(共21张PPT)
19 大雁归来
第五单元
作者作品
走近作者
利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被称作美国“生态伦理之父”。
背景资料
本文选自《沙乡年鉴》（商务印书馆2019年版）。侯文蕙译。有删改。作为一位环保主义者，为了更好地体验生活和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行研究和探索、观察和思考的结晶。
文体知识
科学小品文也称文艺性说明文或知识小品文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
作者通过介绍大雁归来后鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是我们的朋友，呼吁人们保护野生动物，表达了作者对野生动物的喜爱之情。
迁徙（ ） 香蒲（ ） 缄默（ ）
沼泽（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ）
水wā（ ） 雾ǎi（ ） 弥漫（ ）
盘xuán（ ） 渲染（ ） 枯zào（ ）
xǐ
pú
jiān
zhǎo
shòu
diāo
洼
霭
màn
旋
xuàn
燥
1. ：（草木）凋谢零落；衰落。
2.缄默：
3.窥探：
4.雾霭：
5.目空一切：
凋零
闭口不说话。
暗中察看。
雾气。
一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
1.（考点：语段的作用）第①段在全文中起什么作用？
内容上：开头点题“大雁归来”，说明大雁是春的使者，表达了作者对大雁的喜爱之情，奠定了全文的感情基调；结构上：引出下文对大雁的迁徙习性的介绍。
2.（考点：句子赏析）从修辞手法的角度赏析下列句子。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这句话用了拟人的修辞手法，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天,欣欣向荣。表达了作者对大雁的喜爱与赞美之情。
3.（考点：信息提取与概括）第③段中“大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规”是什么意思？“威斯康星的法规”是怎样的？
大雁知道11月份在每个沼泽地和池塘边，都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些岬角和小岛并无猎枪。所以冬天只有晚上才跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。“威斯康星的法规”是春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
4.（考点：语言运用）“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”句子中的“低低地”一词能否删去？为什么？
不能删去。“低低地”说明大雁在沼泽和草地上空飞得很低，起限制作用，去掉该词语后说明大雁在空中飞行，位置相对不低，与事实不符。这个词语体现了说明文语言的准确性。
5.（考点：句子理解）怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
“单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出 。不消几天，沼（zhāo）泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的 ：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅（lǚ）行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，一群一群地喧（xuān）闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的 ，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米遗穗在整个冬天都被厚厚的积雪 着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉（zhì）所发现。
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.沼（zhāo） B.旅（lǚ） C.喧（xuān） D.雉（zhì）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.迁徙 B.喧嚷 C.辨论 D.凋零
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.邀请 富裕 旋转 遮盖 B.邀请 富足 盘旋 覆盖
C.邀约 富足 旋转 覆盖 D.邀约 富裕 盘旋 遮盖
4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ）
