第5课 三大改造
一、农业、手工业合作化
1．农业的社会主义改造
(1)背景：①土地改革以后，农业生产有了恢复和发展。②分散经营影响生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。
(2)方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社。
(3)目的：走集体化和共同富裕的社会主义道路。
(4)结果：①1955年，全国掀起农业合作化的高潮。②1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。
2．手工业的社会主义改造：农业合作化运动推动了手工业的社会主义改造。1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
二、公私合营
1．资本主义工商业的社会主义改造
(1)开始：从1954年起。
(2)方式：逐步发展企业的公私合营，公方代表居于领导地位。
(3)政策：国家对资本家占有的生产资料，实行赎买政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
(4)结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。
2．三大改造基本完成
(1)时间：1956年底。
(2)意义：①实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。②我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
(3)缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
【问题1】 国家对资本主义工商业进行改造时，资本家为何能接受社会主义改造？
探究：因为国家对资本主义工商业进行改造时采取了赎买的形式。赎买的形式主要有两种，在工商业公私合营以前，实行利润分配，这在一定程度上维护了资本家的利益。在工商业公私合营以后，采取了定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%。这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于将资产阶级的生产资料收归国有。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。
【问题2】 三大改造的实质是什么？
探究：(1)随着三大改造任务的基本完成，农民和手工业者已由个体农民和手工业者转变为合作化的农民和手工业者，资产阶级中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级同资产阶级之间的矛盾已基本解决，几千年来阶级剥削的历史已基本结束。
(2)通过三大改造，农业、手工业和资本主义工商业的生产资料私有制转变为了社会主义公有制，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此我国进入社会主义初级阶段。所以，三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。
1．1953～1956年我国所进行的三大改造是指改造( )。
①农业 ②工业 ③商业 ④手工业 ⑤资本主义工商业
A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤
答案：C
2．新中国成立后，农业领域的生产关系经历了多次变革，生产资料所有制发生了重大变化，能够确切反映上述变化的是( )。
A．封建土地所有制→农民土地私有制→集体土地公有制
B．农民土地私有制→集体土地公有制→国有土地所有制
C．封建土地所有制→农民土地私有制→国有土地所有制
D．集体土地公有制→国有土地所有制→农民土地私有制
答案：A
3．有人问一位曾被称为“纺织大王”的资本家为什么要接受社会主义改造，他说：“是的，我是一个资本家，但是我首先是一个中国人。”这里所说的“社会主义改造”指的是( )。
A．对农业的改造 B．对手工业的改造
C．对养殖业的改造 D．对资本主义工商业的改造
答案：D
4．陈云在第一届全国人民代表大会上发言时说：“企业的私有制向社会主义公有制改变，这在世界上早就出现过，但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。”陈云所说的这种和平方法是( )。
A．开展土地改革 B．建立生产合作社
C．制订“一五”计划 D．实行赎买政策
答案：D
5． 1953～1956年，我国进行了社会主义改造，下面不能反映这一历史事件的词汇是( )。
A．生产合作社 B．赎买 C．集体化 D．大包干
答案：D
6．从我国1956年国民经济中公私经济成分的比较表中，你可以直接得出的认识是( )。
项目
社会主义公有制经济
私有制经济
国民收入
92.9%
7.1%
工业总产值
100%
—
商品零售额
95.8%
4.2%
A．社会主义公有制广泛确立 B．中国社会主要矛盾发生了根本性变化
C．社会主义制度正式确立 D．社会主义民主政治正式确立
答案：A
7．(2012·湖北黄石)我国社会主义制度建立的标志是( )。
A．1949年通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》
B．1956年三大改造的基本完成
C．1950年《中华人民共和国土地改革法》的颁布
D．1954年第一届全国人大的召开
答案：B
第5课 三大改造
【课程导入】
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土地改革后，我国农业生产仍面临一系列的问题和困难：当时，个体农民平均每户只有十多亩耕地，贫雇农平均每户不足半头耕畜、半部犁，资金也很缺乏，根本无力抵御自然灾害。面对这种情况，国家采取了什么样的措施？又取得了什么效果？
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我国对资本主义工商业的社会主义改造是通过什么方式实现的？这一方式有什么好处？在当时能够得以实现的条件是什么？
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三大改造完成后，我国的经济结构发生了怎样的变化？为什么说三大改造的完成标志着我国初步建立起社会主义的基本制度？
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农民积极加入生产合作社
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上海市民庆祝信大祥绸布店公私合营
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【知识网络】
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【学习探索】
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1.一位老人在去世前将三个儿子叫到身边，让他们每人把一根筷子折断。三个儿子都很轻松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，让三个儿子再试试。这次，三个儿子都未能折断。从上面这个故事中，你受到什么启发？故事中的寓意和土改后农民经营方式的改变有没有相同之处？
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2.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“对资本主义工商业，我们创造了委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销、公私合营、全行业公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的过渡形式，最后实现了马克思和列宁曾经设想过的对资产阶级的和平赎买。”请查阅相关资料，了解什么是国家资本主义。
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【自我测评】
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一、选择题
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1.下列不属于社会主义三大改造的一项是（ ）。
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A.农业改造 B.手工业改造
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C.资本主义工商业改造 D.镇压反革命
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2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（ ）。
