第1课 俄国十月革命
学习目标：
1.了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2.懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3.学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
学习重点难点：
1.俄国十月革命发生的原因。
2.十月革命的重大历史意义。
3.理解二月革命后两个政权并立并存的局面。这是复杂又特殊的历史现象，要对具体问题具体分析，透过现象看本质，从而认识到其存在的暂时性。
自主预习 ：
1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
合作探究：
探究一 俄国二月革命
活动一：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？（用课件再现历史情景，分层启发剖析）
【小组讨论】
1. 俄国人民为什么要进行二月革命？（第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难）
2. 二月革命爆发于何时，结果如何？（时间：1917年3月；结果：推翻了沙皇专制统治。二月革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，他与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存在，临时政府掌握着主要权力。）
3. 革命后俄国出现了什么局面呢？（出现两个政权并存局面。）
【归纳】俄国二月革命后政局复杂；工农群众缺乏政治斗争经验；列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
探究二 俄国十月革命
活动二：俄国十月革命爆发的原因有哪些？（分层启发剖析）
【小组讨论】
1俄国十月革命（彼得格勒武装起义）起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？（时间：1917年11月；地点：彼得格勒；主要参加者：工人士兵。）
2十月革命最主要的特征是什么？（俄国十月革命主要特征是在中心城市暴动，武装夺取政权。）
3十月革命的结果怎样？（建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。）
4从二月革命发生的原因、结果、列宁和布尔什维克党的政策、工人阶级的特点分析俄国十月革命爆发的原因有哪些？（小组内互相交流。）
【归纳】第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难；二月革命后，临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中。
活动三：苏维埃政府为巩固政权采取了哪些措施？（学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。）
【归纳】建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种；同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。进行国内战争，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
活动四：为什么说俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元？（分层启发剖析）
【同桌讨论】
看列宁清扫地球图讨论：
（1）被列宁从地球上清扫走的应有哪些人？(俄国资产阶级、沙皇反动势力、地主、外国干涉势力等一切反动势力。)
（2）由此可以看出,俄国十月革命是一场什么性质的革命？（社会主义革命或无产阶级革命。）
（3）这场革命有何历史意义？（俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。）
【归纳】因为俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。所以说俄国十月革命开辟了人类历史的新纪元。
总结梳理
1、比较二月革命和十月革命。
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个政权并存
十月革命
1917年11月
无产阶级革命
推翻临时政府
建立社会主义制度
2、你还有什么疑惑？
第1课 俄国十月革命
【课程导入】
右图中的列宁化了装，列宁为什么要化装呢？这要从十月革命前的俄国说起。
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1917年，被沙皇政府拖入一战苦难深渊的俄国人民发动了“二月革命”，一举推翻了统治俄国三百多年的沙皇专制政府。但是，刚刚上台的资产阶级临时政府无视俄国人民渴望和平的愿望，继续推行战争政策。早已被战争和饥饿折磨得痛苦不堪的俄国人民怒火万丈，他们在布尔什维克党的领导下走上街头，举行反战示威，结果遭到临时政府的残酷镇压。七月流血事件擦亮了工人和士兵的双眼，他们渴望早日停止战争，实现和平。临时政府的镇压，也给列宁和他的政党发动武装起义提供了绝佳机会。列宁当机立断，召开布尔什维克党紧急会议，确定了武装起义的方针。就在起义的准备工作紧锣密鼓地进行的时候，临时政府派出大批军警、宪兵和密探，在大街小巷搜捕列宁，企图扼杀武装起义。面对疯狂的敌人，列宁毫不畏惧，他让战友为自己化好装，躲过敌人的搜查与盘问，来到起义指挥所──斯莫尔尼宫，指挥了这场震惊世界的武装起义。
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十月革命是一场什么性质的革命？它将给俄国人民带来什么？相信同学们学完这节课后会找到问题的答案。
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【知识网络】
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【学习探索】
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1.1917年，俄国在一年之内相继发生了两次革命。请从革命的结果出发，分析这两次革命有什么不同。
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2.彼得格勒武装起义后，俄国建立了世界上第一个苏维埃政权。假如你是当时俄国的一位农民，你最希望苏维埃政权能颁布什么内容的法令？假如你是当时俄国的一位工人、一位士兵呢？
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3.“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”请结合中国共产党领导中国人民进行的革命斗争，谈谈你对这句话的理解。
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【自我测评】
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一、选择题
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1.1917年3月俄国二月革命推翻的是（）。
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A.资产阶级临时政府 B.沙皇专制政府
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C.工兵代表苏维埃 ? D.帝国主义的傀儡政府
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2.十月革命爆发时，统治俄国的政权是（）。
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A.沙皇专制政府 B.资产阶级临时政府
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C.人民委员会 ? D.工兵代表苏维埃
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3.十月革命后，苏维埃政府实施的一系列措施中不包括（）。
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A.将俄国改名为苏联 ????? B.颁布《土地法令》
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C.宣布退出第一次世界大战 D.将银行、铁路和大企业收归国有
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4.苏维埃政权用了多长时间，才粉碎了国内外反动势力的颠覆活动？（）
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A.一年 B.两年 C.三年 D.四年
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二、填空题
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1.正当第一次世界大战还在进行的时候， 年 月，俄国爆发了“ ”，推翻了沙皇专制统治。革命后出现了资产阶级 和 并存的局面。
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2.1917年4月，长期流亡在外的布尔什维克党领袖 回到俄国首都彼得格勒，受到成千上万工人和士兵的欢迎。8月，布尔什维克党确定了 的方针。11月7日， 武装起义取得胜利，推翻了 。
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三、连线题
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沙皇专制政权 俄国十月革命
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资产阶级临时政府 《土地法令》
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人民委员会 俄国二月革命
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四、简答题
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十月革命后，苏维埃政府为巩固政权采取了哪些措施？
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【资料下载】
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社会主义将首先在一国或几国获得胜利，是列宁根据帝国主义时代的经济和政治条件，在1915～1916年作出的科学论断。
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在科学社会主义创立时期，资本主义正处于平稳的上升时期，资本主义各国之间的矛盾并不尖锐，单个国家发生无产阶级革命就有可能被国际资本的联合力量所击破。马克思、恩格斯从国际共产主义运动全局考虑各国无产阶级革命的相互关系，提出共产主义革命“将在一切文明国家里，即至少在英国、美国、法国、德国同时发生”。这个结论在当时无疑是正确的。但后来随着资本主义的发展，恩格斯到了晚年已不再认为各文明国家将同时发生革命。
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资本主义发展到垄断阶段后，由于一些走上资本主义道路较晚的国家采用新的生产技术，赶上并超过了老牌帝国主义国家，它们要求重新瓜分世界，建立自己的殖民地。这种经济政治的不平衡，导致新老帝国主义之间矛盾不断加剧。列宁研究了帝国主义时代的新情况，发现了资本主义各国经济和政治发展不平衡的规律，得出了社会主义将首先在一国或几国取得胜利的新结论。1915年，列宁在《论欧洲联邦口号》一文中指出：“经济政治发展的不平衡是资本主义的绝对规律。由此就应得出结论：社会主义可能首先在少数或者甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利。”1916年，列宁又在《无产阶级革命的军事纲领》一文中指出：“社会主义不能在所有国家内同时获得胜利。”列宁提出的新理论，是对马克思主义无产阶级革命学说的重大发展。
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社会主义将首先在一国或几国获得胜利的理论，揭示了在新的历史条件下世界社会主义革命的客观规律，指明了社会主义革命从一国胜利到几国胜利再到全世界胜利的光辉前景，极大地鼓舞了无产阶级去进行革命斗争。正是在这个学说的指导下，1917年俄国十月革命取得了胜利。
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【思维拓展】
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19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。根据当时的国际环境和俄国的国内状况，列宁创造性地提出了“资本战线将在帝国主义链条最薄弱的地方被突破”，认为首先突破资本主义战线的不一定是工业比较发达的国家，而可能是资本主义比较不发达的国家。根据这种新的社会主义革命理论，列宁成功地领导了俄国十月社会主义革命，开辟了人类历史的新纪元。
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请查阅相关资料，了解十月革命前俄国的社会状况，分析俄国为什么是“帝国主义链条最薄弱的地方”。
第1课 俄国十月革命
一、新时代的曙光
1．二月革命
（1）时间：______年______月。
（2）结果：推翻__________统治，出现了__________与__________两个政权同时并存的局面。
2．十月革命
（1）背景：
①临时政府掌握着主要权力，继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。
②1917年4月，________回到彼得格勒，受到工人和士兵的欢迎。8月，布尔什维克党确定了__________的方针。
（2）经过：
①1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——__________，领导起义。
②______月______日，彼得格勒武装起义取得胜利。
（3）结果：起义胜利后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——__________，选举__________为主席。
（4）巩固政权的措施：
①政治上，建立新型的__________政权；1918年3月，迁都__________。
②经济上，将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《__________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。
③外交上，同德国、奥匈帝国议和，退出__________。
④军事上，从1918年到__________年，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
二、十月革命的历史意义
1．国内意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的__________革命。世界上第一个__________国家由此诞生。