A.句式杂糅 B.成分残缺 C.搭配不当 D.不合逻辑
A
B
C
【解析】A.沼（zhǎo）。
【解析】C.辩论。
B
【解析】画线句子成分残缺，应在“一群一群”前面加“它们”。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
②如果要将感觉记忆转化为短时记忆,就要对它进行编码。
③这是一个复杂的过程。以背古诗为例,“深林人不知”出现在我们面前的时候,只是一个感觉记忆,大概只能保持0.25～2秒。
④编码的过程带有很多个人色彩,有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆,有些人可能会根据诗句读音来加以记忆。
⑤但这样仅仅是进行了初步的深加工,短时记忆也只能保持一两分钟而已。如果没有转化为长时记忆,那么记忆的死敌——“遗忘”，马上就会将它带走。
A.③①②④⑤ B.①③②⑤④
C.①③②④⑤ D.③①⑤④②
C
6.下列表述不正确的一项是（ ）
A.鲁迅先生不仅是我国现代文学的奠基人之一，也是民主战士。他的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。
B.古人常用一些特定称谓来表示年龄，如三十岁被称为“而立”，四十岁被称为“不惑”，五十岁被称为“知命”，六十岁被称为“耳顺”。
C.寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
D.说明文根据说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文。《大雁归来》说明的对象是大雁，属于事物说明文。
D
【解析】D.第二句话有误，《大雁归来》说明的对象是大雁，但说明的内容是大雁迁徙的特性、规律及大雁与人类的关系，属于事理说明文。
7.【核心素养·语言运用、思维能力】某校观鸟社的同学们在学习了《大雁归来》后，决定一路向北去寻找大雁的身影。伴随着内蒙古民歌《鸿雁》的旋律，他们来到了这首民歌的发祥地——内蒙古自治区乌拉特前旗，走进了美丽的乌梁素海湿地。
（1）同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，请你帮
助他们写一份关于乌梁素海湿地的讲解词。
大家好，欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭，越过道道险峰，经过重重沼泽，躲过狩猎者残忍的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们共同欣赏这曼妙的舞姿吧！
（2）研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答。请你对以下各项进行判断，选出理解有误的一项。（ ）
A.雁有仁心——壮年大雁助老爱幼。
B.雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全。
C.雁有礼序——飞行时有长幼秩序。
D.雁讲诚信——从不爽期，秋而南翔，春而北归。
B
【解析】B.“安排警卫，站岗放哨，守护安全”说明雁很机警，而非“顺从”。
阅读迁移【核心素养·审美创造】
小畜记
胡成瑶
①我们家曾经养过一只奇丑的猪，脸黑，鼻短，多皱。有一次，我实在忍无可忍地对它说：“你真的好丑啊！”它一副满不在乎的样子，然后哼出一声浓重的鼻音。我也不懂它的意思，就去跟祖母说了这件事，她大吃一惊，说：“猪也有丑的？我觉得它蛮好。”凡是祖母经手过的东西她都会认为天下第一。
②有段时间，家里养了30头猪，那个暑假弟弟高考结束，在家当起了“猪倌”。每天伺候30头猪的3顿饭已经是累得够呛，但他苦中作乐，天天观察猪这种生物。
③有一次，他把煮得滚烫的猪食倒进槽里，那丑猪一嘴伸进去，结果烫得“嗷嗷”大叫，忙不迭地把猪食吐出来。“你猜它有多聪明？”弟弟问我，“它用脚在土里刨了几下，刨出新土，然后含在嘴巴里降温。”可是它笨就笨在重复犯一样的错误，槽边有个坑，大约就是它长年刨土的结果。
④猪比较懒惰，永远是一副虚无主义者的样子。吃饱了哼哼，没吃饱也哼哼，既不满足也无追求。
⑤但是鸡就不一样了，一副乐颠颠的样子，我几乎要相信虫子是真的那么好吃了。而且鸡有一种为虫子献身的牺牲精神。在挖地的时候，锄头常常不小心就挖到鸡的脖子上——因为鸡看见一条肥美的蚯蚓就冒死冲上来。在被人一锄头挖得晕头转向之后，它还是没放掉嘴里的那条蚯蚓，而是躲到一棵茶树的后面去享用。没等眼前的金星散尽，它又冲过来，又一条蚯蚓！
⑥祖母是个“迷信”的人，我们家从来没养过猫，有一天竟然跑来了一只猫。她喜出望外，因为她的理论是一个家败落了连猫都留不住，而一个家要兴旺了就会有猫跑过来。
⑦这只猫凶悍无比，完全不是我们家的风格。没来多久它竟然把别人家的一只猫咬死了，从那以后它就建立了在这一带的霸主地位。只要看见谁家的猫伙食不错，它就赶在别人开饭之前走过去夺人口食。
⑧虽然它在外面声名狼藉，在家里却是温顺可人。它喜欢在我脚背上打滚，或者在小腿上蹭来蹭去，“喵喵”地叫几声，有股说不出的惹人怜爱的劲儿。它很黏人，有时下雨的深夜里，父亲一个人觉得寂寞，就会在房间里走来走去，而猫就醒过来，“喵”的一声，好像在说“我就在这里呢”。
