江苏省2016中考古诗词鉴赏复习（共124张PPT）
文档属性
| 名称 | 江苏省2016中考古诗词鉴赏复习（共124张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 887.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-02-03 10:55:45 | ||
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文档简介
课件124张PPT。2016中考诗词赏析
专题复习复习目标
1、明确中考考点
2、熟悉常考题型
3、掌握答题技巧
第一课时中考题型：1.寻找意象2.描写画面请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 (《天平山中》）这首词写江南秋景，选取了江
山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。《望江南》3.赏析词句4.体会情感马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？《天净沙 春》1.“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?《春草》
2.首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。《狼山观海》 我来试试同级题诗词鉴赏题型之一
寻找意象所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 何谓意象？解题方法： 第一步：找名词，意象以名词形式出现。
第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出3个。典型考题 （寻找意象类） 闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分） 梅子、芭蕉、柳花
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 一、写景咏物诗常用意象 渔舟 鸳鸯 桃花 青山 早莺 蝉 双鲤 蝴蝶 草木 烂柯 西风 夕阳 梅花 松柏 竹子 红叶 松 莲花 菊花 杨花二、伤春作别诗常用意象
水晶帘 玉阶 屏风 芳草
娥眉 罗幕 乱红 冰雪 落花
危楼 南浦 长亭 辽西 班马三、山水田园诗常用意象
白鸥 白鹭 黄鹂 空山 春山
明月 桂花 竹 绿树
海棠 蛙 云四、羁旅行役诗常用意象
月亮 柳树 丁香 芭蕉 梧桐
杜鹃 鹧鸪 乌鸦 猿啼 水
红豆 日暮 落日 高楼 茅店
青鸟 莼羹 鲈脍 沙鸥 白云
五、咏史诗与边塞诗常用意象 吴钩 乌衣巷 淮水 雁
山河 折戟 大漠 孤城
柳营 后庭花 芦荻
试题训练樵夫词
【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
1.前两句体现环境清静的景物有___________、___________。
【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。【答案】白云堆 深林
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
6.这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。（3分）
6.芦花 孤舟 肃杀、凄寒题杭州樟亭
郑谷
故国江天外，登临返照间。
潮平无别浦，木落见他山。
沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。
岁穷归未得，心逐片帆还。
诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景物的哪些特点?1．①写了潮水、远山、沙鸟和渔人。②写潮水，突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写渔人，突出其闲适。
诗词鉴赏题型之二
描写画面 春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
2.颈联描绘了一幅怎样的画面？
_______________________________________________________________________________ 示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。例题回放闯关方略
一、读懂诗句、理解内容。
二、结合上下句去联想想象 。
三、抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）用描写性的语言组织答案。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
（1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分）
⑴故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！你要去的路途伸向云天外，遥远漫长，我归来的路上正遇上暮雪纷飞。1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。
阅读下面一首唐诗，回答问题。
天津桥春望
雍陶
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。1． ①一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日图。②天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 【解析】本题考查诗句意境的描述。思考本诗表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画面。本诗的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。 ①描绘了梁园萧条破败的景象。② 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
①描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：②小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。③表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。 夏意 宋·苏舜钦
别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。
注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎样的意境氛围？①描绘出幽深、宁静的画面。②庭院深深，夏日欹卧在竹席上，觉得分外清凉，透着帘子，窗外石榴盛开，给人明艳之感。③全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种幽静明丽、闲适、悠旷的意境。
诗词鉴赏题型之三 赏析词句何谓炼字？ 据说唐代诗人齐己曾写过一首《早梅》，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看后说：“此诗好是好，不过宜将‘数’字改成‘一’字。”齐己连连叫绝，拜郑谷为“一字师”。因为一个“一”字，给人的新奇夺目的气氛比“数”字要浓得多，而且又有引发读者想象的韵味，更给人以无限的希望。这就是所谓“炼字”，或曰锤炼词语。炼字佳话 所谓“炼字”，一般指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。我们析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。
炼字题的一般提问方式和题型设置： 1.直接鉴赏关键词 设题形式主要有：①诗中的某个词用得好不好？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
?
2.找出关键词并鉴赏 设题形式有：①诗中的“关键字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？②这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
?
