第5课 法西斯势力的猖獗
一、学习目标：
1.掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成背景、经过及他们对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
2.通过对“德意日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观具体地分析和认识历史的问题。
二、重点难点：
1.德、日法西斯专政建立
2.欧、亚两个战争策源地形成。
3.经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主预习
1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、合作探究
探究一 1929～1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远影响。
请回答：
（1）美德两国分别采取了怎样的方式摆脱危机？
【归纳】：美国：罗斯福新政。德国：走上了法西斯主义的道路。
（2）这两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？
【归纳】：德国走上了法西斯主义的道路，成为世界大战欧洲战争策源地，给世界人民带来巨大灾难和损失。罗斯福新政的实施，美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，为世界人民反法西斯战争的胜利创造了条件。
探究二 日本从明治维新后，逐渐发动了对亚洲领国的侵略，日本是二战法西斯国家之一，对亚洲人民产生了深重灾难，二战后日本政府始终不能彻底认识二战罪行，更有甚者，现在日本国内右翼分子势力日益猖獗，近期还公然搞所谓的钓鱼岛国有化。
请回答：
（1）日本从明治维新后发动了哪些侵略中国的战争？
【归纳】：甲午中日战争，八国联军侵华战争，日本全面侵华战争。
（2）当今日本右翼分子否认侵华罪行，并公然搞所谓的钓鱼岛国有化，你如何看待？
【归纳】：承认侵华罪行，以史为鉴，面向未来。
探究三 阅读下列材料
材料一 如右图
材料二? 德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失业人数达到了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000多次。
材料三? 1937年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角……”“准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”。
请回答：
（１）你知道材料一中这个标志是哪个政党的标志吗？这个标志现在成为什么的代名词？
【归纳】：纳粹党；法西斯
（2）材料二的现象是哪一事件造成的?德国是如何应对的？
【归纳】：1929---1933年资本主义世界经济危机；建立法西斯专政，希望通过对外侵略扩张来转移危机。
（3）材料三中希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响????????????????????
【归纳】：德国、意大利、日本；“柏林——罗马——东京轴心”即轴心国集团；对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。
五、总结梳理
法西斯势力的猖獗
学习目标
1、 掌握德、意、日法西斯专政的建立欧，亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。
2、 了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林----罗马-----东京轴心”的形成。
重点难点
教学重点：德、意、日法西斯专政的建立和欧、亚战争策源地的形成
教学难点：经济危机和法西斯政权建立的关系
学法指导
小组合作 自主学习 共同探究
学 习 活 动
【自主学习】一、纳粹政权的建立1，法西斯政权的建立
（1）背景：20世纪二三十年代的 严重打击了德国，激化了社会 。
（2）建立： 年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为 ，建立法西斯恐怖独裁统治。（3）影响：世界大战的 策源地形成。
2，德国法西斯专政统治（1）利用“ ”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。（2）解散一切 ，取缔了除纳粹党以外的所有政党。
（3）强化专政机器，镇压、迫害 和 。
（4）为加强 控制，焚毁大量进步书籍。（5）掀起迫害 的狂潮。
二、意大利日本法西斯的暴行
1，意大利： 年，法西斯党徒向首都 进军，法西斯专政在
意大利建立起来。
2，日本（1）建立： 年2月，日本军部内部的 发动兵变失败。结果，日本军部法西斯专政建立起来。
（2）影响：世界大战的 策源地形成。
【合作探究】材料一 1929—1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治危机，进而引发了日益严重的政治危机和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远的影响。
材料二 欲征服世界，必先征服中国；欲征服中国，必先征服满蒙。
材料三 日本式东亚的一个岛国，国土狭小，资源匮乏。20世纪30年代的经济危机导致社会矛盾尖锐。1936年“二二六”兵变以后不久，日本军部内部主张建立“高度国防国家，”加速对外侵略扩张的一派控制了政府，法西斯统治开始确立，世界大战的亚洲策源地形成。
1.据材料一及所学知识，美德两国分别采取了怎样的方式摆脱危机？这两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？
2.材料二中的“田中奏折”反映了日本军国主义者的什么愿望和野心？为实施“田中奏折”的政策，日本在中国制造了哪些暴行？
【当堂达标】1，欧洲战争策源地形成的标志是（ ）A,意大利法西斯专政的建立B,德国法西斯专政的建立C,德国反犹狂潮的掀起 D,日本法西斯专政的建立
2，日本法西斯势力的支持者和集中地是（ ）A,陆军省 B,海军省 C,军部 D,外务省
3，将下列事件按时间先后顺序排列正确的是( )轴心国集团形成 希特勒上台 日本军部少壮派军官发动兵变 墨索里尼率法西斯党徒进军罗马A, B, C， D，
4,20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结形成的军事侵略集团是（ ）
A,三国协约 B,轴心国集团 C,世界反法西斯联盟 D,三国同盟
5、英国史学家汤因比在评价1931年世界形势时认为，西方的社会制度也许会失败和不再起作用。这一观点产生的主要依据是A、经济危机引发社会动荡 B、希特勒建立法西斯专政
C、日本发动九一八事变 D、苏联两个“五年计划”取得重大成就
6.“我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣工——兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国A．兴建基础设施 B．乞讨风气时尚 C．出现经济危机 D．社会道德沦丧
7.下列事例中属于德日法西斯暴行的是①国会纵火案 ②反犹狂潮 ③南京大屠杀 ④凡尔登战役A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
教师寄语：学史使人明智
法西斯势力的猖獗
教
学
目
标
知识与技能
1929--1933年世界经济危机对德意日的打击。
希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立。
日本二、二六兵变。
过程与方法
通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。
情感态度
与价值观