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A.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民参加农村生产合作社
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B.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策
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C.到1957年底，我国基本上完成了三大改造
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D.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度
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二、问答题
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社会主义三大改造完成后，我国处于什么发展阶段？为什么？
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【资料下载】
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20世纪50年代，我国的农业合作化运动取得了很大成绩，五亿多农民在中国共产党领导下走上了社会主义道路，这是一个伟大的历史性胜利。
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首先，农业合作化把汪洋大海般的小农个体经济改造为社会主义集体经济，实现了土地公有，避免了两极分化。同时，这也解决了社会主义工业化同小农经济的矛盾，在新的基础上巩固了工农联盟和社会主义制度。
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其次，农业合作化促进了农业生产力的发展。实现农业合作化后，许多地方兴修了一系列水利工程，进行了大规模农田基本建设，增强了抵御自然灾害的能力，推动了农业生产的发展。有些地方发展了集体企业，增加了公共积累。
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再次，农业生产的发展，不仅基本上保证了城乡人民对农产品的需要，而且也使农民生活有所改善，还为国家工业化积累了资金，同时对资本主义工商业的社会主义改造也是一个促进。
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对资本主义私有制的改造，很多经典都有阐述。《共产党宣言》明确指出，无产阶级夺取政权以后，“将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。”在《资本论》中，马克思还提出了“剥夺剥夺者”的原则。如何“剥夺剥夺者”？马克思认为可以根据各国不同的历史特点，允许有不同的形式和方法：一种是通过国家政权，没收资本家占有的生产资料，把它收归国有；另一种是采取赎买的办法，改造资本主义生产资料私有制，使之成为社会主义公有制。恩格斯甚至提出了赎买的具体方法，即“一部分直接用纸币赎买的办法，逐步剥夺土地私有者、工厂主、铁路所有者和船主的财产”。十月革命胜利后，列宁发展了马克思、恩格斯的赎买思想，提出了对资本主义进行赎买的具体形式，即国家资本主义。后来，由于苏联发生了国内战争，列宁对资产阶级进行赎买的计划没有能够实现。
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在革命实践中，中国共产党科学地分析了我国资本主义经济的特点，并制定了不同的政策。对官僚资本采取无偿没收的政策；对民族资本主义工商业则采取了利用、限制、改造的政策，通过国家资本主义的道路，以赎买的方式，把它改造成为社会主义性质的经济。我们实现了马克思、恩格斯和列宁提出但没有做到的对资产阶级的和平赎买，丰富和发展了马列主义关于国家资本主义的学说，这也是中国社会主义改造的伟大创举。
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【思维拓展】
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消灭资本主义生产资料私有制，可以采取两种方式：一种是无代价的强制没收，一种是有代价的和平赎买。我国对资本主义工商业采取的是哪种方式？采取这一方式有哪些好处？为什么说它是中国社会主义改造的伟大创举？
第5课 三大改造
一、教材地位分析：
本课上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索社会主义道路》，在教材中起到了承上启下的作用。三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲；也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。
二、课程标准：
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
三、教学目标：
知识与能力：掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。
过程与方法：引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
四、教学重点：三大改造的方式。
教学难点：三大改造的实质。
五、教学流程：
（一）创设情境，导入新课：
教师：引导学生回顾第4课第一个五年计划期间，我国国民经济建设取得的成就和历史意义。从废墟中爬起来的中国人民以极大的勇气和决心完成了令世界瞩目的建设成就；就在第一个五年计划开展的同时，共和国的另外一项重大工作也在如火如荼的展开，这就是我们今天将要学习的“三大改造”。
（设计意图：温故知新；学生在知识回顾中进入课堂学习的氛围当中，进入本课的学习。）
（二）教师引领，合作探究
一、“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化
教师：“三大改造”具体指什么呢？
学生：国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造（通过预习得知）。
教师：我们党为什么要对这三大行业进行社会主义改造呢？下面我们以农业为例分析为什么对农业进行社会主义改造。
展示：
材料一：农村土地改革后农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对49村农民调查，在被出卖的718公顷土地中，1949年的占3.95％，1950年占30.99％，1951年占51.15％，1952年占13.09％。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查，出卖土地的农户占农村总农户的1.29％，出卖土地面积占农村上地总面积的0.22％。
材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。
——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》
教师：请同学们结合材料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因。
（设计意图：训练学生从资料中获取有效信息，分析问题，解决问题的能力。）
学生：以小组为单位分析讨论交流。分享讨论成果。
学生：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响到生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。
教师：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和自然灾害等困难；更别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。那么。如何对农业进行改造呢？
展示：
在目前情况下，用什么办法来帮助农民解决生产中的这些困难呢？当然，国家要大力帮助。……但国家的帮助是有限度的，不可能全部解决农民生产中的困难。那么靠什么办法来解决呢？有两条道路、两种办法：一种是旧的办法，旧的道路，让个体农民向富农高利贷去借贷，去当雇工，出卖劳动力，廉价出卖农产品，结果就增加富农高利贷者、投机商人的剥削对象，让农村资本主义泛滥发展。这就是让少数人发财致富，多数人破产贫困。这是旧道路，是让农村资本主义漫无限制泛滥发展的道路。另一条道路是新道路，是领导农民组织起来，靠大家互助合作的力量，再加上国家帮助来解决生产中的困难，结果就是大家富裕比较平衡的上升，也限制了富农的发展。这就是组织起来大家富裕的道路。
——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》
学生：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
展示：农业合作化情况表
（设计意图：使学生形象直观认识农业合作化的优越性。）
教师：由于农业合作化的优越性，农民踊跃参加农业合作社，结果怎么样呢?