3.比较鉴赏 设题形式有：①这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？②这个词修改为另一个词，修改理由是什么？例一：阅读下面一首诗，回答问题。 春 ?望 杜甫
? 国破山河在，城春草木深。
? 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
? 烽火连三月，家书抵万金。
? 白头搔更短，浑欲不胜簪。【提问】诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？请说说你的理解。（乐山12年题）“搔”，意为“挠，抓” 答题步骤动作描写，细节描写 ①写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态，②传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 1、解释字义。2、点明技巧3、阐述效果（表意效果、艺术效果）答案： ① “搔”，意为“挠，抓”，②运用动作描写，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，③传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
1.解释该字的本意和在句中的含义。2.点出该字运用了什么技巧。3.阐述本字的表意效果、艺术效果等，如写出了怎样的心理，描述了怎样的情态，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。“炼字”【题目形式】 1、说说使用某字的好处。
2、说说某字在表情达意上的作用。
3、某字能否被替换？为什么？4.如果是比较题，既要答原词的含义、表意、效果，又要答换词的含义、表意、效果，再根据诗歌表述内容辨别优劣。【答题技巧】 动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。关注动词关注修饰词黄河远上白云间，一片 城万仞山。孤一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。关注特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤作细步，精妙世无双。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 叠词
拟声词
颜色词叠词：增强语言的韵律感或是起
强调作用。 关注特殊词帘外雨潺潺，春意阑珊。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。叠词
拟声词
颜色词拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。 关注特殊词流光容易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。叠词 拟声词 颜色词颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 中考真题演练约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分）
▲ ① “敲”意为轻轻地叩击， ，“落”意为“使……落下”，②运用细节描写，写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面，③生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。
1.颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。
①独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。②空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。③两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)
11. ① “随”字用得好，“随”意为“随着”，②化静为动，真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日, 群山随着平野的位置逐渐变化的形态，③给人以空间感和流动感，也更流露出作者忽见壮阔之景的豁然开朗的心情。 寄韩潮州愈①
贾岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。
【注】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。②浪西楼：潮州名楼。
1．请对颈联中的“悬”“浸”二字进行简要赏析。
① “悬”字描绘出了山高路险的画面； “浸”字写潮州地卑潮湿。
② 诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境， ③透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
“析句” 品析诗词语言、表达特点。闯关方略
解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴 、简洁明快、清新自然 、言简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。
答题句式：①手法+②具体分析或举例+③表达作用
①运用了……手法，②……，③表达了（或“抒发了”“描绘了” ）……
识记常用术语
（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等。
（2 ）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。
（3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。
格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）赏析角度1.修辞手法 答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。比喻 除使诗歌所描绘的意象更加形象生动
外，还可体现出意象的情态特征。如：
兰溪棹歌 （戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
①“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。② “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
考题：请你对本诗的后两句作出赏析 ①用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。②借月亮表达了对友人的思念与关切之情。拟人 隐语（谐音） 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语的修辞手法，如：
竹枝词 （刘禹锡）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
①“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。②从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。第三句中的“烟波与风雨”有何深刻含义？在诗中起何作用？
①既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。② “行人”不管“烟波与风雨”，依然远去，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，③更表达了诗人对朋友的担忧与关心。双关
对比天津桥春望（雍陶）
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。
2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结
合诗句简要分析。①这首诗运用了对比的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。②人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。③表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）
2.表达方式赏析角度军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
2．这首诗的前两句运用什么表达方式？有何作用？（3分）
①运用描写的表达方式，描绘了军城早秋的景象，②既烘托了主帅形象，又渲染了大战来临前阴沉肃穆的气氛。
（2015·江苏扬州市）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）思路点拨：第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。①通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，②表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。 登 高
杜甫
风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：犹言一生。
2．最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请分别回答。2.【解析】本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和《茅屋为秋风所破歌》抒发的情感相同，但方式有别，该诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情；《茅屋为秋风所破歌》则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。【答案】 ①都抒发了诗人忧国忧民的情怀，②前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