通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。
增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。
教学重点
德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
教学难点
经济危机与法西斯政权建立的关系。
教学方法
讲述法、合作探究法
教学用具
多媒体课件
课时安排
1课时
教 学 内 容
设计与反思
板书设计:
教 学 内 容
设计与反思
一、复习导入：
1929—1933年的经济危机特点是什么？影响怎样？
学生回答后教师归纳：
由于各帝国主义国家的历史特点 不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同，上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行 “新政”摆脱了危机，而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗
二、讲授新课：
（1）历史背景。结合《1932～1933年世界经济危机对德、意、日影响简表》指出，由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。
（2）反动理论。指导学生阅读P25教材小字部分内容，将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。
（3）纳粹势力的发展。以希特 勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机，主要采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③ 加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。教师充分利用有关课件加以说明。
（4）德国法西斯政权建立的标志：1933年初，希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。
（5）希特勒恐怖独裁统治的表 现：①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务全并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散 一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍，加强思想控制。⑤建立德国政治警察称“盖世太保”，可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱，德 国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。
（6）1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制，陆军扩到60万人。
世界大战的欧洲策源地终于在德国形成。
二、反犹狂潮
这部分内容以教师充分课件提供 材料，指导学生自学为主，学生在了解一些史实图片以后，引导学生思考德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因，指出：这是由于①历史原因：欧洲有久远的反犹传统， 反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。②个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。③西方大国实行绥靖政策，（用课件稍做解释）对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。
介绍学生课后观看影片《辛德勒的名单》。
三、意大利日本法西斯的暴行
1、墨索里尼的法西斯统治
指导学生阅读P29《自由阅读卡·法西斯和法西斯专政》课件
梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位 和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政在意大利建立起 来。
2、日本军部势力的强化
日本自1868年明治维新后，很快走上了对外侵略扩张的道路，1894年的甲午中日战争，1904年的日俄战争，第一次世界大战，日本发动和参加了一系列战争。伴随战争，军部势力，日益膨胀。并一步步走向法西斯化。
资料：《日本发动“九·一八”事变前对我国东北的主要侵略活动》
日本军部包括陆军省、海军省、 陆军最高指挥部参谋本部，海军最高指挥部，司令部等。根据1889年日本宪法规定，天皇是国家元首，又是陆、海军最高统帅，总揽统治权，军部独立于内阁之 外，也不对议会负责，它直属天皇。军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。1936年2月，日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败，结果军部内主张建立 “高度国防国家”，加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。
阅读课件思考，你认为促使日本以军部为核心法西斯专建，建立过程中的重大事件有哪些？
思考、讨论，归纳：
①1922—1933年的经济危机②九·一八事变③二·二六兵变④七七事变
3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。
问1： 德、意、日三个国家有什么相同的特点？
2：“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心形成的原因？
思考、讨论、归纳：三国同是法西斯国家，对外侵略扩张是法西斯统治的本质决定的，20世纪30年代后半期，法西斯政权联合起来，其目的都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。
看世界地图：明确德、意、日三国所处地理位置，使学生认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。
第5课 法西斯势力的猖獗
教学目标
基础知识
了??? 解
德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成
把??? 握
德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策
能力训练过程方法
观察思考
探究综合
“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
执果索因
总结归纳
德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
情感态度价 值 观
唯物史观
德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物；德、意、日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。
人文素养
必须批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑：1.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。 2.犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。 3.犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
教学重点 德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成
教学难点 经济危机与法西斯政权建立的关系
教学过程
导入新课
温故知新
1、经济危机发生的年代、标志、特点、影响各是什么?