学生：1955年。全国掀起农业合作化的高潮。第二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
展示：农民申请加入农业合作社、农民代表向党中央和毛泽东报喜图片。
教师：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造（同时向学生说明：手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社），手工业改造的结果如何？
学生：1956年，百分之九十的个体手工业者参加了手工业生产合作社。
二、“1+1>2”——公私合营
教师：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真看教材24页的3——4段，对资本主义工商业的改造进行探讨。
思考：（1）国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？
（2）资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？
（3）中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？
学生：思考，回答问题。
展示：
企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。
——陈云在一届人大上的发言
展示：工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛泽东报喜图片、
“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。
——一位资本家的肺腑之言
（设计意图：通过材料让学生深刻认识公私合营给民族资本家带来了春天。加深学生对资本主义工商业的社会主义改造的掌握。）
三、迈向金光大道——三大改造的意义
教师：到1956年底，国家基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，三大改造的完成对我国的发展有什么意义呢？
学生：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。
教师:同学们回答的很好，俗话说金无足赤，三大改造也不是完全没有缺点，那么三大改造在改造的过程当中有什么缺点？
学生：在社会主义改造后期存在要求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
教师：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是白璧微瑕，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者?在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道。
教师：播放全国人民庆祝三大改造完成的视频。
（设计意图：以视频资料加深学生对三大改造完成历史意义的认识。）
（三）课堂小结，提炼升华：
教师：你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？三大改造的实质是什么？
学生：小组讨论交流，推举代表发言，其他同学适当补充纠正。
教师：及时鼓励评价。向学生阐明三大改造的实质是生产资料所有制的社会变革。
教师：中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体搞生产；身单力薄的手工业者联合起来，她们不只是在刺绣，更是描绘新中国的美好未来。1956年三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代表，农民的喜悦，手工业者的幸福，工商业者的心悦诚服无不证明改造的正确。中国的老字号得以保存，王致和腐乳、全聚德烤鸭、同仁堂的灵丹妙药，享誉全世界。中国的发展道路不平坦，甚至充满荆棘，但是我们要坚定信念，“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。也把这句话送给各位同学。
（设计意图：通过温家宝总理“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。这句话教育学生即使困难再大，也会有迎刃而解的办法。）
六、测验题目：完成课后练一练和完成历史助学。
七、板书设计：
第5课 三大改造
一、“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化
二、“1+1>2”——公私合营
三、迈向金光大道——三大改造的意义
八、教学反思：
依据课程标准在教材的处理上将本课的设整合为三部分，一是“众人划桨开大船”——农业、手工业合作化；二是“1+1>2”——公私合营；三是迈向金光大道——三大改造的意义。在导入时，复习第4课导入新课，激起学生的兴趣和注意力。课中利用问题设置悬念，使课堂教学波澜起伏。
优点:1.上课是条理比较清晰,能够做到重难点突出,课堂衔接较好.我在课前做了一定的工作,认真收集资料.在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接.在给学生讲授课本知识的同时,注意培养他们思考,分析问题的能力.
2.能够较好地做到结合新课程标准的理念对教材进行适当的调整,使课程内容更有利于学生的学习,拓宽学生的知识面.?用温家宝总理“华山再高，顶有过路。解决的办法、出路、和希望在于我们自己的努力”。这句话教育学生不怕困难。
不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后的教学工作中应做到不断的思考，及时总结积累经验，使自己不断进步.
第5课 三大改造
一、??? 本课教材地位分析
本课是人教版教材《中国历史》八年级下册第二单元第五课，本单元主要讲述社会主义道路的探索，上承中华人民共和国的成立和巩固，下接建设有中国特色的社会主义这段历史，在中国现代史上具有承上启下的重要地位。而“三大改造”是过渡时期总路线两重任务之一，它的完成标志着我国社会主义制度基本建立，对我国有非常重要的意义，是本单元的重点知识
二、??? 课程标准
??知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志
三、??? 教学目标
通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
四、??? 学习重难点
重点：三大改造的形式。
难点：三大改造的实质
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五、教学流程
（一）创设情境、激情导入
课前播放视频《社会主义好》并显示歌词：
???????? 社会主义好，
社会主义好，
???????? 社会主义国家人民地位高，
反动派被打倒,
帝国主义夹着尾巴逃跑了.
全国人民大团结,
掀起了社会主义建设...