1．全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）①托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。②诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的“青云之志”。3.表现手法赏析角度表现手法之象征 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。 表现手法之托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
①此诗运用了托物言志的手法，②抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
表现手法之侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的
侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的
效果，即是侧面烘托。如：
乌衣巷 （刘禹锡 ）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
①本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在， ②形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。
表现手法之动静结合 如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。
兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感
古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全
篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气
氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情
入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。
表现手法之衬托（正衬，反衬）清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。
2．诗的颔联、颈联分别用什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）①颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。②颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可） ①喜景衬喜情，哀景衬哀情 (正衬)
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
①诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。②渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。③下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。 ②乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀(反衬)
如： 绝 句 （杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 反衬早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。表现手法之动静结合 如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。 戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，春雨的连绵而下，鲤鱼的涌上浅滩尽显而出，渔民的欣快欢畅融在明澈秀丽的画卷中。 兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。表现手法之虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
①一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！②三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。③此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 表现手法之对比
画眉鸟 （欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及人间自在啼。
①这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。②表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。
诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。
表现手法之侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：
听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。 表现手法之卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾表达自己
的心志或情怀。
《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
诗词鉴赏题型之四 体会情感①送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
②怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。
③思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
④战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。 ⑤闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。
⑥借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。
⑦托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。
⑧爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。概括诗词感情常用短语热爱自然、寄情山水
忠君爱国、建功立业
踌躇满志、乐观旷达
淡泊名利、恬淡闲适
轻松愉悦、激动喜悦
喜爱赞美、向往憧憬
不畏艰难、豁达豪迈
思念家乡、想念亲人离愁别绪、凄清哀婉
遭贬愤世、伤感不平
借古讽今、感叹世事
怀古伤今、物是人非
怀才不遇、壮志未酬
忧国忧民、焦虑矛盾
孤寂惆怅、凄苦烦闷
清高孤傲、超尘脱俗一、知作者，明主题
二、关键词，定基调
方法提示三、据意象，悟情感——如何总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。
四、扣背景，揣情感一、知作者，明主题(知人论“诗”)苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放
辛弃疾： 沉雄豪迈、 细腻柔媚
杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫
陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适
王维： 淡远宁静， 隐逸思想
知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明◆朴素自然
杜甫◆沉郁顿挫
李白◆豪迈飘逸
白居易◆通俗易懂
王维◆诗画一体
王昌龄◆雄建高昂
高适◆悲壮苍凉
李商隐◆朦胧隐晦
岑参◆雄浑奇拔韦应物◆清新典雅
韩愈◆奇特新颖
李贺◆忧郁激愤
元稹◆艳丽浅近
刘禹锡◆清峻明朗
李商隐◆清丽俊逸
杜牧◆含蓄绰约
李煜◆伤感细腻
欧阳修◆清丽明媚范仲淹◆苍凉悲壮
晏殊◆明朗疏淡
苏轼◆旷达豪迈
柳永◆缠绵悱恻，
黄庭坚◆自然流畅
秦观◆情真意切
李清照◆婉约凄切
陆游◆雄浑奔放
辛弃疾◆气势雄壮关注作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现出截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。示例江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。示例梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 注：王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。表达了王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革不管处境如何，哪怕寒冷且无人为伴，自己依然会像梅花一样傲然开放，并逸香于世的情感态度。
二、关键词，定基调
(1)题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫
(2)序、注 《水调歌头 明月几时有》
（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼
(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 抓关键词
(1)题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫
(2)序、注 《水调歌头 明月几时有》
（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼
(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 。 抓关键词示例寒食寄京师诸弟 韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 题目中包含了时令、地点、人物等因素，结合诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼，我们就不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。 抓关键词示例江 楼 感 旧 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。示例山中留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗的内容，便是诗人留客的话。诗中最后两句描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误解成只是诗人自己对美景的留恋之情。 闻乐天授江州司马①
[唐] 元 稹
残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
（选自《全唐诗》，中华书局，1982年7月，第2版）
【注释】①此诗是元和十年（815年）写的。这年三月元稹被贬为通州司马。②幢幢：摇曳。
“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。（2分）
答：“惊坐起”是写诗人听到白居易被贬的消息之后，重病之中居然坐起来的神情举止，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。三、据意象，悟情感常见意象的涵义
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 感悟意象感悟意象感悟意象示例秋风引 刘禹锡
何处秋风至，萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。 此诗前两句写秋风雁群，已通过意象含蓄地表达了游子思乡之情。而后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树的萧萧秋风，将全诗的主旨点得明明白白。示例春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键，总结全文。 阳关曲 中秋月 苏轼 ?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看？
注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，
并共度中秋佳节。
考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。 1、结合注释,体会情感四、扣背景，揣情感 月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。2、联系背景,分析情感
例一 村 晚
（宋）雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人对悠闲宁静的乡村生活的喜爱、欣赏之情。例二 除夜
作（唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年
【注释】除夜：除夕之夜。 作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。作者心情“转凄然”的原因有：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。 秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）
分析情感主旨中考题型分析1.提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。2.答题步骤答题要点应包括三点：
一是描写什么内容
二是作者的情感
三是作品的思想意义示例 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
请分析此诗表达了作者的什么情感?答：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、、悠然、脱俗的意趣。通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情诗词鉴赏题型之五 感悟形象四、诗歌鉴赏答题格式鉴赏人物形象1.提问方式：这首（句）诗你看到了怎样的诗人形象？2.提问变体：诗中的人物具有怎样的特点？3.解答分析：外在形象（景象）+内在形象 舟行
[明] 吴承恩
白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②
4.从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分） 。
答：诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变（外在），可见诗人是位心中充满对大自然的热爱的人（内在）。访隐者
(宋)郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活（外在），塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象（内在）溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
问：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时，成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。 答：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。
诗歌中的人物形象 （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。诗词鉴赏题型之六 营造意境1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。4答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静谧、清幽明净、凄冷凄清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注： 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 常见错误：在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 描绘的画面+营造气氛+抒发感情诗词鉴赏题型之七 品味语言清新、淡雅、平淡、自然、明快、浅显 、辞藻华丽 、委婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫、 浑厚雄壮、 多用口语、 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约…… 语言特色表述分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤(1) 用一两个词准确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。(3) 指出表现了作者怎样的感情。示例春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。长干曲四首（其一） 崔颢
“君家何处住？妾住在横塘。”
停舟暂借问，或恐是同乡。
品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (2011南通)阅读下面这首诗，完成6~7题。(6分)
春 草
[宋]刘 敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。
似嫌车马繁华地，才入城门便不生。
6．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分)
“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。
7．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)
借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。 南通中考真题演练(2012南通)阅读下面这首小令，完成6-7题。（6分）
天净沙·春
【元】白朴
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】① 帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。
6．画线句展示了一幅风和日丽、和煦明媚、春意盎然 的美丽画面。（2分）
7．马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？（4分）
①马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。②而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 (2013南通)阅读下面这首宋诗，完成6-7题。（6分）
《狼山观海》
王安石
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注释】①阆苑：传说中神仙居住的地方。②灵槎：古代神话中往来天上的木筏。
6．首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。（4分）
首联使用想象、夸张等手法，用“凿破”“拍”等颇具表现力的词语描绘景物气势磅礴的特点。 解析：此题考查诗句语言的赏析。完成时，要注意“首联”“颔联”“颈联”“尾联”等概念，赏析时，可从修辞和表现手法等角度进行分析。“首联”中前半句用了想象的表现手法，后半句用了夸张的修辞手法。