2．世界意义：十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了__________的发展，鼓舞了__________人民的解放斗争。
答案：一、新时代的曙光
1．（1）1917 3 （2）沙皇专制 资产阶级临时政府 工人士兵代表苏维埃
2．（1）列宁 武装起义 （2）斯莫尔尼宫 11 7 （3）人民委员会 列宁 （4）无产阶级 莫斯科 土地法令 第一次世界大战 1920
二、十月革命的历史意义
1．社会主义 社会主义
2．帝国主义 国际社会主义运动 殖民地半殖民地
【问题1】 俄国为什么会爆发十月革命？
探究：（1）第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，使得俄国的各种社会矛盾不断激化，工人运动不断高涨。
（2）俄国二月革命以后，资产阶级临时政府不顾人民的死活，对外继续进行帝国主义战争，对内竭力保存旧的国家机器，企图解散工人武装，消灭苏维埃，建立单一的资产阶级专政的国家政权，从而激起了人民的强烈反抗。
（3）随着形势的发展变化，武装起义的时机已经成熟，列宁领导的布尔什维克党制定了武装起义的方针，发动武装起义，夺取政权。
（4）俄国的工人阶级力量比较集中，而且掌握了一定的武装，也为俄国十月革命准备了条件。
【问题2】 二月革命后，为什么会形成两个政权并存的局面？
探究：（1）俄国农奴制改革不彻底，造成资本主义不够发达，资产阶级力量相对薄弱，缺乏建立普遍政权组织的基础。
（2）二月革命的发生具有一定的突然性，资产阶级还没有做好建立广泛基层政权的准备。
（3）旧军队大多在前线，而且对这个新政权的态度还在摇摆不定，资产阶级还无法掌握军队的领导权。这使资产阶级难以在短期内对工兵苏维埃政权进行镇压。
（4）无产阶级没有做好进行社会主义革命的准备，暂时接受了资产阶级临时政府的存在。
因此，俄国出现了一种在敌我力量暂时平衡情况下两个政权并存的特殊历史现象。
一、选择题
1．封建社会中王者为尊。1911年中国的辛亥革命推翻了两千多年的封建君主制度，而在俄国推翻沙皇专制统治的是（ ）。
A．二月革命 B．明治维新 C．十月革命 D．工业革命
2．在2010年的十月革命纪念日，约翰来到当时起义的总指挥部参观，通过里面的陈列品，他再次感受到了当时的激昂岁月。约翰参观的这个指挥部是（ ）。
3．小张在一份旧报纸上看到这样一篇报道：“昨天，世界历史上第一个社会主义国家诞生了，它必将极大地鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗争。”这份报纸出版的年份是（ ）。
A．1916年 B．1917年 C．1918年 D．1919年
4．米莎打算参加纪念十月社会主义革命爆发94周年的游行活动，她应该准备的宣传图片是（ ）。
5．“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”。下图是发出“炮响”的（ ）。
A．“阿芙乐尔”号巡洋舰 B．“俾斯麦”号战列舰
C．“致远”号巡洋舰 D．“大和”号战列舰
6．苏维埃政权建立后，为满足俄国人民要求和平的迫切愿望所采取的措施是（ ）。
A．颁布《土地法令》
B．没收地主和寺院的土地分给农民耕种
C．同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战
D．将银行、铁路和大工业企业收归国有
二、材料分析题
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一 列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”
材料二 1917年3月，列宁挥笔撰写著名的《远方来信》。在信中，列宁指出：临时政府不可能给人民和平、面包和自由，目前俄国处于从革命的第一阶段向第二阶段的过渡时期，工人阶级团结农民，团结各国无产阶级，准备在革命的第二阶段取得胜利。
（1）材料一中的战争指的是哪一次战争？它是什么性质的战争？
（2）根据材料一中列宁的话分析，这场战争对俄国产生了什么影响？
（3）根据俄国革命的发展进程说明“革命的第一阶段”和“革命的第二阶段”分别指哪次革命？性质分别是什么？
答案：一、选择题
1．A 2.C 3.B 4.A
5．A 1917年11月7日晚，“阿芙乐尔”号巡洋舰向冬宫发出了最后攻击的炮声，它象征着十月社会主义革命的胜利。
6．C A、B、C、D四项都是苏维埃政权建立后实行的一系列对内对外政策，其中A、B两项满足了人民的土地要求；D项是经济措施，不符合题意；苏维埃政权同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战，满足了人民对和平的迫切要求。因此，选C项。
二、材料分析题
7．参考答案：（1）第一次世界大战。帝国主义战争。
（2）一战给俄国人民带来了灾难，引发了俄国的革命。
（3）第一阶段指“二月革命”，第二阶段指“十月革命”。性质分别是资产阶级民主革命、无产阶级社会主义革命。
第一单元 苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
教学目标
基础
知识
了??? 解
俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实
把??? 握
俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别？为什么要实行战时共产主义政策？
分层解疑知识迁移
“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？
情感态度价值 观
唯物史观
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光
人文素养
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点 俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
教学难点 二月革命后出现的两个政权并存局面
教学准备 多媒体课件
教学过程
导入新课
温故知新
1.第一次世界大战结局如何？（以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜）
2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国？（指导学生阅读有关课文）
3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。十月革命如何取得胜利？它怎样推动人类历史的发展进程？请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?
3.十月革命和二月革命有哪些区别？
4.为什么要实行战时共产主义政策？
5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？
6.列宁和十月革命的关系如何?
组织学生学习和探究新课
一、新时代的曙光
1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?
A、运用课件展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：
一战灾难
→
二月革命
＜
资产阶级临时政府
（执行反人民政策）
＜
继续进行世界大战遭惨败
＞
十月革命
屠杀和平示威的反战民众
工人士兵代表苏维埃
（布尔什维克党）
＜
革命群众拥护列宁
列宁确定武装起义方针
B、教师归纳：第一次世界大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?（1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。）
3、为什么会出现两个政权并存局面?（工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）
4、十月革命和二月革命有哪些区别？
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个政权并存
十月革命
1917年11月
无产阶级革命
推翻临时政府
建立社会主义制度
5、运用动态地图演示彼得格勒武装起义经过，组织学生完成填图练习：
A、.起义总指挥部：斯莫尔尼宫
B、起义信号：“阿芙乐尔”号巡洋舰的炮声
C、起义胜利：1917年11月7日攻占冬宫，随即建立世界上第一个工人士兵苏维埃政权——人民委员会
6、十月革命的主要特征是什么？（中心城市暴动、武装夺取政权）
7、苏维埃政府采取的措施与资产阶级临时政府有什么不同？（果断退出世界大战，坚决维护民众的政治经济利益）
8、为什么要实行战时共产主义政策？（十月革命胜利后，不甘失败的内外反动势力联合起来，企图扼杀新生的苏维埃政权。为了在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国经济力量战胜敌人，苏维埃政权实行了战时共产主义政策。）
二、十月革命的历史意义
1、为什么说十月革命迎来了“新时代的曙光”？
它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
2、毛泽东说“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”你怎样理解这句话?
中国当年新文化运动的发展、五四运动的爆发、中共的成立等重大历史事件，都受惠于十月革命的鼓舞和推动。
练习巩固
1、完成第5页“练一练·选择题”：俄国十月革命爆发于公历（ D ）
A.2月 B. 3月 C. 10月 D. 11月
2、列宁和十月革命的关系如何?（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。）
3、完成《填图册》第2页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、建议学生.回忆小学时候学过的课文──《诚实的孩子》，或者借阅电影故事《列宁在十月》、《列宁在1918年》等相关作品，自觉学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
5、提醒学生预习第2课《对社会主义道路的探索》。
第2课 对社会主义道路的探索
教学目标
基础知识
了????解
新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式
把????握
新经济政策的作用和斯大林模式的利弊
能力训练过程方法
提取信息探究讨论
列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？苏联是怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？
分层解疑知识迁移
怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？
情感态度价 值 观
唯物史观
列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会以后的发展埋下了许多隐患
人文素养
苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了其他国家的社会主义建设。应当实事求是地总结其成就与失误
教学重点 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化
教学难点 如何正确评价斯大林模式
教学过程
导入新课
温故知新
1、十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策?
苏维埃政权实行了战时共产主义政策
2、这一政策的实施结果如何?
在极端艰苦的三年国内战争中，有效地集中全国人力物力，最终战胜了敌人。但是，也引起了人民群众尤其是农民群众的不满，破坏了生产力的发展，造成生产下降，社会不稳定。
3、放映《列宁同农民交谈》图片，指出：
它描绘十月革命胜利后，列宁在一间简朴的办公室里接见从外省步行来访的农民的情景，反映出革命领袖和普通农民之间的感情交流和融洽的关系。列宁是为了谋求劳苦大众的解放而领导革命斗争的。革命胜利前主要通过政治上、军事上的探索。如今革命胜利了，怎样进行经济建设才能满足民众的需求？于是，列宁对社会主义道路开始了新的探索。请大家打开课本，根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？
2、苏联是怎样成立的？怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？
3、“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？
组织学生学习和探究新课
一、列宁对社会主义建设道路的探索
1、列宁曾说：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”请你据此回答下列问题：
A、“用无产阶级国家直接下命令的办法”指的是什么政策？
战时共产主义政策
B、.列宁说这话时，苏俄发生了怎样的变化？
国内战争已经结束，战时共产主义政策集中全国人力物力战胜敌人的的历史使命已经完成。进入和平建设时期后，战时共产主义政策对人民群众尤其是农民群众生产生活的诸多限制，日益引起不满。必须尽快改变这种状况，尽量调动人民群众的生产积极性，恢复和发展国民经济。
C、.针对这种形势，列宁做出了怎样的探索？
1921年开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。1927年，国家经济恢复到了世界大战前的水平。
2、运用课件组织学生完成填图练习：苏联是哪一年成立的？那时的4个加盟共和国在地图上什么位置？后来共有几个加盟共和国？
1922年；俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、外高加索联邦；15。
3、怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？
1917年 二月革命以前，沙皇统治下的俄国简称“沙俄”。1917年十月革命胜利到1922年底苏联成立前的苏维埃俄国简称“苏俄”。“苏联”全称“苏维埃社会主义共和国联盟”，到1991年解体，如今已经成为历史名词。
二、苏联的社会主义建设
1、苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？
1928~1937年，苏联人民在斯大林领导下，放弃新经济政策，转而进行第一、第二个五年计划建设，集中力量重点发展重工业，迅速实现了社会主义工业化。
2、苏联的工业化与英国的工业化相比，有哪些显著的不同点？
项目
时间
开始时的重点部门
社会制度
经济体制
资金来源
英国
18世纪中期到
19世纪中期
轻工业(棉纺织)
资本主义
自由竞争
殖民掠夺、举借外债
苏联
1928年
到1937年
重工业
社会主义
高度集中的计划建设
运用行政手段高积累多投资
教师指出：苏联的工业化速度很快，具有后来居上的显著特征。其工业总产值迅速跃居欧洲第一位、世界第二位。但是国民生产总值平均计算到个人，仍然落后于欧美主要资本主义国家，人民生活水平提高的速度相对迟缓，民众的不满情绪就很容易被敌对势力所利用。
3、毛泽东在《论十大关系》中说：“苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法，把农民生产的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样来积累资金，使农民的生产积极性受到极大的损害。你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。”你怎样理解这句话?
A、“苏联的办法”指什么？（农业集体化运动中的强迫性措施）
B、这些办法在客观上产生了哪些弊端？（国家从农民手中拿走的东西太多，使农民的生产积极性受到极大的损害，农业生产长期停滞不前，导致整个国民经济发展不平衡。）
4、邓小平说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。” 你怎样理解这句话?