（上课开始……）
师：这首经典的歌曲唱出了人民对社会主义国家由衷赞美的强烈感情。确实，正是由于我国是社会主义国家，才出现了今天的欣欣向荣，繁荣昌盛的景象。那么大家知道中国是什么时候成为社会主义国家的？又是什么事件标志着中国社会主义制度的初步建立呢？（生听歌曲并思考）?
师：在这里我可以先告诉大家：国家是通过三大改造的方式来完成的。 （板书?三大改造）
师：请问同学们,那你们知道国家是改造哪三方面问题吗？?
生:农业、手工业、资本主义工商业。
师:既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？那今天我们就具体学习有关这方面的知识。（生兴趣盎然，带着问题学习新课）
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（二）互动探究、合作交流?
第一展厅????? ?走进历史，探寻真相
????????????? （一）?? 农业改造
师：同学们，前面我们学习了第三课土地改革，我们知道农民手中有
了土地。那么，农民就无忧无虑了吗？我们来看一则材料。
材料一、土地改革完成以后，很多农民不仅没有富起来，反而更加贫穷，有的农民甚至把手中的土地卖掉又去借高利贷和租种别人的土地为生，过着食不果腹的生活。
生提出材料中的疑问：为什么农民把刚分到手的土地卖掉又去借高利贷和租种别人的土地呢？。
师：今天，我们把当年的农民张大爷请到了现场。 下面请张大爷为大家讲述当年的无奈。
（A学生扮演张大爷上场，并表白：）
“我一家三口生活在旧社会，土改后我分到了地。当时我们很高兴，本以为好日子就要来到，但不久麻烦就来了：手里的农具根本不够用，也没有耕牛，就连买种子的钱也没有，后来我想尽办法终于种上了，却没办法浇灌，长得一点也不好。后来快收获时，一场蝗虫灾害让我绝了产，没办法，我只好卖了手中的土地，借高利贷和租富农的土地为生。
教师引导归纳出：张大爷的生活正是当年农民生活的写照，同学们你们有什么方法能帮助像张大爷这样的农民度过困难吗？?
（生回答：“大家一起干”。）
师：对，这就是国家对农业进行社会主义改造的方式。被称为“农业生产合作社”，而这场运动被称为“农业合作化运动”。让我们一起来欣赏当时拍下的一瞬间。 ?
（展示《农民申请加入农业生产合作社》和《农业实现合作化后，农民代表向党中央和毛泽东报喜》的图片，注意观察农民当时的表情）
（生欣赏并观察其表情）
师：国家对农业进行社会主义改造后，农民有哪些变化呢？我们再来看一下“张大爷的新生活”。
（A同学再扮演张大爷出场并表白：）
“国家引导我们入了农业生产合作社以后，我们社员一条心，不怕苦，不怕累，终于收获了很多粮食，过上了好生活，我们全社人别提多高兴了。”
师：看到农业合作社有这么大的作用，全国农民都踊跃参加合作社。不久就掀起了全国农业合作化的高潮。1956年全国绝大多数农户都参加了农业生产合作社，走上了集体化和共同富裕的社会主义道路。
师进一步引导:农民参加了农业生产合作社以后，“土地”这一生产资料发生了怎样的改变？
生：由个人所有，变为归集体所有
师小结：农业社会主义改造后，我国的农业生产就走上了集体化和共同富裕的社会主义道路。
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???????? ??（二）?手工业的改造
师：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。我们再来看一则材料 。
课件展示：
材料二?当时的手工业者也很贫困。他们也是自己单干的手工作坊，技术落后、设备很差、资金又少，所以他们的生活也很困难。
师：材料中的情况你能帮忙解决吗？
生：向农业合作社一样，让他们一起干。
师：同学们真的很聪明，自从手工业生产合作社成立后，手工业者也过上了幸福的生活。 ?
（三）?资本主义工商业的改造
?师：张大爷是过上了好日子，却还很郁闷，原来他的儿子在工厂打工，日子过的很清贫，我们来看。
（A学生扮演的张大爷和B学生扮演的张大爷的儿子上场，B学生表白：）
“爸爸，咱家今年又分了不少粮食吧！可我在工厂过得还很烦恼：这个厂子是一个资本家开的工厂，工厂效力也不好，都到现在的年代了，我们的工作环境非常差，他们还经常打骂我们工人。工厂赚的钱也大都被他们掠走。我们的钱给的很少。我们怎么办呐？”
师：同学们给评评理，劳动的是工人，赚钱的是资本家，凭什么呀！
生：凭借工厂是资本家的呗！他们说了算。
师：那怎么办才好呢？
生：采取公私合营的方式。
师：对，这就是对资本主义工商业改造的方式。
师：那么，国家这么做，仅仅是为了让工人获得解放吗？
生：当然不是，还要发展生产，提高工作效率等。
师：那资本家怎么办呢??
生：让他们和工人一样，参加劳动。
师：那么，什么是公私合营呢？谁说了算？
生：公方代表居于领导地位。
师：在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料，实行什么政策？（生讨论回答，教师适当引导）
师解释：这种赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。?