7．尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
答：抒发了诗人面对浩瀚水面时眼界开阔、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹之情。 解析：此题考查对诗句蕴含情感的把握。此句中，作者面对大海发出了感慨。自己面对的大多是江湖，现在面对大海才感觉眼界大开，所以抒发了作者内心的豁然开朗的情感。 (2014南通)（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
6.这首词写江南秋景，选取了江山、芦花 、孤舟 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 肃杀、凄寒 的景色。（3分）【解析】此题考查对诗歌意象的把握。比较简单。
7.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。（3分）
答： ①在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”， ②诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感 ，亡国之恨。 【解析】此题考查对诗句的赏析。这首词是后主被俘入宋的追忆和回想，借助梦中的美景来抒发自己心中的亡国之恨，追思之情。完成时，要联系诗人的遭遇。 (2015南通)（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）
天平山中
[明]杨 基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
6.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）
在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。
7.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（3分）
①“送”字是拟人手法.②形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；③表现了诗人悠然自得的闲适心情。
专题复习复习目标
1、明确中考考点
2、熟悉常考题型
3、掌握答题技巧
第一课时中考题型：1.寻找意象2.描写画面请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 (《天平山中》）这首词写江南秋景，选取了江
山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。《望江南》3.赏析词句4.体会情感马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？《天净沙 春》1.“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?《春草》
2.首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。《狼山观海》 我来试试同级题诗词鉴赏题型之一
寻找意象所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 何谓意象？解题方法： 第一步：找名词，意象以名词形式出现。
第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出3个。典型考题 （寻找意象类） 闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分） 梅子、芭蕉、柳花
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 一、写景咏物诗常用意象 渔舟 鸳鸯 桃花 青山 早莺 蝉 双鲤 蝴蝶 草木 烂柯 西风 夕阳 梅花 松柏 竹子 红叶 松 莲花 菊花 杨花二、伤春作别诗常用意象
水晶帘 玉阶 屏风 芳草
娥眉 罗幕 乱红 冰雪 落花
危楼 南浦 长亭 辽西 班马三、山水田园诗常用意象
白鸥 白鹭 黄鹂 空山 春山
明月 桂花 竹 绿树
海棠 蛙 云四、羁旅行役诗常用意象
月亮 柳树 丁香 芭蕉 梧桐
杜鹃 鹧鸪 乌鸦 猿啼 水
红豆 日暮 落日 高楼 茅店
青鸟 莼羹 鲈脍 沙鸥 白云
五、咏史诗与边塞诗常用意象 吴钩 乌衣巷 淮水 雁
山河 折戟 大漠 孤城
柳营 后庭花 芦荻
试题训练樵夫词
【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
1.前两句体现环境清静的景物有___________、___________。
【解析】本题是对环境描写理解能力的考查。诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。【答案】白云堆 深林
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。
千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
6.这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。（3分）
6.芦花 孤舟 肃杀、凄寒题杭州樟亭
郑谷
故国江天外，登临返照间。
潮平无别浦，木落见他山。
沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。
岁穷归未得，心逐片帆还。
诗中写了哪些“登临”所见之景?突出了景物的哪些特点?1．①写了潮水、远山、沙鸟和渔人。②写潮水，突出其大，分不清浦岸；写远山，突出其树叶落后，能望得很远；写飞鸟，突出其远去；写渔人，突出其闲适。
诗词鉴赏题型之二
描写画面 春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘②动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
[注]①这首诗写于庆历六年初春，当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②“亚”通“压”，“青帘”指酒旗。
2.颈联描绘了一幅怎样的画面？
_______________________________________________________________________________ 示例：压挂在树枝的酒旗随风翻转，依傍山丘的阴云送来了阵雨，风雨交加，春寒料峭。例题回放闯关方略
一、读懂诗句、理解内容。
二、结合上下句去联想想象 。
三、抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）用描写性的语言组织答案。
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
（1）诗的前四句描绘了送别时怎样的景象？试加以描述。（3分）
⑴故乡遍地都是衰败的枯草，一片凄凉！你要去的路途伸向云天外，遥远漫长，我归来的路上正遇上暮雪纷飞。1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。
阅读下面一首唐诗，回答问题。
天津桥春望
雍陶
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。1． ①一二句作者描绘出一幅明媚绮丽的津桥春日图。②天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。
山房春事（其二）
【唐】岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 【解析】本题考查诗句意境的描述。思考本诗表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来更好。找出诗中的物象、意象。展开联想和想象，用自己的语言再现画面。本诗的前两句写景，所以描述画面时应抓住前两句描述即可。 ①描绘了梁园萧条破败的景象。② 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
①描绘了雨后幽静、清新宜人的山野景色：②小道布满青苔，白云环绕沙洲，春草绕院门，松色青翠，溪岸野花静静开放。③表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。 夏意 宋·苏舜钦
别院深深夏①簟清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉②流莺时一声。
注：①簟（diàn）:竹席。②觉（jiào）:睡醒。这首诗描绘了怎样的一幅画面，营造了怎样的意境氛围？①描绘出幽深、宁静的画面。②庭院深深，夏日欹卧在竹席上，觉得分外清凉，透着帘子，窗外石榴盛开，给人明艳之感。③全诗在景物描写中流露出恬淡、自在的情趣，营造了一种幽静明丽、闲适、悠旷的意境。
诗词鉴赏题型之三 赏析词句何谓炼字？ 据说唐代诗人齐己曾写过一首《早梅》，其中有“前村深雪里，昨夜数枝开”两句。诗人郑谷看后说：“此诗好是好，不过宜将‘数’字改成‘一’字。”齐己连连叫绝，拜郑谷为“一字师”。因为一个“一”字，给人的新奇夺目的气氛比“数”字要浓得多，而且又有引发读者想象的韵味，更给人以无限的希望。这就是所谓“炼字”，或曰锤炼词语。炼字佳话 所谓“炼字”，一般指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。我们析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。
炼字题的一般提问方式和题型设置： 1.直接鉴赏关键词 设题形式主要有：①诗中的某个词用得好不好？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
?
2.找出关键词并鉴赏 设题形式有：①诗中的“关键字”（或“诗眼”）是哪一个？为什么？②这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
?