A、“列宁的思路”好在哪里？（以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。）
B、“后来苏联的模式”也被称为什么？（斯大林模式）
C、这个模式形成的标志是什么？
1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成。
D、这个模式形成的背景如何？
当时苏联外有帝国主义的包围，领导国家的权力需要集中起来，才能有效对付外部的挑战。同时由于当时苏联的国内经济、文化相对落后，在人们的思想观念中，比较容易产生个人崇拜，导致个人专断。
E、斯大林模式的弊端给了我们什么教训？
① 在发展重工业的同时，也要兼顾农业和轻工业的发展；
② 发展经济要尊重市场规律，既抓产值和产量，也抓产品品种创新和产品质量提高；
③ 要提高农民生产积极性，必须切实维护广大农民的利益，不能从农民手中拿走太多东西；
④ 大力保护环境和资源，提倡可持续发展，注重经济效益等；⑤在政治上要防止个人专断，切实加强民主与法制。
练习巩固
1、完成第10页“练一练·选择题”：最初加入苏联的加盟共和国不包括（ D ）
A、俄罗斯联邦 B、外高加索联邦 C、乌克兰 D、爱沙尼亚
2、列出与1、2两课内容有关的大事年表：
时间
重大事件
1917.3
二月革命
1917.11
十月革命
1918~1920
三年国内革命战争时期
1921
开始实行新经济政策
1922年底
苏联成立
1928
开始执行第一个五年计划
1936
苏联通过新宪法
3、完成《填图册》第3页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、建议学生结合政治科内容，总结学习本课的心得体会：看问题应当从实际出发、实事求是；生产关系一定要适合生产力的发展；劳动者是生产力的主要组成部分，社会主义国家政权必须切实维护民众的利益等等。
5、提醒学生预习第3课《凡尔赛——华盛顿体系》。
第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界
第3课 凡尔赛——华盛顿体系
教学目标
基础
知识
了???解
《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，
把???握
第一次世界大战结束初期国际关系的变化
能力
训练
过程
方法
提取信息
探究讨论
为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”? 怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？
分层解疑
知识迁移
“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？第一次世界大战前后的欧洲政治格局发生了怎样的变化？第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
情感
态度
价值
观
唯物史观
巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约；美国通过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力；“凡尔赛—华盛顿体系”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局
人文素养
从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识；透过历史现象认识事物本质，揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图
教学重点 《凡尔赛和约》和华盛顿会议签订的主要条约
教学难点 凡尔赛—华盛顿体系的实质
教学准备 多媒体课件
教学过程
导入新课
温故知新
1、第一次世界大战的性质如何？结果怎样？
它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化？
德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么？
经过世界大战而变化了的各国实力
4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的？
召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？
2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定？根据和约建立了什么样的国际组织？
3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?
5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?
6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？
组织学生学习和探究新课
一、战后的“新秩序”
1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议？
运用课件展示相关图片资料，再现情景，组织学生阅读、思考、感悟历史。）
A、巴黎和会是怎样召开的？
1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。
B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别？
苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。
C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题？
德国不甘心于《凡尔赛和约》的制裁，在第二次世界大战中对法国实施了报复。这说明巴黎和会处理战胜国与战败国之间的关系时，留下了严重的“后遗症”。
D、美国一位当代历史学家说道:“As the victorious powers divided up the colonial territories of the defeated powers, they developed a new rationale. [战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。]这句话反映出《凡尔赛和约》是怎样处置德国海外殖民地的？
它规定战前德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
E、巴黎和会所签订的《凡尔赛和约》为什么会引发中国的五四爱国运动？
中国以战胜国身份参加了巴黎和会，要求取消帝国主义在中国的一切特权、归还在大战期间被日本夺去的德国在山东的一切权益。英、法、美等列强不但拒绝了中国代表的合理要求，而且公然在《凡尔赛和约》中规定，德国在中国山东的全部特权由日本继承，激发了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。
2、怎样区别《凡尔赛和约》与“凡尔赛体系”？（运用课件演示大战前后欧洲政治格局的变化，配合教师讲解）
A、《凡尔赛和约》是巴黎和会上战胜国集团同德国签订的条约；
B、“凡尔赛体系”是1919～1920年，协约国同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
3、根据17页“动脑筋”：他们为什么这么说？
A、女——法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”
B、.男——列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际关系、国际秩序是建立在火山口上的。”
C、提示——因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
4、根据《凡尔赛和约》建立了什么样的国际组织？（被英、法控制的“国际联盟”）
二、对亚太地区的“安排”
1、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?
巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。所以在美国倡议下召开了这次会议。
2、毛泽东为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?
华盛顿会议签订的《九国公约》，表面上声称尊重中国的主权、独立和领土的完整，实际上是肯定了中国半殖民地的地位。因为它宣称要中国“门户开放”、让列强在中国的“机会均等”。这就打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力，也便利了其它几个列强对中国的侵略。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。
3、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序？
华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构，华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。
4、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”？
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。
练习巩固
1、 完成第18页“练一练·选择题”：以下条约中，在华盛顿会议上签订的是（ C ）
A、协约国同保加利亚签订的和约 B、《凡尔赛和约》
C、《九国公约》 D、.协约国同奥地利签订的和约
2、列表对比巴黎和会与华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同？
项目
时间
地点
操纵国
涉及的地域
巴黎和会
1919年
法国巴黎
英、法、美
欧洲、西亚、非洲
华盛顿会议
1921~1922年
美国华盛顿
美、英、日
东亚、太平洋地区
3、完成《填图册》第4——5页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、提醒学生预习第4课《经济大危机》。
第4课 经济大危机
教学目标
基础
知识
了?? 解
1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响
把?? 握
罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力训练过程方法
观察思考
探究综合
1924～1929年资本主义国家经济经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?
讨论分析
评价人物
罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？新政的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么? “新政”的效果如何？对你有什么启示？
情感态度价值 观
唯物史观
一战后资本主义经济繁荣时期，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，导致了经济大危机的爆发。劳动人民因为失业而生活恶化，资本家却为了保持商品价格，宁可销毁商品，不愿救济贫民。这充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。
人文素养
罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福本人身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的。
教学重点 1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政
教学难点 经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容
教学准备 多媒体课件
教学过程
导入新课
温故知新
“一战”后资本主义国家召开了哪些会议 ? 有何影响 ?（分层复习）
1.会议：
A、在法国召开的：巴黎和会 B、在美国召开的：华盛顿会议
2、影响：
A、巴黎和会：1919-1920年，协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系。它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
B、华盛顿会议：1921-1922年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？
2、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？
3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?
4、罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？
5、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么?
6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
组织学生学习和探究新课
一、“繁荣”及其崩溃
1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？
在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
2、后来这种状态导致什么结果？
一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化 。于是，在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。
3、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？（展示插图，辅助学生观察思考、探究综合）
A、标志：美国股票价格连续暴跌，影响了金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界。
B、.特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。
C、灾难：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。二是资本家销毁商品，生产受到破坏。
4、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性？
A、销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
B、暴露的本性：资本家残忍、资本主义制度腐朽。
二、罗斯福新政（ 演示相关图片等资料，辅助学生讨论分析、评价人物）
1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。”根据这些话，你觉得罗斯福怎样当选为美国总统？
A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。）
3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？
A、中心措施：根据《国家工业复兴法》，调整工业。
B、实际目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是什么?
A、进行改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等
B、目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
A、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
B、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
练习巩固
1、完成第23页“练一练·选择题”：新政的中心措施是（ D ）
A、兴建公共工程 B、整顿银行
C、调整农业政策 D、国家对工业的调整
2、1929—1933年经济大危机爆发的原因是什么？（一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。）
3、完成《填图册》第6——7页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、提醒学生预习第5课《法西斯势力的猖獗》。
第5课 法西斯势力的猖獗
教学目标
基础知识
了??? 解
德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成
把??? 握
德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策
能力训练过程方法
观察思考
探究综合
“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
执果索因
总结归纳
德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
情感态度价 值 观
唯物史观
德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。
人文素养
必须批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑：1.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 2.犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。 3.犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
教学重点 德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成
教学难点 经济危机与法西斯政权建立的关系
课件网址 http://www.ycccf.com/Soft/ShowClass.asp?ClassID=46
图片下载 http://www.pep.com.cn/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么?
A、年代：1929—1933年
B、标志：美国股票价格连续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界
C、特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大
D、影响：经济危机导致政治危机
由于工人失业，劳动人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深
教师指出：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？
2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？
3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
5、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响 ？
组织学生学习和探究新课
一、纳粹政权的建立（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）
1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在?
“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。
“纳粹”党借此命名的目的：
① 骗取中下层人民的信任。
② 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③ 加紧勾结军队。
④ 煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。
2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据课本图文归纳总结）
A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。现代法西斯专政，指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。
B、.德国纳粹党的恐怖统治：
① 希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
② 利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③ 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④ 焚毁进步书籍，加强思想控制。
⑤ 掀起反犹狂潮。
二、反犹狂潮（在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1、德国为什么会掀起反犹狂潮？
A、历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
B、个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
C、国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
2、[组织“动脑筋”活动]想出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。
A、.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。
B、犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。
C、犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
三、意大利日本法西斯的暴行
1、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
A、意大利：1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。
B、日本：1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷镇压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地。日本先后策划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等，使中国深受其害。
2、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响 ？
A、形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。
B、产生的影响：轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。
练习巩固
1、完成第28页“练一练·选择题”：20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（ B ）
A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利
2、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？
国家
建立时间
建立者
标志性事件
意
1922年
墨索里尼
法西斯党徒进军罗马夺取政权
德
1933年
希特勒
纳粹党头目希特勒上台
日
1936年
军部的强硬派
军部的强硬派控制了政府
3、.德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
A、建立背景： 1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。
B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
4、完成《填图册》第7—8页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5、提醒学生预习第6课《第二次世界大战的爆发》。
第6课 第二次世界大战的爆发
教学目标
基础知识
了????解
慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。
把????握
德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
能力训练过程方法
观察比较概括归纳
第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对?
探究原因
分析实质
希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?
情感态度价值 观
唯物史观
慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
人文素养
理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重点 二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件
教学难点 第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因
课件网址 http://www.smldzx.com.cn/article/zwl/js/kejian/9x/9x6.swf
图片下载 http://www.pep.com.cn/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？
国家
建立时间
建立者
标志性事件
意
1922年
墨索里尼
法西斯党徒进军罗马夺取政权
德
1933年
希特勒
纳粹党头目希特勒上台
日
1936年
军部的强硬派
军部的强硬派控制了政府
2、德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
A、建立背景：1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。
B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
3、教师指出：第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的残暴本性。其他参战各国的人民是战争的受害者，他们进行了艰苦卓绝的反法西斯战争。其中，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？
2、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?
3、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？
4、德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？
5、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？
6、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?
7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?请谈谈你的看法。
8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？
组织学生学习和探究新课
一、慕尼黑阴谋（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）
1、希特勒上台之初如何对外侵略？（大肆扩军备战，公开吞并奥地利）
2、何谓“慕尼黑阴谋”？（学生标注知识要素）
A、.时间：1938年9月
B、地点：德国慕尼黑
C、人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意）
D、要害：采取绥靖政策，在背地里牺牲捷克斯洛伐克的利益，满足法西斯德国的侵略要求，以求得一时的太平。
3、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?
A、他们仇视社会主义苏联，希望以此推动纳粹德国去进攻苏联。希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。
B、他们经济、军事地位受到一战的削弱。统治集团中的一部分人谈战色变。不敢同德、意、日的侵略扩张针锋相对。
C、经济大危机使他们国内政局动荡，自顾不暇。而英、法资产阶级一贯蔑视弱小国家，所以就随意地牺牲弱小国家利益 来维护本国利益。这是根本原因。
二、战争的爆发和扩大 （在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？
第一次世界大战开始的时候，是一触即发的。1914年6月28日发生了萨拉热窝事件，7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。以后的一周内，德、俄、法、英相继投入战争。第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争，早就揭开了亚洲战场的序幕；后来，意大利入侵埃塞俄比亚，德国先后吞并了奥地利、捷克斯洛伐克，战火越烧越凶猛。1939年9月，德国侵入波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
2、德国法西斯为什么要突袭波兰?