（师出示《工商业实现全行业公私合营后，工商界代表向党中央和毛泽东报喜》的图片?）?
（生欣赏并观察其表情）
师：这时张大爷的儿子又来信了。
（课件展示?学生导读）
?“爸爸，想必现在我们更好了吧！我们工人的生活也好了，我们的工资翻了番，吃得饱，穿得暖。工作的环境也好多了，我们的工作积极性也提高了！后来国家采取了赎买政策，每年给资本家定息，国家还让他们在工厂做工，他们也很高兴。我们现在的工作效率大大提高了。”
（学生回味……）
三、质疑点拨、疑难解答
第二展厅????? 回顾历史?? 探寻实质
师：到1956年底，全国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 同学们，在三大改造的过程中，土地、农具和工厂、原料这些生产资料的所有者发生了什么样的变化？
生：把生产资料私有制，转变为社会主义公有制。
师：这就是三大改造的实质。?
（多媒体展示：三大改造的实质）
师归纳并小结：国家通过社会主义三大改造，由原来的一家一户个体农民、手工业者转变为走集体化和共同富裕道路的农民和手工业者；绝大多数资本家不再靠剥削度日成为自食其力的劳动者。我国存在了两千多年的封建剥削制度被推翻，初步建立起社会主义的基本制度。从此我国进入了社会主义初级阶段。这是三大改造的伟大意义。
?????? ?????（多媒体展示：三大改造的意义）
师：那么同学们，用今天发展的眼光来看三大改造是否就是完美的？
生：不，改造后期也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。
师：这些问题，给我国后来进行社会主义建设造成了一定的影响，这也是我们社会主义改造过程中不可忽略的问题。
（四）课堂小结、升华主题
第三展厅?? 走出历史，还看今朝
师： 同学们，从社会主义三大改造至今，半个世纪的时间转眼即逝，国家通过三大改造将生产资料私有制转为社会主义公有制，到今天，国家又允许和鼓励开办私人工厂企业，是不是当年的三大改造改错了呢？
（生露出疑惑的神情。）
师进一步升华：同学们，我国的社会主义改造不仅没有错而且是唯一正确的选择。它适应当时生产力极端落后的状况，是一条符合当时中国国情的社会主义改造之路。今天，我们国家大力提倡和鼓励私人开办企业和工厂，发展私有制经济，也是从中国的实际出发，也是为了适应社会生产力的发展，是我们党和国家在社会主义建设道路上的新探索，新抉择。
?
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（五）板书设计
?
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第五课??????? 三大改造
生产资料私有制??????????? 社会主义公有制
农业：
走合作化道路
社会主义制度确立，进入社会主义初级阶段
????????????? ????????????????????
手工业：
?
资本主义工商业：公私合营和全行业公私合营
?
（六）当堂检测
测试题目（一）
1. 我国社会主义三大改造指的是（ ）
①农业社会主义改造②手工业社会主义改造③资本主义工商业社会主义改造④交通运输业社会主义改造
A.①②③??????? B.②③④????? C.①②④???? D.①②③④
2、“三大改造”中，农业、手工业的改造形式主要是（?）
A、公私合营???????????????? ??B、赎买?
C、建立生产合作社???????????? D、全行业公私合营
3、三大改造的实质是（?）
A．引导农民走集体化道路??
B．个体手工业联合成集体合作社
C．对民族资产阶级实行和平赎买
D．变革生产关系的社会主义革命
4、下列事件没有改变生产资料私有制的是（?）
A．没收官僚资本企业????????? B．土地改革运动?
C．农业合作化运动???????????? D、工商业公私合营
5、我国进入社会主义初级阶段的标志是（ ）
A．中华人民共和国宣告成立
B．《中华人民共和国宪法》的制定
C．三大改造的基本完成?? ???
D．第一个五年计划的开始
6、解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90%，1957年 ，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40%，产量变化的关键原因是（?）
A、市场需求增大了??????????? B、该厂的工人人数增加了
C、政治环境变了????????????? D、实行了公私合
（二）课堂延伸：
根据本节课的学习，写一篇《我来看三大改造》的历史小论文。
测试题目（二）：完成助学中的相关题目
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六、教学反思：
本课主要讲述国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这些知识对学生来说确实存在难度，特别是生产关系的变革，所有制经济的发展等内容；而学生对这部分知识了解的又少。根据这些特点我巧妙的做了如下设计：（即：成功之处）
1、充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，最大限度地调动学生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人
2、课下让学生自行搜集相关的历史资料，如图片或者是准备老一辈的口述历史，从而调动了学生学习历史的兴趣，培养了学生搜集历史资料的能力。
3、鉴于本课的知识点学生非常陌生，且比较抽象的特点，在课堂设计上，我采用了让历史人物再现的方法，由学生描摹当年的场景，既形象易懂，又锻炼了学生，并且此方法贯穿整堂课，有一种让学生回到当年的感觉，如亲临其境。
4、教学难点，教师步步设疑，恰当引导，帮助学生顺利攻克难关，通过学习历史史料并归纳三大改造的原因、实质和意义，培养了学生综合分析问题的能力。
5、过渡语连接较好，层层深入，启发诱导。整节课我特别注意与学生的沟通，在提问的过程中注意激发学生回答问题的积极性，学生回答问题以后，注意对学生的评价进行总结和鼓励。
改进之处：
由于本课知识点比较抽象，且学生了解的又少，如果在课前播放一片关于当年三大改造的视频资料，更易于学生的理解，效果会更好。
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说明：
?课前出示经典歌曲，烘托课堂气氛，学生在欣赏歌曲的同时，激发对社会主义社会无比热爱的情感；课上的教师点拨目的是激发学生对学习“社会主义制度的确立”即：“三大改造”这一知识点的渴望，学生兴趣盎然。
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说明：?