3.比较鉴赏 设题形式有：①这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？②这个词修改为另一个词，修改理由是什么？例一：阅读下面一首诗，回答问题。 春 ?望 杜甫
? 国破山河在，城春草木深。
? 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
? 烽火连三月，家书抵万金。
? 白头搔更短，浑欲不胜簪。【提问】诗人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？请说说你的理解。（乐山12年题）“搔”，意为“挠，抓” 答题步骤动作描写，细节描写 ①写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态，②传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 1、解释字义。2、点明技巧3、阐述效果（表意效果、艺术效果）答案： ① “搔”，意为“挠，抓”，②运用动作描写，细节描写，写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作，③传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
1.解释该字的本意和在句中的含义。2.点出该字运用了什么技巧。3.阐述本字的表意效果、艺术效果等，如写出了怎样的心理，描述了怎样的情态，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。“炼字”【题目形式】 1、说说使用某字的好处。
2、说说某字在表情达意上的作用。
3、某字能否被替换？为什么？4.如果是比较题，既要答原词的含义、表意、效果，又要答换词的含义、表意、效果，再根据诗歌表述内容辨别优劣。【答题技巧】 动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。关注动词关注修饰词黄河远上白云间，一片 城万仞山。孤一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。关注特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤作细步，精妙世无双。
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 叠词
拟声词
颜色词叠词：增强语言的韵律感或是起
强调作用。 关注特殊词帘外雨潺潺，春意阑珊。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。叠词
拟声词
颜色词拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。 关注特殊词流光容易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。叠词 拟声词 颜色词颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 中考真题演练约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。（3分）
▲ ① “敲”意为轻轻地叩击， ，“落”意为“使……落下”，②运用细节描写，写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面，③生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注】刘长卿，“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。
1.颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神，请简要赏析。
①独，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。②空，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。③两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)
11. ① “随”字用得好，“随”意为“随着”，②化静为动，真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日, 群山随着平野的位置逐渐变化的形态，③给人以空间感和流动感，也更流露出作者忽见壮阔之景的豁然开朗的心情。 寄韩潮州愈①
贾岛
此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。
隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。
峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。
一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。
【注】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作此诗。②浪西楼：潮州名楼。
1．请对颈联中的“悬”“浸”二字进行简要赏析。
① “悬”字描绘出了山高路险的画面； “浸”字写潮州地卑潮湿。
② 诗人忧虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境， ③透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心。
“析句” 品析诗词语言、表达特点。闯关方略
解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴 、简洁明快、清新自然 、言简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。
答题句式：①手法+②具体分析或举例+③表达作用
①运用了……手法，②……，③表达了（或“抒发了”“描绘了” ）……
识记常用术语
（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等。
（2 ）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。
（3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。
格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）赏析角度1.修辞手法 答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。比喻 除使诗歌所描绘的意象更加形象生动
外，还可体现出意象的情态特征。如：
兰溪棹歌 （戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
①“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。② “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
考题：请你对本诗的后两句作出赏析 ①用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。②借月亮表达了对友人的思念与关切之情。拟人 隐语（谐音） 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语的修辞手法，如：
竹枝词 （刘禹锡）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
①“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。②从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。第三句中的“烟波与风雨”有何深刻含义？在诗中起何作用？
①既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。② “行人”不管“烟波与风雨”，依然远去，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，③更表达了诗人对朋友的担忧与关心。双关
对比天津桥春望（雍陶）
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。
2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结
合诗句简要分析。①这首诗运用了对比的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。②人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。③表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）
2.表达方式赏析角度军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
2．这首诗的前两句运用什么表达方式？有何作用？（3分）
①运用描写的表达方式，描绘了军城早秋的景象，②既烘托了主帅形象，又渲染了大战来临前阴沉肃穆的气氛。
（2015·江苏扬州市）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）思路点拨：第⑵题是赏析诗句，要求从情景交融的角度，解答这题，要注意“景”和“情”的融合，同时“情”包含“与友人又别”和“对前途迷茫”两层情感。①通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，②表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。 登 高
杜甫
风急天高猿啸， 渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。③百年：犹言一生。
2．最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似，但抒情方式不同，请分别回答。2.【解析】本题是对抒情方式理解能力的考查。本诗和《茅屋为秋风所破歌》抒发的情感相同，但方式有别，该诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写，间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情；《茅屋为秋风所破歌》则情溢外表，赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。【答案】 ①都抒发了诗人忧国忧民的情怀，②前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。
咏风
王勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
1．全诗主要运用了什么表现手法，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）①托物言志，诗人以风喻人，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益。②诗人少有才华，而壮志难酬，在此诗人借风咏怀，寄托他的“青云之志”。3.表现手法赏析角度表现手法之象征 是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。 表现手法之托物言志 是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如： 墨 梅 （王冕 ）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