① 德国法西斯进攻波兰之前，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克，从地理上看波兰处于德国的半包围之中。
② 波兰和英法是盟国，德国处于法波之间，而波兰实力不如英法。所以希特勒决定先攻占波兰，然后再来解决英法。
③ 波兰又与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的跳板。
④ 为了避免攻占波兰后可能引起英、法和苏联同时出来干涉，所以法西斯德国和苏联于1939年8月签订了“苏德互不侵犯条约”。一切准备妥当，为了以最小代价获得最大战果，纳粹德国便于9月1日对波兰发动了突然袭击。
3、大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？
① 主要原因是绥靖政策的影响。
② 战术思想陈旧，面对希特勒的突袭战、闪电战，波兰依靠骑兵，法国准备凭借马奇诺防线进行防御战和消耗战。
③ 欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破。
4、英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？（教师示范）
A、法国：遭到直接进攻，败亡而降。原因有 ①虽然对德宣战，但没有采取行动发动大规模的进攻，使德军完成了更大规模战争的准备。②战术思想陈旧，只凭借“马奇诺防线”进行防御战和消耗战，而巴黎却被戏称为“不设防城市”。③意大利眼看法国就要失败，赶忙趁火打劫。
B、英国：遭到大规模空袭，抵抗到底。原因有 ①纳粹德国海军实力不及英国，英吉利海峡便成为英国的天然防线。德国无法对英国发动全面进攻，只能通过空中作战。②英国战斗机性能优越和雷达技术先进，英国空军不但没有被摧毁，反而在战斗中壮大起来。③新任首相丘吉尔领导全国军民坚决抵抗，而且得到了美国的援助。
5、正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联?
① 由于英国人民坚决抵抗，如果再拖延下去，德国的侵略计划就要被打乱了。
② 即使德军在大不列颠登陆，德军也只能占领英国本土，英国的海外殖民地将落入美、日等国之手。
③ 当时苏联的战备在不断加强，希特勒既怕苏联强大，更怕英、苏走向联合，所以决定先征服苏联后，再麾师西进。
④ 为了有足够的力量打败苏联，德国法西斯与意大利、日本结成三国军事同盟，同时又占领和控制了匈、罗、保、南、希等小国。这样，希特勒便可动用14个国家的人力、物力对苏作战了。
⑤ 选定6月进攻是因为苏联冬季十分寒冷，为了避免拿破仑出征俄国的遭遇，为了在严冬到来之前结束战争，所以在6月22日便开始了闪击行动。
6、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 为什么？
这种说法不对。因为在日军偷袭珍珠港之前，日军早已制造了“九一八”事变和“卢沟桥事变”等等，对中国进行了疯狂的侵略，第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。
练习巩固
1、完成第38页“连线”：
德军进攻波兰
1938年9月
德军进攻苏联
1939年9月
签署慕尼黑协定
1941年6月
2、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?
A、领导坚强：苏联成立了以斯大林为首的国防委员会，集中了国家的全部权力，按战时体制改组党政工作。
B、爱国传统：苏联军民团结一心，誓死捍卫祖国，表现了高度的爱国主义精神。
C、.因地制宜：德军对冬季作战毫无准备，苏联选择寒冷的冬季展开反攻，充分发挥了环境作用。
3、完成《填图册》第9—10页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4、提醒学生预习第7课《世界反法西斯战争的胜利》。
第7课 世界反法西斯战争的胜利
教学目标
基础知识
了???? 解
雅尔塔会议及主要协议的历史作用具有两面性；斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役是第二次世界大战的重要转折；诺曼底登陆，在欧洲开辟了第二战场；第二次世界大战的后果及影响
把????握
国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证；意大利投降；苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投降，第二次世界大战结束
能力训练过程方法
观察比较概括归纳
德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思? 第二次世界大战过程中的主要战场有哪些? 怎样评价雅尔塔会议？第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降?
探究原因
分析实质
国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么?有何作用？日本投降最主要、最根本的原因是什么? 日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看? 谈谈第二次世界大战给人类带来的危害，你认为如何才能避免战争?
情感态度价 值 观
唯物史观
国际反法西斯联盟的建立，是反法西斯战争取得胜利的重要保证。雅尔塔会议及主要协议，协调了反法西斯联盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。但是，它也体现大国强权意志，出卖弱小国家利益；依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局
人文素养
和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战；国与国之间应该和平共处；人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展
教学重点 世界反法西斯联盟的建立，战争形势的转折，意、德、日相继投降，第二次世界大战的影响
教学难点 世界反法西斯战争胜利的根本原因及其启迪，雅尔塔会议，斯大林格勒保卫战的作用，法西斯集团的崩溃给我们的认识
课件网址 http://www.smldzx.com.cn/article/zwl/js/kejian/9x/9x7.swf
图片下载 http://www.pep.com.cn/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
1、为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手?
① 主要原因是绥靖政策的影响。② 被侵略国家的战术思想陈旧。例如，面对希特勒机械化军队的突袭战、闪电战，波兰依靠的只是骑兵，法国凭借“马奇诺防线”进行单纯的防御战和消耗战，只能被动挨打。③ 欧洲国家各自为战，被纳粹德国各个击破。）
2、教师顺势设问：在这种情况下，被侵略各国应当采取什么行动来有效地抗击法西斯轴心国集团的疯狂进攻？（也结成联盟，协同作战。）
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？
2、怎样评价雅尔塔会议？
3、德军为什么要进攻斯大林格勒? 苏联军民怎样保卫斯大林格勒? 斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？
4、有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?
5、第二次世界大战过程中的主要战场有哪些？第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降?
6、第二次世界大战给人类带来哪些危害？你认为如何才能避免战争?
7、日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?
组织学生学习和探究新课
一、国际反法西斯联盟的建立（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）
1、.国际反法西斯联盟形成的基础、标志各是什么？有何作用？（分层解析）
A、形成的基础：德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌，这是建立世界反法西斯同盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的形成。
B、形成的标志：1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。它们保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。
C、形成的作用：参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。反法西斯联盟的建立和不断壮大，改变了力量的对比，成为战胜法西斯的有力保证。
2、怎样评价雅尔塔会议？（学生标注知识要素）
A、背景：1945年世界反法西斯战争已取得决定性胜利，苏军解放全部国土，并从东面向德国逼近；美英盟军粉碎西线德军的抵抗，解放法国并从西面攻入德国。
B、地点：苏联克里米亚半岛的雅尔塔
C、人物：斯大林（苏）、罗斯福（美）、丘吉尔（英）
D、积极作用：进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德、意、日法西斯国家的步伐。
E、消极作用：体现大国强权意志，出卖弱小国家利益；依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。
二、最后的胜利 （在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1、德军为什么要进攻斯大林格勒?（从苏德双方分析）
A、苏联：斯大林格勒具有重要的战略地位，它是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北交通的枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。
B、德国：莫斯科战役失败后，德国已无力向苏联发动全面进攻，只好改为重点进攻斯大林格勒。其目的是要切断苏联的这条交通命脉，从东南方向包围和夺取莫斯科，同时夺取巴库油田和顿巴斯的煤，以加强德国的战争经济，从而改变德军在苏德战场上的被动局面。
2、苏联军民怎样保卫斯大林格勒?
军民同仇敌忾——红军将士以血肉之躯捍卫斯大林格勒的每一寸土地，工人在战斗最激烈的时候仍在生产，生产出的坦克、牵引车一开出工厂就直接投入战斗。
3、斯大林格勒保卫战的胜利有什么历史意义？
德军主力在斯大林格勒遭到全歼，纳粹被迫从战略进攻转入战略防御。所以斯大林格勒保卫战不仅是苏德战争的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。
4、有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思?
1944年6月，盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个欧洲战场，所以被称作欧洲第二战场。
5、整个第二次世界大战过程中的主要战场有哪些?
亚洲战场、西欧战场、苏德战场、北非战场、太平洋战场。其中西欧战场包括诺曼底登陆开辟的欧洲第二战场。
6、几乎与斯大林格勒保卫战同时，反法西斯同盟在哪两个地方也取得转折性胜利？（太平洋的中途岛、北非的阿拉曼）
7、第二次世界大战的欧洲战争怎样结束? 日本在什么背景下投降?（运用战争进程动态地图展示）
A、阿拉曼战役后不久，意大利投降。墨索里尼在逃跑时被俘，最终死于绞刑。
B、1945年4月底，苏军攻占德国首都柏林的国会大厦，希特勒自杀。5月2日，德军投降。5月8日，德国正式签署投降书，欧洲战争结束。
C、日本起初拒绝投降，中国等亚洲各国人民以及美军在亚洲和太平洋战场对日军展开猛烈进攻，苏联也加入对日作战，美国还直接向日本投掷原子弹。日本法西斯走投无路了，只好在8月15日宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。第二次世界大战结束。
练习巩固
1、完成第42页“练一练”：第二次世界大战结束的时间是（ D ）
A、1945年2月 B、1945年5月8日 C、1945年8月15日 D、1945年9月2日
2、第二次世界大战给人类带来哪些危害？你认为如何才能避免战争?（这次战争给人类造成前所未有的破坏和灾难。战争历时六年多，遍及世界各地，损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，无数生灵涂炭。在当今世界上，各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义，有效地遏制住恐怖主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同繁荣，促进人类文明的共同进步，这样才能最终避免战争。）
3、日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看?（20世纪30年代，日本走上了法西斯道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因。日本的确是世界上惟一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者。）
4、完成《填图册》第11页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5、提醒学生预习第8课《美国经济的发展》。
第8课 美国经济的发展
教学目标
基础
知识
了????解
二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因
把????握
战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高
能力训练过程方 法
分析数据列表作图
二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？
思考归纳
探究原因
战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？
情感态度价值 观
唯物史观
二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
人文素养
战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
教学重点 战后美国经济发展的基本特点
教学难点 战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义
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教学过程
导入新课
温故知新
第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？
珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。它的经济发展有什么特点？原因何在？
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？
2、怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？
3、战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?
4、你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、战后的繁荣
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪五六十年代
B、特点：持续发展，西部和南部繁荣
C、原因：① 美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；② 大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③ 改善人民生活，创造经济发展环境
二、危机和经济调整
这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪七八十年代
B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限
C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重（教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思。）
三、新经济的出现
1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？
A、时间：20世纪九十年代以来
B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代（教师解释 ：“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。）
C、原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造
2.、设计表格，归纳二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点：
时?? 间
特????? 点
20世纪五六十年代
持续发展，西部和南部繁荣
20世纪七八十年代
70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限
20世纪九十年代以来
持续稳定发展，进入新经济时代
战后50多年来
兴衰情况
周期性变化
实力地位
处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家
主导产业
经济发展的科技含量高，从传统工业转移到新兴工业再转移到信息产业，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量
3、根据下表提供的数据，制成一个示意图，并对二战后50多年美国经济的发展情况作一个大致的描述：
年????????? 份
1950
1955
1965
1975
1982
1985
1994
1999
国内生产总值年均增长率（%）
8.7
5.6
6.3
-0.8
-1.9
3.3
3.9
4
练习巩固
1、完成第50页“练一练”：20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（ C ）
A、高速度、低通胀 B、改善人民生活，缓和社会矛盾
C、信息化和全球化 D、高速度、低失业率
2、“动脑筋”：战后美国经济发展的主要原因是什么?下面两位同学就这一问题进行讨
论，你有什么看法?