⑨二叔家有只狗，养了十七八年，在狗辈中也算是高龄了。因为它的嘴巴是乌黑的，所以取名叫“乌嘴”。
⑩乌嘴在我的记忆中从来不咬自家人。我有时三四年才回一趟家，回去时，它朝我吼两声，我叫一声“乌嘴”，它凑过来在我的脚边闻闻就走开了。它记得我。
乌嘴除了看家，还帮弟弟打猎，每年夏天会猎获很多野兔子，都做了火锅，下了酒。冬天，它跟着大批人马去深山里打野猪，据猎人说，它是个很好的“赶角”。它负责发现野猪的踪迹，然后把野猪追赶到猎人布下的埋伏点。很多次，猎人们扛着重达一两百斤的大野猪回来，扔在廊下，我们凑过去看，野猪的4只蹄子两两捆在一起，胆子大的用手去戳戳，看它还活着没有。乌嘴在死野猪旁边“咻咻”地蹿来蹿去，它的鼻息喷到我们的脸上，一副自豪无比的样子。
前几年我回老家，二叔说乌嘴瞎了。我问：“怎么晓得它瞎了？”二叔说：“它到处乱撞，出门都会撞到头。”有一天，乌嘴出去转悠，一天一夜没回来。二叔急死了，到处找，找了一整天，快天黑的时候走到一块茶田，在草堆里发现了它。家乡的
茶田像迷宫，天知道它为什么突然心血来潮跑去茶田，它眼睛瞎了，怎么走都撞到茶树，最后卧倒在草堆里等死。我记得以前它随大队人马去打猎，在一处很陡峭的悬崖走丢了，它就像狼一样嚎叫，最后大队人马回去找到了它。可是这次，乌嘴大概已经没力气叫了。
偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。从此，它也不敢出“远门”了。第二年，我去二叔家，看见乌嘴，它的眼睛果然没了眼白，只是黑黑的两个洞。天冷，火炉生起来了，它躺在火炉边睡觉。从它痴肥而安然的样子看，主人把它照顾得不错。
我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。
（有删改）
8.（考点：内容理解与概括）阅读全文，梳理小畜的特点，完成下边表格。
奇丑、贪吃且聪明、懒惰
小 畜 特 点
猪 （1）
鸡 （2）
猫 （3）
乐颠颠
凶悍无比、温顺可人、惹人怜爱
9.（考点：句子赏析）请品析文中画线句子的表达效果。
偌大一条土狗，那天二叔把他像抱婴儿一样抱了回去。（从修辞手法的角度分析）
运用比喻的修辞，写出二叔对这条狗的珍视和关爱，突出了狗的无助和依赖，增强了读者对场景的感受，使人们更加关注和同情这条狗的命运。
10.（考点：分析人物形象）文中对祖母的描写虽然不多，却给我们留下了深刻的印象。请试着用两个关键词概括其特点，并简要分析。
示例：善良、迷信。由第①段最后两句可知，祖母对家中的动物都非常关心和照顾，尤其是对那只丑陋的猪，她认为它非常好，可见其充满爱心，善良。由第⑥段祖母认为“一个家要兴旺了就会有猫跑过来”可知，祖母是一个迷信的人。
11.（考点：词语理解）结合文章内容，谈谈你对最后一段加点词语的理解。
我们乡下人，对于自己身边的人或者事物总是特别地珍惜，那种绵长的情意会一直持续到生命的终点。
“我们乡下人”强调了作者对自己身份的认同感和自豪感，它不仅是指地理位 置上的乡村居民，更是指那些拥有共同价值观、生活态度和情感纽带的人们。“绵长的情意”指人们对动物的关爱和珍惜之情。(共7张PPT)
第五单元基础知识巩固
1.给下列加点字注音。
逗引（ ） 倚靠（ ）
虐待（ ） 叮嘱（ ）
预警（ ） 污涩（ ）
安详（ ） 怅然（ ）
蜷伏（ ） 怂恿（ ）
惬意（ ） 排解（ ）
迁徙（ ） 沼泽（ ）
瞄准（ ） 狩猎（ ）
盘旋（ ） 喧嚷（ ）
稀疏（ ） 窘迫（ ）
畏罪潜逃（ ）
xǐ
dòu
yǐ
nüè
jǐng
xiáng
zhǔ
sè
quán
zhǎo
chàng
qiè
yǒng
jiě
shòu
miáo
rǎng
xuán
jiǒng
shū
qián
2.根据拼音写出汉字。
消hào（ ） 懒duò（ ）
乞gài（ ） fū（ ）化
quán（ ）缩 zǔ（ ）咒
叮zhǔ（ ） 惩jiè（ ）
冤wɑng（ ） 芙róng （ ）鸟
lā（ ）遢 lí （ ）山
jiān（ ）默 雾ǎi（ ）
yāo（ ）请 凋líng（ ）
枯zào（ ） 弥màn（ ）
耗
惰
蜷
嘱
孵
诅
枉
戒
邋
蓉
骊
丐
缄
霭
邀
零
燥
漫
3.根据意思写出相应的词语。
（1）鼓动别人去做某事。（ ）
（2）因不如意而感到不痛快。（ ）
（3）犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。（ ）
（4）满意，称心。（ ）
（5）肮脏，不整洁。（ ）
（6）花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 （ ）
（7）比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。（ ）
（8）形容景色和事物多种多样，非常壮观。（ ）
（9）一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。（ ）
（10）状态词。形容瞒着人做事，不敢让人知道。（ ）
怅然
畏罪潜逃
惬意
亭亭玉立
怂恿
邋遢
风烛残年
气象万千
目空一切
偷偷摸摸
4.解释下列句子中加点词的意思。
（1）止有剩骨 止：
（2）缀行甚远 缀：
（3）投以骨 以：