①此诗运用了托物言志的手法，②抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
表现手法之侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的
侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的
效果，即是侧面烘托。如：
乌衣巷 （刘禹锡 ）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
①本诗通过乌衣巷周围景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家——写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在， ②形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。
表现手法之动静结合 如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。
兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感
古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全
篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气
氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情
入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。
表现手法之衬托（正衬，反衬）清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。
2．诗的颔联、颈联分别用什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分）①颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。②颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”，写出了清溪水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分；对比亦可） ①喜景衬喜情，哀景衬哀情 (正衬)
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
①诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。②渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。③下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。 ②乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀(反衬)
如： 绝 句 （杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 反衬早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。表现手法之动静结合 如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。 戴叔伦的《兰溪棹歌》采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，春雨的连绵而下，鲤鱼的涌上浅滩尽显而出，渔民的欣快欢畅融在明澈秀丽的画卷中。 兰溪棹歌 （ 戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。表现手法之虚实结合 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛 （高适）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
①一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！②三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。③此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 表现手法之对比
画眉鸟 （欧阳修）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼里，不及人间自在啼。
①这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。②表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。
诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。
表现手法之侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：
听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面烘托了琴声的魅力。 表现手法之卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾表达自己
的心志或情怀。
《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
诗词鉴赏题型之四 体会情感①送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
②怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。
③思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
④战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。 ⑤闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。
⑥借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。
⑦托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。
⑧爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。概括诗词感情常用短语热爱自然、寄情山水
忠君爱国、建功立业
踌躇满志、乐观旷达
淡泊名利、恬淡闲适
轻松愉悦、激动喜悦
喜爱赞美、向往憧憬
不畏艰难、豁达豪迈
思念家乡、想念亲人离愁别绪、凄清哀婉
遭贬愤世、伤感不平
借古讽今、感叹世事
怀古伤今、物是人非
怀才不遇、壮志未酬
忧国忧民、焦虑矛盾
孤寂惆怅、凄苦烦闷
清高孤傲、超尘脱俗一、知作者，明主题
二、关键词，定基调
方法提示三、据意象，悟情感——如何总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。
四、扣背景，揣情感一、知作者，明主题(知人论“诗”)苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放
辛弃疾： 沉雄豪迈、 细腻柔媚
杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫
陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适
王维： 淡远宁静， 隐逸思想
知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明◆朴素自然
杜甫◆沉郁顿挫
李白◆豪迈飘逸
白居易◆通俗易懂
王维◆诗画一体
王昌龄◆雄建高昂
高适◆悲壮苍凉
李商隐◆朦胧隐晦
岑参◆雄浑奇拔韦应物◆清新典雅
韩愈◆奇特新颖
李贺◆忧郁激愤
元稹◆艳丽浅近
刘禹锡◆清峻明朗
李商隐◆清丽俊逸
杜牧◆含蓄绰约
李煜◆伤感细腻
欧阳修◆清丽明媚范仲淹◆苍凉悲壮
晏殊◆明朗疏淡
苏轼◆旷达豪迈
柳永◆缠绵悱恻，
黄庭坚◆自然流畅
秦观◆情真意切
李清照◆婉约凄切
陆游◆雄浑奔放
辛弃疾◆气势雄壮关注作者身世及所处的朝代 要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，就会体现出截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。示例江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。示例梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 注：王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。表达了王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革不管处境如何，哪怕寒冷且无人为伴，自己依然会像梅花一样傲然开放，并逸香于世的情感态度。
二、关键词，定基调
(1)题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫
(2)序、注 《水调歌头 明月几时有》
（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼
(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 抓关键词
(1)题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫
(2)序、注 《水调歌头 明月几时有》
（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼
(3)诗眼 举头望明月，低头思故乡。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 。 抓关键词示例寒食寄京师诸弟 韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 题目中包含了时令、地点、人物等因素，结合诗句中的“冷”、“独”、“空”等字眼，我们就不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。 抓关键词示例江 楼 感 旧 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。示例山中留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 诗题点明了这是一首挽留客人的诗，诗的内容，便是诗人留客的话。诗中最后两句描写高山云深，景色奇妙，表达的是以美景留客之情。如果不注意诗歌题目，就可能误解成只是诗人自己对美景的留恋之情。 闻乐天授江州司马①
[唐] 元 稹
残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
（选自《全唐诗》，中华书局，1982年7月，第2版）
【注释】①此诗是元和十年（815年）写的。这年三月元稹被贬为通州司马。②幢幢：摇曳。
“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。（2分）
