亦乐乎？
课堂练习
4、写出本文中的成语。
不亦乐乎、三省吾身、温故知新、乐在其中、
三人行必有我师、三十而立、不舍昼夜、
择善而从、逝者如斯、匹夫不可夺其志。
课堂总结
今天我们对《论语》十二章进行了第二课时学习，实现了后六章会用直译法翻译和理解内涵的目标。也整理了文中虚词的用法，重要的是同学们要会默写，积累好重要词汇。
分层作业
1、填空题
①别人总有自己学习的地方，孔子说： 。
②孔子“仁”的儒家思想表现在： 。
2、解释句中加横线的词。
①择其善者而从之。
②三军可夺帅也。
③博学而笃志。
基础必做题
博学而笃志，切问而近思.
三人行必有我师焉
善者：优点
夺：改变
笃：坚定
分层作业
3、阅读下文，你有什么感悟？
曾子杀彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏之也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
能力选做题
诚实的重要性
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第三单元
12《论语》十二章
第 一 课 时
01
学习目标
内容总览
02
新课导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
1、了解常识，背诵默写前六章。
2、积累文言词汇，疏通前六章文意，
3、理解思想内涵，培养学生热爱传统文化的情怀。
新课导入
同学们，古人说，“半部《论语》得天下”。可见《论语》是一本很值得一读的书，今天我们就开始学习《论语》十二章，希望大家有收获。
探究新知
一、了解作者和作品
孔子，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国(今山
东曲阜)人。古代思想家、政治家、教育家、
儒家学派创始人。后世尊为“大成至圣” “圣人” “至圣先师，万世师表”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。人们把到曲阜看孔庙叫--“朝圣”，世界十大思想家之首。
德配天地,道冠古今，
删述六经,垂宪万世。
探究新知
一、了解作者和作品
《论语》属语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。 南宋朱熹把它列为“四书”（《孟子》《中庸》《大学》《论语》）之一，成为儒家经典。宋朝宰相赵普曾赞“半部《论语》治天下”。
语录体：常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重只言片语的记录，不讲篇章结构， 故称语录体。
探究新知
二、自主学习
1、朗读全文，读准字音和节奏。
2、再读前六章，结合注释，疏通文意，标注出疑难。
3、思考一下前六章都表达了什么思想内涵。
方法指导：翻译采用直译法，要点如下。
1、关键词要体现。【准确性】
2、调换词序。【通顺性】
3、补全省略。【完整性】
探究新知
三、合作探究
1、小组内互相朗读一遍，看谁读的准，节奏好。
2、交流疏通文意时的疑难之处。
3、分享各自对前六章的理解。
探究新知
四、点拨
1、正音：
论（lún）语 人不知而不愠（yùn） 不亦说（yuè）乎
吾日三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 不逾矩（yú jǔ ）
学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài） 一箪（ dān ）食
在陋巷（xiàng） 知之者不如好（hào）之者
曲肱（ qū gōng ） 而枕之 博学而笃（dǔ）志
探究新知
四、点拨
2、补充注释：
① 亦：也。
② 故：学过的知识。新：新的理解和体会。
③ 可以：可以凭借。
④ 则：就。
⑤ 特殊句式：贤哉，回也！
【倒装句，应为“回贤”就是说颜回品质高尚。】
探究新知
四、点拨
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
孔子说：“学了然后按时复习它，不也是高兴的吗？有志同道合的人从远处来，不也是快乐的吗？人家不了解，我却不怨恨，不也是品德高尚的人吗？”
学习方法：学而时习之，
学习乐趣：有朋自远方来，
个人修养：人不知而不愠。
探究新知
四、点拨
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友往来是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
本章强调加强自我反省，提高自我修养。曾子每天从三方面反省：忠（尽心力）、信（诚实）、习（温习）
探究新知
四、点拨
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
孔子说：“我十五岁立志求学；三十岁自立于世；四十岁心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能听进不同意见；七十岁能随心所欲，但也不会越出规矩。”
本章是孔子自述他学习和提高修养的循序渐进的过程。
探究新知
四、点拨
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
孔子说：复习学过的知识，能有新的理解，就可以凭此做老师了。
讲学习方法，强调独立思考的重要性。即“悟”的价值。
探究新知
四、点拨
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
孔子说：“只学习不思考便会迷惑，只空想而不学习，就会疑惑。”
讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。要学思结合。学习与思考是互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解 。
探究新知
四、点拨
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！”
本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。
贫贱不能移
课堂练习
1、完成课后三题。