A、女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。
B、男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。
C、综合：战后美国经济发展的原因是多方面的，主要包括：①适时调整经济政策，进行
资本主义的自我调节；②抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业；③重视基础教育，培养实用人才；④战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；⑤确立世界霸权地位的政治需要。
两位同学的讨论思路清晰，但表述都有偏失之处。“大力发展科学技术，发展高新技术
产业”只能是主要原因，“调整经济政策，进行资本主义的自我调节”才是根本原因；“战后，美国国际地位的提高”和“政治经济实力大增”也是重要原因。
3、你从战后美国经济的发展中，获得了什么启示？
战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务
中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
4、完成《填图册》第12页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测
评]。
5、提醒学生预习第9课《西欧和日本经济的发展》。
第9课 西欧和日本经济的发展
教学目标
基础知识
了????解
“欧共体”和“欧洲联盟”的建立
把????握
战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因
能力训练过程方法
分析数据列表作图
二战后，西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？欧盟建立的大致经过及意义是什么？战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
思考归纳
探究原因
到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
情感态度价 值 观
唯物史观
战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，又一次证明了科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步
人文素养
培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情
教学重点 战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因
教学难点 “欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义
教学过程
导入新课
温故知新
第二次世界大战对西欧和日本的影响如何?
德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的同时，也给自身带来无穷灾害。二战结束后，德、意、日法西斯遭到惨败，英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场，经济遭到严重破坏。
教师顺势导入：然而，日本和欧洲经过20世纪50～60年代的经济恢复，到20世纪70年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧？
2、“欧盟”的前身是什么组织？该组织是在怎样的背景下建立的？
3、欧盟建立的大致经过及意义是什么？
4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、欧洲的联合
1、下列表格反映了什么历史现象？
A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表
煤（百万吨）
铁（万吨）
钢（万吨）
1939年
1946年
1939年
1946年
1939年
1946年
英国
235
193.1
811
789
1343
1290
法国
50.2
49.3
738
344
795
441
德国
396.9
105.5
1775
208
2373
256
这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平，其中德国所遭受的战争灾难最为严重，面临着经济恢复的艰巨任务。
B、资本主义国家经济年平均增长率比较表
时间
年平均增长率（百分比）
1870～1913年
2.6％
1913～1950年
1.9％
1950～1970年
4.9％
二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。
2、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?
这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础，发挥了高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科技成果，国家加强对经济的宏观指导，制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。
3、美国为什么要大力援助西欧？
二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分。
4、“欧盟”的前身是什么组织？
“欧洲共同体”，简称“欧共体”。它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。
5、有一位当代西方史学家说：“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的？
A、二战结束后，各国都需要医治战争创伤，恢复发展经济，提高国际地位
B、当时形成了美苏争霸的格局，西欧各国需要密切互相之间的联系，维护自身安全和利益
6、欧盟建立的大致经过及意义是什么？
A、经过：1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效，标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了，当时拥有12个成员国； 1995年到2003年共有15个成员国；2004年进一步扩展到25个成员国。
B、意义：“欧盟”成立后，其成员国资源共享，优势互补，“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。
7、根据课本插图和有关课文说出：到2003年欧洲联盟包括哪些国家？欧洲联盟成立后，这些国家人民的生活将会发生哪些变化？
2003年欧洲联盟共包括15个国家：芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国、英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊。欧盟各国将逐步使用单一货币──欧元；欧盟成员国内部人员、资本和货物可以自由流通，成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住。
二、日本的崛起
1、1984年日本文部大臣在北京大学演讲时说道：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的动力。”请你把他这段话与《日本国民生产总值的增长示意图》结合起来探究：战后日本经济迅速发展的基本概况怎样？主要原因有哪些？
A、基本概况：① 20世纪50年代到70年代初持续高速发展，国民生产总值年均增长率超过10%，发展速度居资本主义大国之首，经济水平仅次于美国，成为第二号资本主义经济大国。20世纪70年代遭受世界经济危机重大打击，发展速度一度减缓。20世纪80年代中期以后，“科技立国”政策促进了经济的发展和人民生活水平的提高，国际地位得到加强。但是，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀，引起亚洲邻国的关注和不安。② 钢铁、汽车、船舶、电器等，是日本最重要的工业部门。
B、主要原因：① 战后美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。日本政府利用国民经济非军事化、国防开支小的有利条件，制定了外向型的经济发展战略，为战后日本经济发展奠定了基础。②战后美国对日本的扶植，使日本没有承担多少战争赔款，反而得到美国许多贷款。在朝鲜战争和越南战争中，美国向日本订购大批军事物资，日本经济受到强烈刺激，迅速繁荣起来。③日本政府制定适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科技。正是大胆引进与创新相结合的精神，带来了日本经济的腾飞和现代化。
2、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？
战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。
练习巩固
1、20世纪末，世界上最大的经济体是（ C ）
A、日本 B、美国 C、欧盟 D、德国
2、完成《填图册》第13-14页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
3、提醒学生预习第10课《苏联的改革与解体》。
第10课 苏联的改革和解体
教学目标
基础知识
了????解
苏联社会主义建设中的探索与曲折
把????握
赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等
能力训练过程方法
整理线索认识经过
赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? 赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？
比较成败
认识规律
如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?
情感态度价 值 观
唯物史观
苏联的解体说明了社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的
知识迁移情感升华
结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义
教学重点 赫鲁晓夫时期的改革
教学难点 苏联的解体
教学过程
导入新课
温故知新
斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？
经济建设方面完全采用行政权力制定计划，严重违背市场规律，导致国民经济比例严重失调。重工业突飞猛进，而与人民生活密切相关 的轻工业、农业发展缓慢甚至下降，人民生活受到严重影响。权力机制领域是“斯大林模式”体制僵化的最严重的弊端，反映在斯大林晚年个人崇拜和个人专权达到登峰造极的地步。
教师顺势导入：随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?
2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？
3、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?
4、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?
5、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、赫鲁晓夫改革
1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?
A、做法：错误地全盘否定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补。
B、后果：不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。
2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？
A、勃列日涅夫的改革：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但是仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。
B、戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。
二、苏联的解体
1、苏联是怎样解体的？
A、戈尔巴乔夫的经济改革没有取得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强。
B、1991年的“八一九事件”试图通过政变来摆脱危机，结果失败。戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力。
C、同年底，叶利钦等人策划成立“独联体”，苏联解体
2、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（组织学生“动脑筋”）
A、男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。
B、女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。
C、想一想，他们谁说的有道理?为什么?
女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。
如时间许可，练习巩固
1、1964年被迫下台的苏联领导人是（ B ）
A、勃列日涅夫 B、赫鲁晓夫 C、戈尔巴乔夫 D、叶利钦
2、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?
改革要有正确的指导思想，要从体制上克服僵化的弊端，但必须避免主观主义和急躁冒进，尤其是政治体制的改革必须在充分准备的前提下稳妥地推进，确保国内安定团结等等。
3、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?
① 我们在改革中坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，不断提高人民的物质和文化生活水平，得到人民的拥护和支持；
② 我们在改革中坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇，具有明确坚定的指导思想；
③ 我们在改革中重视国内民族问题，正确处理民族关系，有效地发挥了国家职能；
④ 我们在改革中对西方鼓吹的某些思想和价值观采取了正确的对策，有效地维护了社会的安定团结等等。）
4、完成《填图册》第15页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5、提醒学生预习第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》。
第11课 东欧社会主义国家的改革与演变
教学目标
基础知识
了???解
以1956年匈牙利事件为例，了解东欧社会主义国家的改革运动
把???握
二战后东欧社会主义国家从建立发展到改革失败，再从局面困难直到发生剧变的过程
能力训练过程方法
整理线索理解原因
东欧各国是怎样走上社会主义道路的？匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？“布拉格之春”事件说明了什么？从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？
比较成败
总结规律
东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？东欧剧变对我们有哪些启示？
情感态度价 值 观
唯物史观
从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于发生剧变
正视曲折汲取教训
社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路
教学重点 ?匈牙利的改革
教学难点 ?东欧剧变的原因
图片下载? http://www.pep.com.cn/sjlsty1/index.htm
教学过程
导入新课
温故知新
如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去？
即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：①无法改变僵化的政治经济体制；②严重的经济危机；③否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；④右翼势力和民族分离主义思潮乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化；⑤西方势力的影响等等。“八一九事件”只是苏联加速瓦解的催化剂。
教师顺势导入：“斯大林模式”这个僵化的体制不但成为苏联社会继续发展的障碍，
而且对苏联控制下的东欧国家也产生许多不良影响。从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末终于酿成东欧剧变。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？
2、“布拉格之春”事件说明了什么？
3、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？
4、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生了怎样的影响？
5、东欧剧变对我们有哪些启示？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
一、匈牙利的改革
1.认真观察地图《二战后的欧亚社会主义国家》，回答下列问题：
A、二战后初期，社会主义的发展趋势在地域上有什么特征？
由一国扩大为十几国，其中亚洲新建立了4个，东欧新建立了8个。
B、东欧社会主义国家为什么要进行改革？
他们大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。
2.匈牙利事件为什么会发生？改革给匈牙利带来什么影响？
A、发生原因：匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来