本环节设计让历史人物再现，让学生扮演当年的张大爷，讲述当年的无奈，讲述改造后的新生活，既符合学生认知的特点，又有利于学生理解，课堂效果甚好。
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说明：左边的过程，教师一步步设疑，因为学生对资本主义工商业的知识了解很少，同时这方面知识也很难，学生更是不容易切入主题，所以需要老师的引导。
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说明：
继续前面的历史
剧表演，既形象
的完成了本课重
点知识的讲解，
又给学生一种整
体感，用一个家
庭的历史再现，
理解了当年国家
的三大改造，使
学生从思想上认
识到了三大改造的基本情况，即：达到了“走进历史、探寻真相”的目的。
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说明：由于这
部分内容，是
本课的难点，所
以放在了质疑点
拨、疑难解答这
一环节中，通过
教师的点拨、启
发突破本课难
点，实现“回顾
历史 、探寻实
质”的目的,同时
培养了学生综合
分析问题的能
力。
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说明：
由历史论今朝，目的是：既让学生从思想上认识到三大改造是我党在过渡时期中创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路，又让学生对今天我党根据我国当前经济实际发展的需要，领导人民在这条具有中国特色的社会主义道路上所进行的新的探索和改革。增强学生热爱党，热爱国家的强烈感情。
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课件25张PPT。 第一个五年计划制定的基本任务是什么？执行的起止时间、取得哪些成就、有什么意义？温故知新思考： “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？工业发展迅速，农业发展相对缓慢第二单元 社会主义道路的探索第5课
三大改造 学习目标1、理解并识记农业、手工业及资本主义工商业的社会主义的改造形成；
2、识记三大改造的实质、意义、缺点。自学指导：请同学们认真默读课本P23—25页，边读边思考下列问题，并把要点划下来，8分钟后比谁能准确回答：
1、三大改造是指对哪些行业的改造？
2、国家为什么要对农业进行社会主义改造？改造的时间、方式、目的分别是什么？手工业？
3、国家对资本主义工商业的社会主义改造主要方式是什么？在改造过程中通过什么政策实现了和平过渡？
4、三大改造完成的时间是哪一年？结果如何？有什么意义？改造的最终任务是什么？在三大改造过程中存在什么缺点？
1、三大改造是指对哪些行业的改造？三大行业的社会主义改造1、农业：2、手工业：
3、资本主义工商业：1950年土地改革---农民土地私有制一开始农民很高兴后来却觉得很费力 这道数学题里出现的数字都是当时真实的数据，来算算吧！ 已知3亿人，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？7÷3≈2.3（亩）297 0000 ÷3 0000 0000 ≈ 0.001（头/人）1 ÷ 0.001 = 1000 （人）答：人均可分得耕地2.3亩，约1000人可分得一头耕畜。 李老汉在旧社会没有自己的土地，靠租种地主的土地和借高利贷生活；新中国建立后，李老汉在1952年春天的土改中分到了土地，本以为这下能过上好日子了，但是他很快发现单靠自己干、手里的农具根本不够用，自己还没有耕牛，也没钱买种子；后来好容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好；更没想到的是，秋天一场蝗灾竟然让他颗粒无收！欲哭无泪的老汉为了活命，在冬天只得把地卖了，又靠借高利贷和租富农的土地艰难度日。材料一： 农民们为什么卖田，靠借高利贷生活2、国家为什么要对农业进行社会主义改造？改造的时间、形式、目的分别是什么？手工业？原因①土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展；②但分散经营使农民个体经济很难发
展，也不能满足国家工业化的需要基础必要性时间1953~1956年 把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社。（简称农业生产合作化）目的走集体化和共同富裕的社会主义道路成就1955年全国掀起农业合作化的高潮；
1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。方式 毛泽东亲自主持编写了怎样办合作社的书，这使得农业合作化进入了高潮。到了1956年，90%以上的农户参加了合作社，并完成了从初级社到高级社的过渡，这比毛泽东的计划早三年。农业合作化完成。 农民结队报名入社农业合作化实现后，农民