2、完成课后二题。
3、完成课后四题。
1、逾：越过。矩：法度。2、罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。3、乐：以……为快乐。4、饭：吃。水：冷水。
课堂总结
今天我们对《论语》十二章进行了第一课时学习，实现了全文读通读准、前六章会用直译法翻译和理解内涵的目标。重要的是同学们要会默写，积累好重要词汇。
分层作业
1、填空题
《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，思想核心是 。
基础必做题
语录
弟子
再传弟子
大学
孟子
中庸
丘
仲尼
儒
仁
分层作业
2、原句填空。
①复习的好处可以用 来表达。
②学习与思考应紧密结合，因为 。
③一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 。
④我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋友，二千多年前的孔夫子不是说过吗： ？
基础必做题
温故而知新
学而不思则罔,思而不学则殆
人不知而不愠
有朋自远方来,不亦乐乎
分层作业
3、前六章中，哪些句子讲学习方法？就你自己学习状况，你急需要学会
哪种方法？谈谈理由。
能力选做题
前六章中讲学习方法的句子：
① 学而时习之，【及时复习法】
② 温故而知新，【独立思考重要性】
③ 学而不思则罔，思而不学则殆。【学思结合法】
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《论语》十二章教学设计第二课时
课题 《论语》十二章 单元 三 学科 语文 年级 七
教材分析 本单元都是关于学习生活的作品，透过课文，让学生了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐，成长的欣喜，童真童趣。默读是主要学习方法，但在本篇学习中，因为是古文，还需使用朗读法。
学习目标 1、背诵默写后六章。2、积累文言词汇，疏通后六章文意，3、理解思想内涵，培养学生热爱传统文化的情怀。
重点 背诵默写、积累词汇。
难点 理解思想内涵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们着重学习了前六章，今天我们来学习《论语》后六章。 看ppt 唤醒学生了解古代典籍的兴趣，创设学习情境。
讲授新课 组织学生探究新知一、自主学习。 1、朗读全文，注意节奏。 2、再读后六章，结合注释，疏通文意，标注出疑难。3、思考一下后六章都表达了什么思想内涵。 方法指导：翻译采用直译法，要点如下。 1、关键词要体现。【准确性】 2、调换词序。【通顺性】 3、补全省略。【完整性】 二、合作探究，分享自主学习成果。 1、小组内互相朗读一遍，看谁读的准，节奏好。 2、交流疏通文意时的疑难之处。3、分享各自对后六章的理解。具体点拨：2、补充注释： ① 舍：放弃，停止。 ② 语气词： a.乎：相当于“吗” b.矣：相当于“了” c.也：有时相当于“了”，有时无义。 d.焉：有时是“了”，有时无义，文中是“在里面” 这类词多读多体会，就会明白，无须死记。虚词： 之: 它，它们。他，他们。 学而时习之 知之者不如好之者曲肱而枕之择其善者而从之于：1、在 吾十有五而志于学2、对于 于我如浮云3、给 己所不欲，勿施于人“而”的基本用法有两种：表示修饰：曲肱而枕之/不义而富且贵表示并列：博学而笃志，切问而近思表示承接：学而时习之/温故而知新表示转折：学而不思则罔子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人，又不如以它为乐趣的人。” 本章讲学习态度。兴趣对于学习的重要性。讲学习的三个层次：知学、好学、乐学。子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，快乐就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说，好像浮云。” 本章讲人的道德修养。有安贫乐道的思想，认为君子就该取财有道。 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 孔子说：“几个人一块走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 本章讲学习态度：随时随地向任何人学习，不但学习别人长处，还要借鉴别人短处。子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” 孔子在河边说：“时光像流水一样消逝，日夜不停。” 本章讲时光易逝，应珍惜时间。子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”孔子说：“一国军队可以改变它的主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志。子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 本章讲的是求仁的途径。博学笃志、切问近思是修养的重要方法。子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！” 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 贫贱不能移 按要求阅读相关内容。自主学习阶段，学生专心投入，合作阶段，学生有秩序有见解。 为朗读训练准备。养成良好读书习惯。先自主再合作，循序渐进，让学生学习活动步步深入。
课堂练习 1、本文中讲学习方法的有哪些？2、本文中讲学习态度的有哪些？3、本文中讲个人修养的有哪些？ 4、写出本文中的成语。【课堂练习答案见课件】 学生限时完成训练，过程要专注，不磨蹭不讨论。 夯实基础，巩固积累。
课堂小结 今天我们对《论语》十二章进行了第二课时学习，实现了后六章会用直译法翻译和理解内涵的目标。也整理了文中虚词的用法，重要的是同学们要会默写，积累好重要词汇。 学生再次自查目标实现情况。 引导学生做事有头有尾，有始有终。
板书 学生系统建构知识。 培养学生系统思维。
学习方法
学习态度
《论语》十二章
个人修养