新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”。
B.改革的影响：政治经济形势逐步稳定下来。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。
3、“布拉格之春”事件说明了什么？
东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强迫东欧国家在内外政策上同它保持一致。
由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这说明了东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。
二、东欧剧变
1、从1989年下半年开始，东欧剧变的情况怎样？原因何在？
A、剧变原因：东欧各国日益严重的经济困难导致了严重的社会危机，苏联也放松了对东欧国家的控制。
B.剧变情况：原来的东欧各国执政党纷纷丧失了政权，社会制度发生了根本性的变化。有的国家分裂了，有的国家则走向统一。其中，南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现了统一。
2、东欧剧变说明了斯大林模式对东欧国家产生的影响怎么样？
东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。
如时间许可，练习巩固
1、在下列东欧国家与剧变特征之间连线：
南斯拉夫
被合并统一
捷克斯洛伐克
一分为五
民主德国
一分为二
2、东欧剧变对我们有哪些启示？
① 坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；
② 大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；
③ 建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国；
④ 加强执政党建设，维护党的领导地位等等。
3、完成《填图册》第16页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测
评]。
4、提醒学生预习第12课《亚非拉的奋起》。
第六单元?亚非拉国家的独立和振兴
第12课亚非拉的奋起
教学目标
基础知识
了???? 解
亚洲的振兴与崛起；非洲民族独立浪潮；拉丁美洲民族独立运动
掌?????握
印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复
能力训练过程方法
分析比较
评价史实
你如何认识印巴问题？纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？
认识现象
概括线索
印度怎样赢得独立？它独立后经济发展的情况如何？印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况怎样？二战后非洲独立运动的主要经过如何？古巴怎样捍卫民族主权？
情感态度价 值 观
唯物史观
非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是不以人的意志为转移的客观规律，是历史的必然
放眼世界
明确责任
殖民主义体系虽然已经最终崩溃，但是它的消极影响尚未肃清，在当今世界还出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界而继续努力
教学重点 ?印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮
教学难点?印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权
教学过程
导入新课
温故知新
1.第二次世界大战结束后，资本主义国家和社会主义国家的发展经历有什么特点？（第二次世界大战后，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义曾经由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。）
2.教师顺势导入：处于资本主义和社会主义之间的国家和地区，通常称作“第三世界”。从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲，所以也简称为“亚非拉国家”。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与发达国家还有较大差距，正在奋起，正在发展，所以也称作“发展中国家”。它们怎样奋起和发展？请阅读课文。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1.印度怎样赢得独立？印度独立后经济发展的情况怎样？
2.如何认识印巴问题？
3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？
4.二战后非洲独立运动的主要经过如何？
5.纳赛尔对埃及和世界民族独立运动做出了怎样的贡献？
6.古巴怎样捍卫民族主权？
7.苏伊士运河与巴拿马运河在战略、经济、交通方面有何重要地位？当地人民收回主权的过程有什么不同？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
亚洲国家的独立和振兴
1.尼赫鲁说：“[Weend today a period of ill fortune and India discovers herselfagain.]今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”请据此回答下列问题：
A.“厄运”指什么？（印度遭受英国的殖民奴役。）
B.为什么说是“再次发现了自己”？（印度自19世纪中期以来进行了许多次民族独立斗争，二战后独立运动高潮是“再次”出现的。）
C.“厄运”怎么结束？（1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策，同意印度独立。1950年，印度共和国宣告成立，结束了遭受英国殖民统治的屈辱历史。）
2.印度独立后经济发展的情况怎样？（印度独立后，集中精力发展经济，建立起比较齐全的工业体系，实现了粮食的基本自给，在科技方面取得突出成就。）[教师补充指出]
A.现在的印度不但能制造飞机、汽车、远洋轮船、各种机床和仪器，还建立了原子能发电站，发射了自己设计和制造的人造地球卫星和通讯卫星，具备了生产核武器的能力，形成了比较齐全的国民经济体系。
B.印度注重国民经济的综合发展，既重视工业也重视农业，在农业生产方面实施“绿色革命”，取得显著效果。印度国土面积排世界第七，稻米、小麦、牛奶的产量却居世界第二。
3.印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立？它们的经济发展情况如何？（识图回答）
A.独立的国家：巴基斯坦、缅甸、老挝、?第1课 俄国十月革命
一、教材内容分析
本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准
通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标
知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点
重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放：视频《索契冬奥会开幕式》
教师：索契，一个美丽的旅游城市，依山傍水，气候宜人，随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。俄罗斯，一个辽阔的欧洲国家，工业发达、美丽非凡，又一次成为了人们热议的焦点。而在九十七年前，俄国这个名字更是响彻大地，震惊了世界。下面就让我们回到九十七年前，来看一下当时的俄国究竟发生了什么？
（设计意图：利用奥运会导入，调动学生的关注，激起学生的学习兴趣。）
（二）教师引领，合作探究
一、旧时代的终结——二月革命
展示：
材料一 一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式，社会动荡不安。
——王斯德《世界现代史》
材料二 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恫吓、束缚和监视。……世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861年获得解放以后，高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。 俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微。（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）
——《人类文明图鉴.战乱中的世界》
材料三 （一战时期）俄国强征1500多万壮丁入伍，几乎占全国男劳力的一半。前线作战接连失利，丧失了大片的土地，伤亡数百万人。后方农田荒芜，企业倒闭，经济濒于崩溃。……所有这些引起了劳动大众的强烈不满。一场反对沙皇专制统治的革命风暴日渐酝酿成熟。
——《大国崛起—俄罗斯》
教师：以上的材料说明了什么？1917年的俄国为什么会发生革命呢？
学生：俄国资本主义经济落后，社会动荡，沙皇专制制度和封建农奴制残余依然存在。一战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机，导致革命。
（设计意图：通过材料分析，理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结合。）
教师：革命的条件已经成熟，在十月革命发生前，俄国爆发二月革命。二月革命发生于什么时间？推翻了谁的统治呢？革命后出现了什么样的局面？
学生：思考，回答问题
教师：二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？
学生：讨论，交流。
展示：
政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务，要坚定不移地执行协约国签订的协定。
——??临时政府的宣言
教师：临时政府有着怎样的主张？它保护谁的利益？二月革命后，人民革命的要求真正达到了吗？为什么？
学生：讨论，交流。
教师：在这种情况下，俄国的革命将走向何方呢？
展示：
第一次革命高潮提出的、我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号，曾是革命和平发展，使小资产阶级逐渐清除其幻想的口号。只有得到贫苦农民支持的革命，无产阶级才能完成这个任务，完成新高潮的任务。?
——《1917年8月俄国社会民主党（布）第六次代表大会关于政治形势的决议》
教师：布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。
展示：列宁回到彼得格勒、《四月提纲》
“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。”
“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
——《四月提纲》
教师：列宁回国以后，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。
二、新时代的开启——十月革命
展示：俄国彼得格勒十月武装起义形势图
学生：读图、识记重要地理位置。
（设计意图：加强学科间的渗透，培养学生读图能力）。
学生：分小组简述彼得格勒武装起义的过程。
（设计意图：通过事件的叙述，锻炼学生复述历史事件的能力。注意历史事件的几个要素：时间、地点、人物、主要经过、结果等。）
展示：攻打冬宫、“阿芙乐尔”号
教师：阿芙乐尔号巡洋舰是俄国波罗的海舰队的巡洋舰。1917年11月7日晚9时45分，发出进攻冬宫的信号。“阿芙乐尔号巡洋舰的炮声”成为十月革命的象征。俄国十月革命爆发的原因是什么？
学生：小组讨论，并将答案在班内交流。
（设计意图：通过分析，让学生认识到俄国十月革命胜利的必然性。）
教师：在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。
展示：
苏维埃，意即“代表会议”或“会议”。因为俄国1905年革命时出现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议，简称“苏维埃”。苏联议会的名称，起源于1905年俄国革命，苏联最高苏维埃由联盟院和民族院组成，联盟院按选区选举产生，民族院按加盟共和国等选举产生，行使苏联的立法权。中国共产党在1930年代建立的一些革命根据地议会也使用该名称，所以当时的这些革命根据地也称苏区。从此，苏联——苏维埃社会主义共和联盟诞生了。
——1922年《联盟条约》
教师：此时的政府采取了哪些措施来巩固新生的苏维埃政权？
学生：阅读课文，回答问题。
（设计意图：锻炼学生的概括、归纳能力。）
教师：在苏维埃政权刚刚建立百废待兴的时刻，为什么还要不惜代价进行三年国内战争来巩固自己的政权呢？
学生：国内外的发动势力联合起来，企图要把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。
教师：当第一次世界大战结束以后，一些其它的帝国主义国家开始对苏俄发动了武装干涉，他们害怕苏维埃思潮蔓延到自己的国度，威胁自己的统治。另一方面，俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力结合在一起，企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮里。苏俄进入了三年国内战争时期。
学生：自主学习，掌握三年国内战争主要知识点。。
展示：
时间：1918-1920年
措施：军事——加强红军的建设；
经济——战时共产主义政策
结果：粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。
三、社会主义的曙光
展示：列宁同志清扫地球
思考：（1）“列宁同志清扫地球”具体指俄国发生的什么事件？性质如何？
（2）列宁要清扫的对象是什么？（3）此事件的结果如何？
学生：思考，回答问题。。
展示：漫画“虽不中亦不远矣”
（提示：漫画里“民主”是指俄国发生的十月社会主义革命。）
思考：（1）这“民主”利剑握在哪个阶级手中？
（2）这把利剑不仅穿透了俄皇的胸膛，而且一直刺到德国的德皇。能否刺到中国当时的统治阶级呢？
学生：工人阶级；当然能刺到中国当时的统治阶级。漫画实际暗示：俄国十月社会主义革命波及影响到德国，也必然波及影响到中国。
教师：概括十月革命的意义？（从性质、国内意义、国际意义三个方面分析）。
学生：（1）性质：俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
（2）国内意义：世界上第一个社会主义国家由此诞生。
（3）国际意义：十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（三）课堂小结，提炼升华
学生：动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行比较。
展示： 俄国二月革命和十月革命比较
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主
革命
推翻沙皇专制统治
两个政权并存
十月革命
1917年11月
社会主义革命
推翻资产阶级临时政府
建立社会主义国家
教师：战争引起了革命，革命带来了希望。在第一次世界大战中俄国爆发了二月革命，产生了两个政权并存的局面，但政权被资产阶级临时政府掌握宁领导下，布尔什维克党制定了正确的方针、政策，经过艰苦斗争，推翻了资产阶级临时政府，取得了十月革命的胜利。俄国迎来了新时代的曙光，从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。
六、课堂检测
测验题目一：
1、列宁说："如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。"对这句话的正确理解是
A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因
B．没有一战就没有俄国的社会主义革命
C．一战急剧激化俄国的各种矛盾，推进革命发生
D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件
2、试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？对我们有什么启示？
测验题目二：阅读材料：
毛泽东说“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。”
回答问题：材料中的两个新纪元各指什么？
七、板书设计：
第1课 俄国十月革命
一、旧时代的终结 ——二月革命
二、新时代的开启——十月革命
三、社会主义的曙光
八、教学反思：
本课是九年级下册的第一课，俄国十月革命是世界现代史的开端，在世界史上有着重要的历史意义。根据本课的内容和重难点。我在进行设计的时候，分为三个部分：一、旧时代的终结 ——二月革命；二、新时代的胜利——十月革命；三、社会主义的曙光。这样在层次上比较分明。
在具体的新授过程中，给出了大量的史料、图片等历史资料，利用这些信息，让学生进行分析、思考、讨论，然后得出结论，做到了论从史出。有意识地培养了学生的史学方法和素养。在学生学习知识点后，再利用表格对知识进行了系统的总结和梳理。
课后，经过反思我觉得有几处需要进一步改进的地方：一是在教学中，为了激发学生学习的兴趣和更好的理解历史问题，使用的多媒体资料如何做到精确筛选和发挥它的最大价值，还需要进一步研究；二是在教学实践中进一步探索学生合作学习、探究学习的模式，以更好的落实新课改理念；三是在教学中应努力实现教练结合。
课件22张PPT。 世界历史是一部相互联系的历史，世界现代史（1917年——）是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，相互对抗；世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。
人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立，而社会主义制度的确立是由俄国十月革命开创的，本节课我们就学习第一单元苏联社会主义道路的探索。第一单元
苏联社会主义道路的探索
第1课 俄国十月革命
自主学习：1、俄国十月革命爆发的原因有哪些?；（“动脑筋”）
2、二月革命的时间、结果。
3、二月革命后的“两个政权”分别指什么?实际掌权的是哪个？为什么两个政权并存局面只是暂时的现象?