（4）而两狼之并驱如故 并：
驱：
如故：
（5）屠大窘 窘：
（6）场主积薪其中 积薪：
（7）苫蔽成丘 苫蔽：
（8）弛担持刀 弛：
一起
仅，只
跟随
追随、追赶
跟原来一样
处境困迫，为难
堆积柴草
覆盖、遮盖
把
解除，卸下
（9）眈眈相向 眈眈：
（10）久之，目似瞑 久之： 瞑：
（11）意暇甚 意： 暇：
（12）一狼洞其中 洞：
（13）意将隧入以攻其后也 隧：
（14）盖以诱敌 盖：
（15）狼亦黠矣 黠：
这里指神情、态度
凶狠注视的样子
时间长了
从容、悠闲
洞穴，这里用作动词，指挖洞
通道，这里用作状语，“从通道”的意思
表示推测，相当于“大概”
狡猾
闭上眼睛
5.文学文化常识填空。
（1）《猫》的作者是 ，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
（2）《我的白鸽》的作者是 ，陕西西安人，作家。1998年，凭借《 》获得中国第四届茅盾文学奖。
（3）利奥波德是享有国际声望的 家，被称作美国新保护活动的“先知”“生态伦理之父”。《 》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
白鹿原
郑振铎
陈忠实
生态学
沙乡年鉴(共18张PPT)
20 狼
第五单元
dǐng
人声鼎沸（ ） 拗过去（ ） 绅士（ ）
作者作品
走近作者
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。
背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六（上海古籍出版社1986年版）。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。《狼》题下共有三则故事，这里选的是第二则。
文体知识
志怪小说 是中国古典小说的形式之一，以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝时期 。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
dǐng
人声鼎沸（ ） 拗过去（ ） 绅士（ ）
归纳总结
结构图解
狼
情节：遇狼、惧狼、御狼、杀狼
屠户：机智、勇敢
恶狼：贪婪、凶狠、狡诈
寓意：面对恶势力要敢于斗争、善于斗争
主旨点睛
本文记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人的道理，并告诫人们：对待像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
缀行甚远（ ） 屠大窘（ ） 目似míng（ ）
苫蔽成丘（ ） 弛担持刀（ ） 眈眈相向（ ）
隧入（ ） 止露尻尾（ ） 狼亦黠矣（ ）
意ｘｉá（ ）甚
zhuì
jiǒng
瞑
shàn
chí
dān
suì
kāo
xiá
暇
1.古今异义
（1）一狼径去
古义： 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）
（2）禽兽之变诈几何哉
古义： 今义：几何学
2.一词多义
（1）意 ①意暇甚
②意将隧入以攻其后也
（2）敌 ①恐前后受其敌
②盖以诱敌
离开
多少，意思是能有多少
这里指神情、态度
打算，企图
攻击
敌人
（3）前 ①恐前后受其敌
②狼不敢前
（4）之 ①又数刀毙之
②禽兽之变诈几何哉
③而两狼之并驱如故
④久之，目似瞑，意暇甚
（5）以 ①投以骨
②以刀劈狼首
③意将隧入以攻其后也
（6）其 ①恐前后受其敌
②场主积薪其中
③屠乃奔倚其下
④意将隧入以攻其后也
前面
向前
代词，指狼
助词，的
助词，用于主谓之间，取消句子独立性
助词，补充音节，无实义
介词，把
介词，用
连词，来
代词，指狼
代词，指麦场
代词，指柴草堆
代词，指屠户
3.词类活用
（1）意将隧入以攻其后也
（2）其一犬坐于前
名词用作状语，从通道
名词用作状语，像狗似的
4.重点实词与虚词
（1）止有剩骨
（2）缀行甚远跟随
（3）而两狼之并驱如故
（4）顾野有麦场
（5）苫蔽成丘
（6）弛担持刀 弛， 持，
（7）眈眈相向
（8）目似瞑，意暇甚 瞑， 暇，
（9）方欲行
（10）止露尻尾
（11）狼亦黠矣
仅，只
跟随
追随、追赶
看，视
覆盖、遮盖
解除，卸下
拿起
凶狠注视的样子
闭上眼睛
从容、悠闲
正，刚刚
屁股
狡猾
（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
（屠户）看见田野里有（一个）麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。
（2）狼不敢前，眈眈相向。
两只狼不敢向前，瞪眼朝着屠户。
4.句子翻译
时间长了，（那只狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。
（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
（3）久之，目似瞑，意暇甚。
1.（考点：段落的作用）课文第1段有什么作用？