代表向党中央毛泽东报喜 思考：这两幅图说明了什么？农业合作社的优越性越来越明显 1956年，毛泽东在看农民写给他的丰收报喜信. 李老汉入了农业生产合作社之后，和其他社员一起齐心协力，埋头苦干，社里庄稼大丰收，李老汉分到了很多粮食，很快还清了高利贷，心里别提多高兴了！李老汉的新生活： 李老汉的的儿子在上海水泥厂当工人来信说：爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷！这水泥厂解放前是一个资本家开的工厂，当时最高产量还达不到设计能力的90%；现在都解放了，我们的劳动条件还很差，资本家还经常打骂和开除工人；水泥厂赚的钱也大都被资本家装进了腰包，我们的工资少得可怜。资本家凭什么还能剥削工人啊？国家得赶快给我们想个办法啊！ 材料说明：虽然解放了，但是资本家对工人的剥削依然存在。材料二：3、国家对资本主义工商业的社会主义改造主要方式是什么？在改造过程中通过什么政策实现了和平过渡？
公私合营
政策赎买政策时间1954年成就1956年初，出现了全行业公私合营的高潮方式所谓公私合营是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家垄断资本主义。赎买的形式有两种 在全行业公私合营以前，实行利润分配，就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20.5%，国家占34.4%，工人福利占15%，公积金占30%。
在全行业公私合营以后，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额，发给股息，年息为5%，这一方式减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于资产阶级的生产资料收归国有。爹，咱社里又丰收了吧！我们这也好了！实行公私合营后，公方经理给咱工人涨了工资和福利，干活的条件也好多了，工人们现在干劲可大了！后来国家又把工厂给买下了，资本家每年拿定息，国家还给他们安排了工作，他们也挺满意的。我们还是用原来的机器，产量现在都达到设计能力的140%了！天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造1956年北京人民庆祝公私合营.1956年1月工商界代表乐松生向毛泽东送喜报。4、三大改造完成的时间是哪一年？结果如何？有什么意义？改造的基本任务是什么？在三大改造过程中存在什么缺点？时间：
结果：
意义：
基本
任务：
存在缺点：1956年底国家基本上完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造三大改造的完成，我国初步建立起了社会主义的基本制度，从此，我国进入社会主义初步阶段。实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制要求过急，工作过粗，改变过快等
动脑筋
你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？ 三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度.从此进入了社会主义初级阶段.三大改造农业手工业资本主义工商业农业生产合作化手工业生产合作化公私合营社会主义制度确立意义小结：1、20世纪50年代，中国出现公私双方共同经营企业的新形式，并迅速在全国掀起公私合 营的浪潮。“浪潮”是指 A.工商业的改造 B.“大跃进”运动?
C.人民公社化运动 D.农村合作化
2、十月革命地声炮响，社会主义传入中国。20世纪中期，我国初步建立起社会主义的基本制度，其标志是
A．三大改造的基本完成???B．“大跃进运动”的开展 C．中华人民共和国的成立?D．一五计划的顺利实施 练一练AA3、“文章合为时而著”，高考作文题也能彰显时代精神。1956年全国高考作文题是《我生活在幸福的年代里》。这里“幸福的年代”的含义是 A．社会主义制度的建立使人民过上好日子????
B．大跃进运动使人民丰衣足食 C．人民公社化运动改善了人民生活????????
D．改革开放使人民走上致富之路
4、中国社会主义改造过程中的重要创举是 A．农业手工业合作化????????????
B．对民族资本家的生产资料实行赎买政策 C．全行业公私合营??????????????
D．保护富农的经济
5、社会主义制度在我国基本建立起来的标志是 A.中华人民共和国的成立???????????B.土地改革的完成? C.三大改造的基本完成???????????????D.抗美援朝战争的胜利
练一练ABC6、我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（ ）
A.农民缺乏必要的生产工具
B.农村出现了新的贫富不均现象
C.先进的机械化农具难以在农村推广
D.分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要
7、三大改造的实质是（ ）
A.引导农民走集体化道路
B.个体手工业联合成集体合作社
C.对民族资产阶级实行和平赎买
D.变革生产关系的社会主义革命DD
8、社会主义三大改造的基本完成标志着我国（ ）
①基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变 ②社会主义制度基本建立 ③已经由农业国转变为工业国 ④开始进入社会主义初级阶段
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
9、1954年，北京著名的中药老店同仁堂的经理乐松生带头实行公私合营，受到毛泽东的赞扬。公私合营后，企业发展迅速，生产、销售量大增，表明（ ）
A.农村土地改革促进了工业企业的发展
B.社会主义改造是在党中央关怀下进行的