3、彼得格勒武装起义的时间、地点、领导人、结果？
4、苏维埃政府巩固政权的措施有哪些？
5、十月革命的历史意义如何？下面的材料反映了什么呢?农业人口占全国的80%；
工业产值占国民经济总产值的42%。
按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的
1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。材料1：
1861年改革后，俄国经济状况及世界地位1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。俄国在“一战”的状况
1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。一战期间俄国工人罢工情况
“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。列宁曾经说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。一、新时代的曙光：1、二月革命背景：
时间：
主力：
结果：
性质：（1）、 1861年改革→资本主义有所发展→改革不彻底→落后地位
（2）、社会矛盾尖锐
（3）、为了摆脱困境而参加一战，激化了社会矛盾。一战给俄国人民带来了深重的苦难1917年3月工人、士兵推翻了沙皇专制统治 ，出现了两个政权并存局面 (工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府)
资产阶级民主革命二月革命尼古拉二世(1868—1918年)绰号“血腥的尼古拉” ，这个绰号
是与他的双手沾满了国内外人民的
鲜血相联系的。他胸襟狭窄，顽固
不化，又极端残忍。俄国先后爆发
了波澜壮阔的二月革命和十月革命，
前者推翻了沙皇专制的统治，后者
则最终结束了他的性命。1918年7
月16日，沙皇一家在叶卡捷琳堡被
处决。
临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。 说明临时政府是资产阶级和地主阶级的政权七月流血事件关于列宁1870年—1924年列宁的口号
结束战争，
土地归农民
权力归苏维埃，
工作归失业者．列宁1870年生于教师家庭，幼时聪明活泼，中学时代曾因品学兼优获取金质奖章.
17岁入读大学法律系，进校的第一学期就因参加学运被捕并被学校开除。
18岁参加马克思主义小组。从此列宁的名字就和俄国革命紧紧地联系在一起．
1903年,在刚成立的俄国社会民主工党代表大会上,选举党的领导机关时,拥护列宁的人占多数.在俄文中,布尔什维克的意思是多数派.从此,以列宁为首的无产阶级政党布尔什维克党诞生.
阿芙乐尔号巡洋舰：1917年11月7日晚9点钟打响向冬宫进攻的炮声彼
得
格
勒
起
义斯莫尔尼宫列宁秘密住宅 ■冬宫1917年11月7日，向临时政府所在地冬宫发起了进攻工人、士兵向冬宫进攻攻打冬宫 冬宫，俄国沙皇的宫殿，俄国资产阶级临时政府设于此。 1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。“阿芙乐尔”号巡洋舰今天的“阿芙乐尔”号巡洋舰 “阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7日（俄历10月25日）21时45分，投入革命阵营的该舰官兵按照列宁的起义计划，用炮声发出进攻临时政府所在地冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在涅瓦河畔。 彼得格勒 武装起义 时间：1917年11月
领导者：列宁
起义指挥部：斯莫尔尼宫
主要参加者：工人、士兵
主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。
结果：取得了胜利。
性质:第一次成功社会主义革命苏维埃政权采取的措施： 1.政治:建立新型的无产阶级政权
2.经济:
(1)将银行、铁路和大工业收归国有；
(2)颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民；
3.外交:同德奥谈判议和，苏俄退出了一战。
4.军事：1918年——1920年，进行了三年的国内战争，采取了“战时共产主义政策”，粉碎了国外的武装干涉和国内的反革命叛乱。
彼得格勒武装起义为什么能取得胜利？俄国社会矛盾激化
以列宁为首的布尔什维克党的正确领导；
得到人民的支持拥护性质——人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命
地位——世界上第一个社会主义国家由此诞生。
作用——打击了；推动了；鼓舞了。
十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
十月革命的历史意义课堂小结 中国：采取的是农村包围城市，武装夺取政权；
俄国：采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。
由此可见：马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。思考：试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？
比一比：十月革命和二月革命有 何区别？
十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义. ---------------毛泽东 思考题
联系八年级历史有关的内容 如:新文化运动 五四运动 以及中国共产党的成立等知识
思考:俄国十月革命的发生，对中国革命产生了怎样的影响？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：19世纪中期，马克思和恩格斯共同创立了马克思主义理论。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。无产阶级进行了建立政权的第一次伟大尝试，还获得了人类历史上第一次社会主义革命的胜利。
材料二：20世纪初期，马克思主义理论传入中国。中国共产党从诞生之日起，就把它确立为指导思想。马克思主义在中国革命中得到不断发展和成功实践，开辟了中国历史新纪元，并在改革开放和社会主义现代化建设时期发展到一个新阶段。
（1）材料一中马克思主义诞生的标志是什么？“伟大尝试”和“革命胜利”各指什么？
（2）材料二中中国共产党诞生的历史意义是什么？“新纪元”的标志和“新阶段”的理论各指什么？
《共产党宣言》的发表； 巴黎公社。 俄国十月革命。是中国历史上开天辟地的大事，使中国革命面貌焕然一新。
新中国的成立（开国大典）；邓小平理论（建设中国特色的社会主义理论）谢谢合作课件25张PPT。俄国十月革命历史回眸：
(1)第一次世界大战的结局怎样？
(2)对于第一次世界大战的结束，俄国起了怎样的作用？同盟国失败十月革命爆发，退出第一次世界大战。俄国在“一战”的状况
1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。列宁曾经说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。二月革命背景：
时间：
主力：
结果：
性质：（1） 1861年改革→资本主义有所发展→改革不彻底→落后地位
（2）社会矛盾尖锐
（3）沙皇政府为了摆脱困境而参加一战，激化了社会矛盾。一战给俄国人民带来了深重的苦难播放“视频”二月革命背景：
时间：
主力：
结果：
性质：一战给俄国人民带来了深重的苦难1917年3月工人、士兵推翻了沙皇专制统治 ，出现了两个政权并存局面 两个政权是(工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府)资产阶级民主革命二月革命沙皇尼古拉二世 1917年3月8日（俄历2月23日 ），彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”，成立工兵代表苏维埃, 推翻了统治俄国300多年罗曼诺夫王朝，建立了资产阶级临时政府。沙皇尼古拉二世被迫退位。①并存的两个政权是哪两个政权？
②两个政权中，谁掌握着国家的实权呢？
③两个政权能长期并存下去吗？为什么？二月革命后的政治形势两个政权并存工兵代表苏维埃资产阶级临时政府（合法的全国政权）资产阶级临时政府的政策
继续战争
拒绝8小时工作制
不实施土地改革 二月革命后两个政权同时存在，而革命后的临时政府，又采取了反人民的政策，人民又会做出什么样的反应呢？ 在1917年的11月6日，列宁领导的布尔什维克党开始起义。 十月革命爆发 阿芙乐尔号
巡洋舰发出进攻
的炮声，攻打冬
宫的战斗开始。 起义者们攻入
冬宫。十月革命的爆发阿芙乐尔号巡洋舰：1917年11月7日晚9点钟打响向冬宫进攻的炮声彼
得
格
勒
起
义斯莫尔尼宫列宁秘密住宅 ■冬宫工人、士兵向冬宫进攻攻打冬宫 冬宫，俄国沙皇的宫殿，俄国资产阶级临时政府设于此。 1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府。 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么? 主要参加者是都是工人阶级。城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。 工人阶级的伟大力量。 苏维埃政权的建立 革命后，代表工人阶级的布尔什维克党开始要掌握政权。俄国建立了世界上第一个苏维埃政府——人民委员会。列宁当选为主席。苏维埃政权采取的政策 政治上：建立了新型无产阶级政权。经济上：将银行、铁路和大工业企业收归国
有；颁布《土地法令》，没收地主
和寺院的土地、分配给农民耕种。外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出第一
次世界大战。苏维埃政权的巩固其他的资本主义国家俄国国内的地主、资本家和沙皇军官 国外国内联合起来三年内战
（1917——1920年）1918年苏维埃俄国迁都到莫斯科内战的结果 苏俄政府经过艰苦的斗争获得了来之不易的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。除了你说的之外，还应该包括：列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策，以及俄国工人阶级的力量比较集中。俄国爆发十月革命是因为：它是一个经济不够发达的帝国主义国家，二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策，还有第一次世界大战的影响。想一想：你认为是哪些因素导致了十月 革命的爆发呢？十月革命的历史意义 “十月革命”是以人民的胜利而结束的，它是世界上的一件划时代的事件。 两个突出的“第一次”人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生。首创精神十月革命是世界现代史的开端。十月革命 二月革命 比一比十月革命 二月革命 比一比十月革命一声炮响，
给我们送来了马克思主义。
----毛泽东新文化运动、五四运动、中国共产党成立社会主义是一项前无古人的崭新事业，一百多年来，社会主义不断发展,在曲折中前进。结合所学知识，回答下列问题。
社会主义发展简表《共产党宣言》的发表，马克思主义诞生巴黎公社，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试十月革命，人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命总结：俄国发展的历史1861年改革——二月革命——十月革命——苏联解体封建社会——资本主义资本主义资本主义——社会主义资本主义——社会主义 俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在二战中发挥了巨大的历史作用，有着不可磨灭的历史贡献。
因为诸多因素，苏联解体了。
现在，社会主义国家为数不多，综合国力也大都不如西方资本主义国家。
那么，你是如何看待社会主义的发展道路？题外话课件50张PPT。 世界历史是一部相互联系的历史，世界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，相互对抗；世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。