A、年代：1929—1933年
B、标志：美国股票价格连续暴跌，波及金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界
C、特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大
D、影响：经济危机导致政治危机
由于工人失业，劳动人民生活恶化，资本家却销毁商品，社会矛盾加深
教师指出：由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1、“纳粹”是什么意思？为什么说它是“法西斯”势力？
2、希特勒怎样在德国建立起法西斯政权？这个政权造成了怎样的灾难？
3、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
4、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？它们在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
5、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响 ？
组织学生学习和探究新课
一、纳粹政权的建立（课件演示相关图片，辅导学生观察思考）
1、“纳粹”是什么意思？纳粹党命名的目的何在?
“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义”的简称。这个党用“纳粹”来命名，是因为当时德国主要民族日尔曼人对一战战败而遭受宰割的屈辱普遍不满；广大人民群众正遭受经济大危机的祸害，所以普遍对现状不满而向往社会主义。
“纳粹”党借此命名的目的：
① 骗取中下层人民的信任。
② 获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③ 加紧勾结军队。
④ 煽动民族复仇主义和种族狂热等。结果使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。
2、为什么说纳粹党是“法西斯”势力？（根据课本图文归纳总结）
A、“法西斯”的含义：它原先是拉丁语“一束棍棒”的读音，象征着国家的最高权力。现代法西斯专政，指的是垄断资产阶级对内实行极端专制的恐怖统治。
B、.德国纳粹党的恐怖统治：
① 希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
② 利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③ 解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④ 焚毁进步书籍，加强思想控制。
⑤ 掀起反犹狂潮。
二、反犹狂潮（在演示相关图片的基础上，教师解释事件原因，学生“动脑筋”）
1、德国为什么会掀起反犹狂潮？
A、历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
B、个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
C、国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
2、[组织“动脑筋”活动]想出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。
A、.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等都是犹太裔人。
B、犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生。据对美国犹太人的统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位。
C、犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。
三、意大利日本法西斯的暴行
1、意大利和日本怎样出现法西斯政权?也造成了哪些灾难？
A、意大利：1922年，意大利法西斯党徒进军罗马，墨索里尼实行独裁统治，醉心于对外扩张。
B、日本：1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷镇压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地。日本先后策划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等，使中国深受其害。
2、轴心国集团形成的原因是什么？产生哪些影响 ？
A、形成的主要原因：德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。
B、产生的影响：轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁。
练习巩固
1、完成第28页“练一练·选择题”：20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是（ B ）
A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利
2、德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？
国家
建立时间
建立者
标志性事件
意
1922年
墨索里尼
法西斯党徒进军罗马夺取政权
德
1933年
希特勒
纳粹党头目希特勒上台
日
1936年
军部的强硬派
军部的强硬派控制了政府
3、.德、意、日三个法西斯政权在建立背景和历史影响方面具有哪些共同之处？
A、建立背景： 1929～1933年世界经济危机导致了严重的政治危机，德、意、日三国垄断资产阶级对内对外都需要用暴力恐怖手段来巩固统治地位。对内方面，三国都需要加强镇压日益发展的革命力量。对外方面，德国垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，日本统治集团不甘心于华盛顿会议所受的制约，意大利也醉心于对外扩张。
B、历史影响：它们代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策，是最反动，最富侵略野心的政权。随着德国法西斯专政的建立，欧洲战争策源地形成了；随着日本法西斯专政的建立，亚洲战争策源地也形成了。各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示第二次世界大战即将来临。
4、完成《填图册》第7—8页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5、提醒学生预习第6课《第二次世界大战的爆发》。
课件31张PPT。温故而知新
1.1929年到1933年的经济危机从-----国爆发，进而扩展到---------，它的特点是---------，为了摆脱经济危机，美国实行---------。
2.罗斯福新政的目的是-----------特点是----------------，中心措施是----------颁布的法令是-----
3.罗斯福新政的影响是什么？
使美国经济------，-------的权力得到加强
使资本主义制度---------材料一 第一条 民族社会主义德意志工人党作为惟一的政党存在于德国．……不得成立任何非法组织,……必坚决取缔.