答：“惊坐起”是写诗人听到白居易被贬的消息之后，重病之中居然坐起来的神情举止，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。三、据意象，悟情感常见意象的涵义
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 感悟意象感悟意象感悟意象示例秋风引 刘禹锡
何处秋风至，萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。 此诗前两句写秋风雁群，已通过意象含蓄地表达了游子思乡之情。而后两句直接写出孤身在外的客子最先听到了吹动庭树的萧萧秋风，将全诗的主旨点得明明白白。示例春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键，总结全文。 阳关曲 中秋月 苏轼 ?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看？
注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，
并共度中秋佳节。
考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。 1、结合注释,体会情感四、扣背景，揣情感 月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。2、联系背景,分析情感
例一 村 晚
（宋）雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人对悠闲宁静的乡村生活的喜爱、欣赏之情。例二 除夜
作（唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年
【注释】除夜：除夕之夜。 作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。作者心情“转凄然”的原因有：一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。 秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）
分析情感主旨中考题型分析1.提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。2.答题步骤答题要点应包括三点：
一是描写什么内容
二是作者的情感
三是作品的思想意义示例 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
请分析此诗表达了作者的什么情感?答：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、、悠然、脱俗的意趣。通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情诗词鉴赏题型之五 感悟形象四、诗歌鉴赏答题格式鉴赏人物形象1.提问方式：这首（句）诗你看到了怎样的诗人形象？2.提问变体：诗中的人物具有怎样的特点？3.解答分析：外在形象（景象）+内在形象 舟行
[明] 吴承恩
白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②
4.从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分） 。
答：诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变（外在），可见诗人是位心中充满对大自然的热爱的人（内在）。访隐者
(宋)郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 答：通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活（外在），塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象（内在）溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
问：诗人纯用白描手法，在给我们勾画了一幅素淡的水乡风景画的同时，成功地摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。 答：作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神，成功地勾勒了一个热情好客、天真可爱的农村儿童形象。
诗歌中的人物形象 （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。诗词鉴赏题型之六 营造意境1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。4答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静谧、清幽明净、凄冷凄清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注： 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 常见错误：在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 描绘的画面+营造气氛+抒发感情诗词鉴赏题型之七 品味语言清新、淡雅、平淡、自然、明快、浅显 、辞藻华丽 、委婉含蓄、 简洁洗练、 沉郁顿挫、 浑厚雄壮、 多用口语、 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约…… 语言特色表述分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤(1) 用一两个词准确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。(3) 指出表现了作者怎样的感情。示例春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。长干曲四首（其一） 崔颢
“君家何处住？妾住在横塘。”
停舟暂借问，或恐是同乡。
品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (2011南通)阅读下面这首诗，完成6~7题。(6分)
春 草
[宋]刘 敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。
似嫌车马繁华地，才入城门便不生。
6．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分)
“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。
7．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)
借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。 南通中考真题演练(2012南通)阅读下面这首小令，完成6-7题。（6分）
天净沙·春
【元】白朴
春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。
【注释】① 帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，像落花。
6．画线句展示了一幅风和日丽、和煦明媚、春意盎然 的美丽画面。（2分）
7．马致远《天净沙·秋思》中，有“小桥流水人家”之句，它和这里的“小桥流水飞虹”所表达的情感有什么不同？（4分）
①马致远的《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。②而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 (2013南通)阅读下面这首宋诗，完成6-7题。（6分）
《狼山观海》
王安石
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。
晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。
阆苑①仙人何处觅？灵槎②使者几时回？
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注释】①阆苑：传说中神仙居住的地方。②灵槎：古代神话中往来天上的木筏。
6．首联描绘了景物气势磅礴的特点，请结合诗句作简要分析。（4分）
首联使用想象、夸张等手法，用“凿破”“拍”等颇具表现力的词语描绘景物气势磅礴的特点。 解析：此题考查诗句语言的赏析。完成时，要注意“首联”“颔联”“颈联”“尾联”等概念，赏析时，可从修辞和表现手法等角度进行分析。“首联”中前半句用了想象的表现手法，后半句用了夸张的修辞手法。
7．尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
答：抒发了诗人面对浩瀚水面时眼界开阔、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹之情。 解析：此题考查对诗句蕴含情感的把握。此句中，作者面对大海发出了感慨。自己面对的大多是江湖，现在面对大海才感觉眼界大开，所以抒发了作者内心的豁然开朗的情感。 (2014南通)（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）
望江南①
李煜
闲梦远，南国②正清秋。千里江山寒色远。
芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。
【注】①望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。②南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。
6.这首词写江南秋景，选取了江山、芦花 、孤舟 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 肃杀、凄寒 的景色。（3分）【解析】此题考查对诗歌意象的把握。比较简单。
7.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。（3分）
答： ①在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”， ②诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感 ，亡国之恨。 【解析】此题考查对诗句的赏析。这首词是后主被俘入宋的追忆和回想，借助梦中的美景来抒发自己心中的亡国之恨，追思之情。完成时，要联系诗人的遭遇。 (2015南通)（一）阅读下面这首词，完成6-7题。（6分）
天平山中
[明]杨 基
细雨茸茸湿楝①花，南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
【注】①楝（liàn）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。
6.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分）
在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。
7.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说“妙”在何处。（3分）
①“送”字是拟人手法.②形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；③表现了诗人悠然自得的闲适心情。