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《论语》十二章教学设计第一课时
课题 《论语》十二章 单元 三 学科 语文 年级 七
教材分析 本单元都是关于学习生活的作品，透过课文，让学生了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受求知的快乐，成长的欣喜，童真童趣。默读是主要学习方法，但在本篇学习中，因为是古文，还需使用朗读法。
学习目标 1、了解常识，背诵默写前六章。2、积累文言词汇，疏通前六章文意，3、理解思想内涵，培养学生热爱传统文化的情怀。
重点 背诵默写、积累词汇。
难点 理解思想内涵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，古人说，“半部《论语》得天下”。可见《论语》是一本很值得一读的书，今天我们就开始学习《论语》十二章，希望大家有收获。 看ppt 唤醒学生了解古代典籍的兴趣，创设学习情境。
讲授新课 组织学生探究新知一、了解作者和作品孔子，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国(今山东曲阜)人。古代思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。后世尊为“大成至圣” “圣人” “至圣先师，万世师表”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。人们把到曲阜看孔庙叫--“朝圣”，世界十大思想家之首。 《论语》属语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇。 南宋朱熹把它列为“四书”（《孟子》《中庸》《大学》《论语》）之一，成为儒家经典。宋朝宰相赵普曾赞“半部《论语》治天下”。 语录体：常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。偏重只言片语的记录，不讲篇章结构， 故称语录体。二、自主学习。 1、朗读全文，读准字音和节奏。 2、再读前六章，结合注释，疏通文意，标注出疑难。 3、思考一下前六章都表达了什么思想内涵。 方法指导：翻译采用直译法，要点如下。 1、关键词要体现。【准确性】 2、调换词序。【通顺性】 3、补全省略。【完整性】 三、合作探究，分享自主学习成果。 1、小组内互相朗读一遍，看谁读的准，节奏好。 2、交流疏通文意时的疑难之处。3、分享各自对前六章的理解。具体点拨：1、正音：论（lún）语 人不知而不愠（yùn） 不亦说（yuè）乎 吾日三省（xǐng）吾身 传（chuán）不习乎 不逾矩（yú jǔ ） 学而不思则罔（wǎng） 思而不学则殆（dài） 一箪（ dān ）食 在陋巷（xiàng） 知之者不如好（hào）之者曲肱（ qū gōng ）而枕之 博学而笃（dǔ）志2、补充注释： ① 亦：也。 ② 故：学过的知识。新：新的理解和体会。 ③ 可以：可以凭借。 ④ 则：就。 ⑤ 特殊句式：贤哉，回也！【倒装句，应为“回贤”就是说颜回品质高尚。】子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 孔子说：“学了然后按时复习它，不也是高兴的吗？有志同道合的人从远处来，不也是快乐的吗？人家不了解，我却不怨恨，不也是品德高尚的人吗？”学习方法：学而时习之，学习乐趣：有朋自远方来，个人修养：人不知而不愠。曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：“我每天多次反省：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友往来是否诚实呢？老师传授的知识是否复习了呢？”本章强调加强自我反省，提高自我修养。曾子每天从三方面反省：忠（尽心力）、信（诚实）、习（温习）子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁立志求学；三十岁自立于世；四十岁心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能听进不同意见；七十岁能随心所欲，但也不会越出规矩。” 本章是孔子自述他学习和提高修养的循序渐进的过程。子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 孔子说：复习学过的知识，能有新的理解，就可以凭此做老师了。 讲学习方法，强调独立思考的重要性。即“悟”的价值。子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 孔子说：“只学习不思考便会迷惑，只空想而不学习，就会疑惑。” 讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。要学思结合。学习与思考是互相补充、相辅相成的。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解 。子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！” 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 贫贱不能移 学生识记重要文学常识。按要求阅读相关内容。自主学习阶段，学生专心投入，合作阶段，学生有秩序有见解。 引导学生主动积累文学常识。为朗读训练准备。养成良好读书习惯。先自主再合作，循序渐进，让学生学习活动步步深入。
课堂练习 1、完成课后三题。2、完成课后二题。3、完成课后四题。 【课堂练习答案见课件】 学生限时完成训练，过程要专注，不磨蹭不讨论。 夯实基础，巩固积累。
课堂小结 今天我们对《论语》十二章进行了第一课时学习，实现了全文读通读准、前六章会用直译法翻译和理解内涵的目标。重要的是同学们要会默写，积累好重要词汇。 学生再次自查目标实现情况。 引导学生做事有头有尾，有始有终。
板书 学生系统建构知识。 培养学生系统思维。
了解常识、
积累词汇
疏通文意
《论语》十二章
思想内涵
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