人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立，而社会主义制度的确立是由俄国十月革命开创的，本节课我们就学习第一单元苏联社会主义道路的探索。“红色十月”是前苏联辉煌时代的标志，以“红色”和“十月”命名的商品或活动不胜枚举。“红色十月”巧克力如今仍是俄罗斯最畅销的本土品牌之一，其厂址依然位于克里姆林宫附近。 第1课 俄国十月革命 ???? 列宁是第一个社会主义国家的缔造者，无产阶级革命的导师，马克思、恩格斯学说继承者发展者。他原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，列宁是他的化名。 ??? ? 列宁于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克。1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。 1903年成为布尔什维克领袖，确立以争取无产阶级专政为基本任务的党纲。布尔什维克的意思是多数派。布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。1917年领导俄国十月革命，缔造了世界上第一个社会主义国家。1919年创立共产国际，领导世界革命。 列宁在晚年患了脑溢血症，1923年，列宁病情开始恶化，第二年不幸与世长辞，终年54岁。姓名：列宁 性别：男 出生年月：1870年4月22日 籍贯：俄国辛比尔斯克人诚实的孩子 列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。 回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。” 蜜蜂引路 一九二二年，列宁住在莫斯科附近的一座 小山上。当地有一个养蜂的人，列宁常常请他来谈天。 有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里。列宁知道离得不太远，就亲自去找。 列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有不少蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。 养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志。是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”? 列宁和卫兵 十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。 人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，你今天第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志今天要来这里开会，你千万不能让坏人混进来！” “是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗！” 太阳越升越高，到斯莫尔尼宫来开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。 人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么问题。 “同志，您的通行证？”洛班诺夫拦住了他。 “噢，通行证，我就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。 一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧！他是列宁！” “对不起。”洛班诺夫严肃地说，“我没见过列宁。没有通行证，谁也不能进去！” 列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，，果然是列宁同志。他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了您的时间。” 列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做得很对，小伙子！你对工作很负责任，谢谢！” 他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。” 十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。十月革命迎来了新时代的曙光。从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。 回忆： 1、使俄国走上资本主义道路的事件是什么？请对这一事件做简单介绍。 2、俄国是否参加了第一次世界大战？加入到哪一方？ 一、新时代的曙光1.二月革命
2.四月提纲
3.七月流血事件
4.十月革命的胜利
5.苏维埃政权的建立
6.苏维埃政权的巩固 1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。上流社会举行的豪华酒宴穷人在施粥棚内勉强果腹第一次世界大战中俄国群众游行示威1、二月革命(1917年)时间：1917年3月
结果：推翻了沙皇专制统治
局面：出现了两个政权并存局面（资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃）
性质：资产阶级革命 “打倒战争”、“要面包”古人云：一山不容二 ？ 二月革命后，为什么会出现两个政权并存局面？ 1、根本原因：两大对立阶级力量对比势均力敌
2、广大工农群众过去长期生活在沙皇专制统治之下，工农群众缺乏政治斗争经验；
3、二月革命前布尔什维克党遭到沙皇政府的残酷迫害，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作，权利被资产阶级临时政府窃取。 1917年3月10日（俄历2月25日）在布尔什维克党彼得格勒委员会的号召下爆发起义。沙皇尼古拉二世忙从前线调回军队，但已无济于事。3月12日，彼得格勒起义获得胜利，这即是俄国二月革命，当晚工兵代表苏维埃成立。3月15日，资产阶级临时政府组成。尼古拉二世退位，俄国罗曼诺夫王朝从此覆灭。二月革命尼古拉二世二月革命中的彼得格勒街头场景二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏的楼房 为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎？ 2、《四月提纲》发表（1）背景原因：
①二月革命后两个政权并存的局面
②广大人民群众迫切要求早日实现和平、取得土地和面包，临时政府继续进行帝国主义战争
（2）时间地点：1917年4月、彼得格勒
（3）内容：
①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
②他还明确提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平方式取得政权。3、七月流血事件原因：临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民强烈不满。7月俄军在前线惨败。影响：临时政府开始大肆搜捕和杀害布尔什维克党人；两个政权并存的局面结束，和平夺权已不可能。1917年7月17日，临时政府镇压示威群众七月流血事件列宁亲自指挥十月革命4、十月革命的胜利：时间：1917年11月（俄历十月）
领导者：列宁俄国“十月革命”爆发的原因是什么？ 二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。斯莫尔尼宫斯莫尔尼宫是一座外观典雅的三层巴洛克式建筑，极其豪华。其部分房屋曾是寄宿学校，但由于修道院的楼舍不适合作教室用而迁出。这座学校是19世纪初受叶卡捷琳娜二世命令而建的贵族女子学校。1917年十月革命武装起义的日子里，列宁把革命指挥部设在斯莫尔尼宫。10月25日(旧历)，在这里发表了苏维埃政权的成立宣言。直到1918年首都迁到莫斯科为止，这里一直是苏维埃政权的中心。 彼德格勒武装起义 工人、士兵向冬宫进攻 1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，以摧枯拉朽之势推翻了临时政府，取得了起义的胜利。“阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7日（俄历10月25日）21时45分，投入革命阵营的该舰官兵按照列宁的起义计划，用炮声发出进攻临时政府所在地冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在圣彼得堡市内的涅瓦河畔。 冬宫，俄国沙皇的宫殿，在圣彼得堡，始建于18世纪中叶。1917年二月革命后，俄国资产阶级临时政府设于此。1861年
改革（封建） 农奴制国家（资本主义）沙皇专制统治二月
革命两个政权并立（苏、资）《四月提纲》
七月事件*方向明确、革命情绪高涨时机成熟十月
革命（社会主义）无产阶级专政二月革命倒沙皇
四月提纲指方向
七月事件抛幻想
十月革命现曙光 5、苏维埃政权的建立 革命后，代表工人阶级的布尔什维克党开始要掌握政权。俄国建立了世界上第一个苏维埃政府——人民委员会。列宁当选为主席。苏维埃政权采取的政策 政治上：建立了新型无产阶级政权。经济上：将银行、铁路和大工业企业收归国
有；颁布《土地法令》，没收地主
和寺院的土地、分配给农民耕种。外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出第一
次世界大战。6、苏维埃政权的巩固其他的资本主义国家俄国国内的地主、资本家和沙皇军官 国外国内联合起来三年内战
（1917——1921）战斗中的恰巴耶夫恰巴耶夫这是苏联画家П·华西列也夫的名画，它生动地反映了恰巴耶夫的形象。恰巴耶夫是苏维埃国家红军战士英雄主义的象征。恰巴耶夫旧译夏伯阳，为苏俄国内战争时期的英雄，红军的天才指挥员。1887年诞生在喀山省切博克萨雷县的一个贫农家庭里，年幼时当过牧童，做过木匠学徒。1908年应征入伍，参加过第一次世界大战，因英勇善战获得过几枚十字勋章，升为上士。1917年秋，由前方回到尼古拉也夫城参加革命。1918年加入俄国共产党(布尔什维克)。1919年初，他被调往东方战线担任旅长。不久提升为第二十五师师长。1919年6月8日，他在指挥部队攻占乌发时，头部受伤，但他继续指挥作战，取得胜利，他荣获红旗勋章。1919年9月4日夜晚，恰巴耶夫师部所在地──乌拉尔的尔比欣斯克(今查帕耶沃)遭到白卫军哥萨克的袭击、包围，恰巴耶夫英勇奋战，在突围渡乌拉尔河时不幸牺牲。恰巴耶夫深得人民和红军战士的爱戴，1923年，原第二十五师政委、恰巴耶夫的亲密战友富尔曼诺夫创作了中篇小说《恰巴耶夫》。这部作品以后又被搬上银幕。课本上的插图《战斗中的恰巴耶夫》生动地表现了恰巴耶夫在战斗中身先士卒的英勇精神。《夏伯阳》一片塑造了内战时期的英雄形象。夏伯阳这个具有传奇色彩的英雄人物，在影片中从一个土生土长的军事天才，一个英勇善战的指挥官，一个勇于克服缺点的人，最终成长为一个忠于革命事业的自觉的红军将领。而富尔曼诺夫的政委形象，则是从一个具有冷静的思考、果敢的判断、坚强的性格和高度原则性的一面，突出了党的工作者的形象。这两个人物形象在影片特定的环境中，经过多次的作战成败、思想交锋、性格冲突等，栩栩如生地被展示出来。 内战的结果 苏俄政府 一方面加强红军的建设 另一方面，实行了经济上高度集中的“战时共产主义政策” 苏俄政府经过艰苦的斗争获得了来之不易的胜利。如何看待“战时共产主义政策”呢？ 这个政策是一个“特殊时期”的“特殊政策”，它的目的就是希望可以获得最大的经济财力、物力，用以来赢取战争。
实行战时共产主义政策是很有必要的。 十月革命的历史意义 十月革命是世界历史上第一次取得胜利的无产阶级革命，打破了资本主义一统天下的局面，使世界格局发生重大变化，对20世纪世界历史进程产生了深远影响。
十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。这幅漫画诙谐生动地揭示了俄国十月革命的历史意义。 看漫画中的列宁：弯着腰，双手紧握扫把，眼睛直盯着地球上的污秽，用力地清扫着。红色的扫把象征着革命，用革命的手段和力量消灭地球上的反动势力。再看反动势力的代表们：上面的两位身披裘皮大衣、头戴皇冠，一看就知道，他们是典型的以沙皇为首的君主专制代表；左下边的那位已被扫出了地球，神态慌张，定是被革命的气势吓破了胆；右下边的那位，逃离时头上的帽子在惊慌中已经脱落，而他的双手紧抓钱袋子，那定是从俄国人民身上搜刮的财物。这些都是骑在人民头上的寄生虫和刽子手。平时他们骄奢淫逸、醉生梦死、作威作福，个个肥头大耳，是人民养肥了他们；而今面对十月革命的浪潮，他们狼狈不堪、丑态百出。前后对比，真是令人啼笑皆非。漫画下方的俄文是这幅漫画的名称：“列宁同志清扫地球”。 ? 这幅漫画创作于1921年后，是对列宁领导的俄国革命的功绩的高度概括。列宁领导了彼得格勒武装起义，推翻了俄国资产阶级临时政府的统治。随后，领导三年国内革命战争，打败了国内外反革命势力，把他们从苏俄清扫出去，巩固了世界上第一个无产阶级政权——苏维埃政权。十月革命的胜利也推动了国际共产主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。正如毛泽东同志所说：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。”在中国，新文化运动的后期宣传、五四运动的爆发、中共成立的背景等无不与十月革命有关。 ——毛泽东《论人民民主专政》 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。俄国十月革命对中国的新民主主义革命的影响[1] 中国的知识分子看到了民族解放的新希望，逐渐转变为具有初步共产主义思想的知识分子。
[2] 俄国十月革命的影响之下，五四运动促使新文化发展到宣传马克思主义的新阶段。
[3] 共产国际对中国共产党的成立给予帮助。
[4] 俄国十月革命是暴力夺取政权，中共国民革命失败后自发地走上了武装夺取政权的道路。“十月 情结”俄新社：半数俄罗斯人没有放弃十月革命的理想 2007年11月06日14:52??来源：新华网
40%的俄罗斯人认为，它对俄罗斯的正面影响多过负面。29%的人持相反观点。55%的受访者称，十月革命“开辟了俄罗斯民族史的新纪元”，“推动了社会和经济发展”。只有26%的人认为，十月革命“阻碍了民族发展”，“是俄罗斯的灾难”。多数人对于那场革命的发起人和组织者的态度是：58%的俄罗斯人相信，列宁在国家历史中发挥了积极作用。持相反立场的人只占这个数字的1/3。
2006年11月7日，近万人并举行集会，纪念十月革命89周年。
十月革命 二月革命 比一比结论：只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持