－－1933禁止组织新政党的法律
材料二 我们要求得到领土和土地（殖民地）来养活我国人民和迁移我国过剩的人口．……用德国的剑为德国的犁取得土地。
－－纳粹党的早期纲领
问题：材料一中所谓的民族社会主义德意志工人党实际上是指什么党？从材料中你能分析出法西斯对内对外政策的特点是什么？阅读下列材料：1929-1933年世界经济危机对德国的影响简表
欺骗宣传一：打着社会主义的旗号骗取中下层人民的信任，并且许下了动听的诺言
欺骗宣传二：种族主义，鼓吹日耳曼民族是优秀种族，犹太人是劣等种族，是危险有害的，必须灭绝，借以煽动种族狂热，以达到实现其政治野心的目的。
欺骗宣传三：民族主义，利用群众对《凡尔赛和约》的不满情绪，煽动民族复仇主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩张而服务。批驳希特勒的民族优劣制度
马克思 爱因斯坦 毕加索 海尔默特
诺贝尔奖的获得者中百分之十五是犹太人，美国的亿万富翁中百分之二十是犹太人。经济学诺贝尔奖中有三分之二是犹太人。民族平等和民族团结 希特勒走上纳粹德国的最高统治宝座1933年 1.标志德国法西斯专政建立。2.世界大战欧洲策源地形成。1933年希特勒上台的两点标志： 德国法西斯暴行—国会纵火案纳粹焚书德国法西斯暴行——焚书二、反犹狂潮 据苏联官方统计,二战期间,纳粹分子总共杀害了约600万犹太人,受害人数占当时世界犹太人口的三分之一以上.暴行的见证德国法西斯最大的集中营——奥斯维辛集中营其中有１００多万犹太人在这里遇害1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害墨索里尼发表演讲法西斯党徒向罗马进军 “我要在历史上留下利爪雄狮的形象！”这样说对不对？为什么？德意日三国都是受1929年---1933年经济大危机的打击走上法西斯道路的。军国主义化的日本少年日本军部法西斯暴行日本法西斯的幽灵在徘徊？材料：
今天，日本右翼势力仍然十分猖獗，近几年，他们修改教科书，否认南京大屠杀，篡改历史，美化侵华，日本的几任首相及议员几次参拜靖国神社，购买钓鱼岛等等，日本的这些做法都深深的伤害了中国人民的感情。
问题（1）对于中日之间的关系，你认为怎样才能正确的发展中日关系？
（2）对于以上问题，做为中学生，你认为应该怎样做？材料：
今天，日本右翼势力仍然十分猖狂，近几年，他们修改教科书，否认南京大屠杀，篡改历史，美化侵华，日本的几任首相都参拜靖国神社，购买钓鱼岛，日本的这些做法都深深的伤害了中国人民的感情。
问题（1）对于中日之间的关系，你认为怎样才能正确的发展中日关系？
（2）对于以上问题，做为中学生，你认为该怎样做？思考：日本法西斯专政的建立和另外两个法西斯国家一样吗？（提示：在日本能找到法西斯党吗？）1、意大利法西斯建立政权的原因是受------的影响，建立的标志是 年， -------向 进军。
2、日本法西斯建立的原因是受 的 影响，标志是 年， 控制了政府，它的影响是 。日本对中国一直有侵略野心， 事变后日本占领了中国的东北三省。-------------事变后发起了全面侵华战争。
3、你能列举出日本法西斯犯下的暴行吗？轴心国的侵略野心影响：严重威胁世界和平
小结：
本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。
“一”指的是
“二”指的是
“三”指的是一次经济大危机（1929~1933年经济大危机）两个战争策源地（欧洲、亚洲）三国轴心国集团（柏林—罗马—东京轴心）1下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 ① 德国 ② 意大利 ③ 日本
A．①②③B.②①③ C.①③② D.②③①
2日本法西斯势力的支持者和集中地是
A.日本议会 B.日本内阁
C.日本枢密院 D. 日本军部
3“柏林-罗马-东京轴心”建立最主要目的是
A、加强合作 B、对付苏联
C 、对付英、法、美
D、争夺世界霸权的共同利益的需要抢答课堂:选择题 4德意日法西斯国家的共同点不包括
A.由法西斯党控制政权
B.对内实行独裁统治
C.对外推行扩张
D.疯狂扩军备战
5日本的法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是
A.对外推行扩张 B.反对共产主义运动
C.对内实行独裁统治 D.以军部为核心6.下列不是德国法西斯独裁统治表现的是
A制造“国会纵火案”打击德国共产党
B希特勒上台，集总统和总理大权于一身
C残酷迫害犹太人
D焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化
7.20世纪二三十年代，面对国内的经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家是
A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利
8.法西斯力量在一个国家里掌握政权，最先出现在
A．德国 B．日本 C．西班牙 D．意大利9.德国法西斯上台的历史条件是 ①世界性资本主义经济危机导致德国国内矛盾尖锐
②纳粹党进行欺骗性宣传活动和许诺 ③利用德国人痛恨<<凡尔赛和约>>，有复仇情绪??