写屠户的危险处境，渲染了紧张的气氛，为后面叙述屠户与狼的斗争作铺垫。
2.（考点：内容理解）课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？
①贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。②狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也；乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3.（考点：人物形象）文章是如何来刻画屠户的形象的？要求：从人物描写方法的角度加以分析。
①心理描写：惧——投以骨；大窘——两狼之并驱如故；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼。②动作描写：“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼“径去”、一狼“假寐”的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动作描写表现出了屠户有勇有谋、敢于斗争的精神。
4.（考点：议论的作用）文章结尾段的议论有什么作用？
文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢、机智和斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险，但在富有智慧、机智勇敢的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
【对比点：家庭教育】阅读下面的文言文，完成1～4题。
【甲】
《狼》（全文略）。
【乙】
苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在槖中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”
（节选自苏轼《黠鼠赋》，有删改）
【注释】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áｏ）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
1.解释下列句子中加点词的意思。
（1）其一犬坐于前 犬：
（2）意暇甚 暇：
（3）堕地乃走 走：
（4）橐坚而不可穴也 穴：
像狗似的
从容、悠闲
逃跑
咬洞
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶。
因此（老鼠）在咬不穿的情况下装作咬袋子，用声音招引人；在没有死的时候却装死，用装死的外表求得逃脱。
（2）故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
3.甲文中主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，说说其间经历了哪几次交锋。
三次。惧——投骨避狼；御——弛担持刀；杀——刀劈两狼。
4.两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？
甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果断；乙文中因人精力不专，懈怠疏忽，反受动物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方的圈套中。
【参考译文·乙】
苏子在夜里坐着，有一只鼠正在咬东西。（他）拍床制止老鼠咬东西，（声音）已经停止了又响起。（他）让童子用蜡烛照床下，有一个空的袋子。老鼠咬东西的声音从袋子里发出。（童子）说：“啊！这只老鼠被关闭在里面因而不能够离开。”（童子）打开（袋子）看里面，寂静得好像什么都没有，（童子）拿起蜡烛寻找，（袋子）里面有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃跑了，即使再敏捷的人，也措手不及。
苏子感叹说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子坚固因而（老鼠）不能够咬洞。因此（老鼠）在咬不穿的情况下装作咬袋子，用声音招引人；在没有死的时候却装死，用装死的外表求得逃脱。我听说生物中，没有比人更有智慧的了。（人）能驯服神龙、刺杀蛟龙，捉取乌龟、狩猎麒麟，役使万物，统治他们，最后被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，（我）对老鼠从极静到极动的变化感到惊讶，人的智慧又体现在哪里呢？”
技法点拨
文言文中名词活用为动词常见的活用形式
1.名词加名词（或：名词加代词）
现代汉语中，名词是不能带宾语的。如果名词带了宾语，这个名词就活用为了动词。
如《〈论语〉十二章》中的“饭疏食”，“饭”本是名词，但在它后面带上了名词“疏食”这个宾语，其词性就变成了动词，可翻译成“吃”。
2.副词加名词