C.三大改造取得了胜利 D.社会主义制度开始显示优越性BD课件19张PPT。“共产党人可以用一句话把自己的理论概括起来：消灭私有制。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》1949年新中国成立后，中国共产党人有没有完成“消灭私有制”这一任务呢？第5课
三大改造材料一：已知1952年中国3亿人，要分7亿亩土地和297万头耕畜，求人均可分得耕地多少亩？耕畜多少头？7÷3≈2.3（亩）297 0000 ÷3 0000 0000 ≈ 0.001（头/人） 为什么要对农业进行社会主义改造？材料二：“社会主义工业化是不能离开农业合作化而孤立地去进行的。……如果不使农业社会主义改造的速度和社会主义工业化的速度相适应，则社会主义工业化不可能孤立地完成，势必遇到极大的困难。” ——毛泽东
材料三：据1954年的调查，浙江嘉兴县高照乡龙游下范二村，90户农民经济条件下降的有29户，34户中农下降的有11户……其中典卖土地的有16户，典卖农具的有28户，送卖子女的有2户……当时有人趁人之危放高利贷，也加剧了农村的两极分化。“对于农村的阵地，社会主义不去占领，资本主义就必然会去占领。” ——毛泽东目的：走集体化道路，实现共同富裕农业生产合作社1、社员私有土地转为集体所有；社员私有耕畜、大中型农机具由集体按一定价格收买，或转为集体财产。2、由集体组织社员一起参加劳动。3、在扣除交给国家的一部分后，剩余收入由集体在社员之间进行分配。思考：哪些人会拥护欢迎办农业生产合作社？哪些人会抵触农业生产合作社？为什么？“穷棒子精神” 1952年秋，河北尊化王国范领导的合作社，23户贫农，全社仅有一只驴，入社三条腿，还有一条腿属于未入社的农民，这些农民家里一穷二白，人们称这个社是“穷棒子社”。但就是这么一个穷棒子社，集体劳动，到深山打柴，互帮互助，共享生产资料，不仅帮助一些困难户解决了生活问题，还为社里添置了一头牛，一只驴，30只羊，一辆铁轮车，还有一些生产资料。到了1953年冬季，社里又添置了1头骡子，5头牛，65只羊，12只猪，1辆铁轮车，还有喷雾器等生产工具。“我看这就是我们整个国家的形象，难道6万万穷棒子，不能在几十年内通过自己的努力变成一个社会主义的又富又强的国家吗？”
——毛泽东农民申请加入农业合作社农业实现合作化后，农民代表向党中央和毛泽东报喜1954年全国的农业合作社只有1.4万多个，1955年春天农业合作社发展到10万个，并且在中央批准建议1955年秋收前农业合作社要发展到60万个，改变了当年全国农村工作会议中规定的发展30~35万个合作社的计划。到1956年全国绝大多数农民都参与了农业生产合作社缺点：存在过急，工作过粗，改变过快的缺点 材料：上海水泥厂创办于20世纪20年代，设备陈旧，工人劳动条件差。在当时资本主义的经营管理和剥削制度下，工人的积极性不高，解放前最高的产量还达不到设计能力的90％。能不能国家直接强制性把这些企业收归国有？为什么对资本主义工商业进行社会主义改造？赎买政策在全行业公私合营以后，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的资本家的资本额，发给股息，年息为5%。依据国家政策，已知一位资本家的企业公私合营时核定资产2500万元，国家十年内每年发给股息，年息为5%，求这位资本家每年可得多少股息？十年共得多少股息？2500×5%=125（万元）125×10=1250（万元）如果你是当时的民族资本家，你对国家的这一政策持什么态度？（积极支持还是怀疑抵制？）为什么？公私合营刘鸿生访谈刘鸿生（1888—1956），中国近代实业家。
一生创办中华码头公司、中华煤气公司、上海章华毛麻纺织公司、大中华火柴公司、上海水泥公司等企业，资产达到2000万元。1953年下半年，刘表示自己的企业要争取第一批申请实现公私合营。1956年初，刘氏在各地价值2000余万元的企业全部实现公私合营。刘鸿生访谈记者：您为什么愿意把所有的企业都公私合营，那可是您几十年来辛辛苦苦积累起来的家业呀。 刘鸿生：我在西北、西南的几个企业因为有官僚资本的投资，很早就公私合营了。那些企业的发展速度大大超出了我的想象。要想自己的企业有大发展，光靠我个人独自担当也有困难。我愿意公私合营。记者：那作为一个资本家，您为什么要拥护共产党？刘鸿生：我是一个企业家，我的企业，无论火柴、水泥、码头、煤炭、纺织、银行，目前都在发展着，规模较过去大得多，共产党能推动企业的发展，能使中国变成工业化的国家，这是我过去50年的梦想，我为什么不拥护它？！
我拥护共产党，还有一个更主要的原因我是一个中国人，一个中国资本家。在过去几十年里，从杨树浦到南码头，一长串的外国军舰挂着各式各样的国旗。人们走过这里，会不知道这究竟是哪国的土地。我自己是搞码头企业的，常常站在码头上摇头。如今，这一带每个码头上，都是五星红旗迎风飘扬。一个看过上海滩50年变迁的中国人，他心中会不高兴吗？
乐松生 同仁堂经理 率先实行公私合营 后任北京市副市长 荣毅仁荣氏企业—— 一个家族的神话荣德生荣智健 消灭剥削，废除资本主义制度……对
于我，失去的是我个人的一些剥削所
得，它比起国家第一个五年计划的投资
总额是多么渺小，得到的却是一个人人
富裕、繁荣强盛的社会主义国家……
──徐中尼：《访上海资本家荣毅仁》
《新华半月刊》1956年第4号1956年北京人民庆祝公私合营.天津市青年资本家宣誓积极接受社会主义改造上海部分工商业行业的社会主义改造白天敲锣打鼓晚上抱头痛哭1952～1956年我国国民经济结构情况