④受日本军部法西斯专政建立的刺激????
A①②③④? B①③④? C①②③? D②③④
10.2008年11月9日，德国人民隆重集会纪念在70年前法西斯暴徒制造的“水晶之夜”中受害的人民，“水晶之夜”主要针对的对象是? A德国共产党? B德国工人 C犹太人D穷人
课件15张PPT。第5课法西斯势力的猖獗1.掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成背景、经过及他们对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。
2.通过对“德意日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观具体地分析和认识历史的问题。学习目标 学习重点 德、日法西斯专政建立 欧、亚两个战争策源地的形成 学习难点 经济危机与法西斯政权建立的关系 学习过程 一.创设情境 激情导入法西斯 古代罗马执政官在出巡时，有12个卫士相随，每个人手里都拿一束棍棒，棍棒中间插有一把象征国家最高权力的战斧。 束棒在意大利文中叫“fascis”。一战后，意大利的墨索里尼首创法西斯政党。现代法西斯专政，是垄断资产阶级对内实行的极端专制的恐怖统治，对外则推行侵略和战争政策。二.学案引导 自主学习 请同学们阅读课文，做导学案的“自主学习”部分。
联系课本寻找答案三.聚焦主题 合作探究 探究一：1929～1933年，资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，进而引发了日益严重的政治和社会危机。面对危机，美国和德国采取了不同的应付措施，走上了两种截然不同的道路，给世界带来了深远影响。
请回答：
（1）美德两国分别采取了怎样的方式摆脱危机？
（2）这两种不同的方式分别给世界带来了哪些重要影响？
经济大危机
1929—1933摆脱危机
寻找出路美 国
罗斯福新政德国走上法西斯
专政的道路影响
美国经济缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展，为世界人民反法西斯战争的胜利创造了条件
影响成为世界大战欧洲战争策源地，给世界人民带来巨大灾难和损失探究二：日本从明治维新后，逐渐发动了对亚洲各国的侵略，日本是二战法西斯国家之一，对亚洲人民产生了深重灾难，二战后日本政府始终不能彻底认识二战罪行，更有甚者，现在日本国内右翼分子势力日益猖獗，近期还公然搞所谓的钓鱼岛国有化。请回答：（1）日本从明治维新后发动了哪些侵略中国的战争？日本向中国政府投降（2）当今日本右翼分子否认侵华罪行，并公然搞所谓的钓鱼岛国有化，你如何看待？【归纳】：承认侵华罪行，以史为鉴，面向未来。钓鱼岛材料一 如右图
材料二? 德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失 业人数达到了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000多次。
材料三 ? 1937年,希特勒得意的说:“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角……” “准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”。
请回答：（１）你知道材料一中这个标志是哪个政党的标志吗？这个标志现在成为什么的代名词？纳粹党旗法西斯探究三：阅读下列材料
（2）材料二的现象是哪一事件造成的?德国是如何应对的？ 经济大危机
1929—1933摆脱危机
寻找出路德国走上法西斯
专政的道路（3）材料三中希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?这三个国家结成的集团的名称是什么?“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响????意大利法西斯建立墨索里尼希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手史料探究研读 20世纪30年代后半期，德、意、日三个法西斯国家相互勾结，结成侵略性的军事政治集团。这个集团称为“柏林——罗马——东京轴心”，又称轴心国集团。
影响： 对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人波兰奥斯威辛集中营 总结梳理 整和提高随堂达标
●当堂检测 反馈矫正
请完成 “随堂达标”部分。
课后评价
●课后作业测评
学习至此：请完成 “课后评价”部分。