现代汉语中，副词一般放在谓语前，不能修饰、限制名词，名词如果出现在副词后面，组成状谓结构，那么这个名词就要活用为动词了。
如成语“不毛之地”中的“毛”，本是名词，这里用在副词“不”后，活用为动词，是“长草”的意思。
3.能愿动词加名词
能愿动词一般是出现在动词前面的，如果能愿动词后面跟了名词，则这一个名词就活用为了动词。如《狼》一文中，“狼不敢前”中的“前”，本是方位名词，这里用在能愿动词“敢”之后，组成状谓结构，活用为动词，可翻译成“向前，前进”。
4.名词处在谓语的位置上
如“大楚兴，陈胜王”一句，可翻译成“大楚复兴，陈胜称王”。其中“王”为名词，处在了谓语的位置上，如果不活用为动词，句子结构就不完整，因而此处的“王”，应是名词活用为动词，可翻译成“称王”。
在解答具体的题目时，可运用以下方法：
1.标志识别法：①名词出现在副词后；②名词出现在能愿动词后。
2.语法位置判断法：①名词后为名词；②名词后为代词；③名词处于句中谓语的位置。(共20张PPT)
18 我的白鸽
第五单元
作者作品
走近作者
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。1965年初发表散文处女作，1979年加入中国作家协会。作品《信任》获1979年全国短篇小说奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获1990年—1991年全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。曾任陕西省作家协会主席、中国作家协会副主席，2016年因病去世。
背景资料
陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。《我的白鸽》除了有着对关中乡土文化的执着坚守，对家乡山川田园的热爱，更有对白鸽的珍视和喜爱。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
本文主要讲述了老舅送“我”两只老白鸽产卵孵化出两只幼鸽，两代白鸽带给“我”宝贵的生命体验，最终飞向广阔的天空的事。展现了鸽子的灵性与美丽，表达了作者对家园的热爱和美好事物的赞美。
huì（ ） 惬意（ ） 排解（ ）
豁朗（ ） tuì（ ）变 lā tɑ（ ）
骊山（ ） 亭亭（ ） 风烛残年（ ）
喙
qiè
jiě
huò
蜕
邋遢
lí
tíng
cán
1.惬意：
2.排解：
3. ：文中形容能看透人的心思。
4.邋遢：
5. ：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
6. ：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
7. ：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
满意，称心。
宽慰，消解。
洞达豁朗
肮脏，不整洁。
亭亭玉立
风烛残年
气象万千
1.（考点：词语赏析）请找出下面句子中的动词，并赏析这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
动词：“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”“啄食”。表达效果：这些动词生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，及“我”与鸽子之间的亲密关系。
2.（考点：句子理解）阅读最后一段,结合文章内容,说说下面这句话中饱含了作者对白鸽怎样的情感。
这一刻,世界对我来说就是白鸽。
“我”看着鸽子在空中飞翔,感受到它们不是自己在飞,而是承载着“我”的希望与悠远的情思。在“我”的眼里,只有这两代白鸽。它们让“我”感受到世界的美好与温馨,给“我”在寂寞的写作岁月里带来慰藉,所以“我”会觉得“世界对我来说就是白鸽”,也表达了“我”对这几只白鸽的喜爱与赞美之情。
3.（考点：内容概括）请概括文章第段的主要内容。
在“我”的关爱下，在老白鸽的示范鼓励中，小白鸽不惧失败，勇敢地起飞，飞向真正属于它们的天空。
4.（考点：句子赏析）从修辞的角度赏析下面的句子。
从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。
运用比喻的修辞手法，把两只幼鸽比喻为仙女，写出白鸽的纯净、本真之美，表达了对白鸽由衷的喜爱之情。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
江南三月，草长（zhǎng）莺飞，这里有拂（fó）堤杨柳的明丽，有杏花春雨的甜静，有暖风徐来的惬意，有群芳争春的斑斓，也有孩童嬉戏的活力。走进江南的春天，可以 “竹影和诗瘦，梅花入梦香”的意境，可以 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的情怀……你可以生出多种感触，它能让你如饮甘露，让人温润满怀；也能激起磅礴（bó）的豪情，使人心潮澎湃。它可以像缓缓流泻的古筝弦音，清越悠扬；它也可以像挚（zhì）友在你耳边的私语，使你已经 的内心褪去冬日的严寒，变得灵动、温暖。
“你一句春不晚，我就到了真江南。”江南的春天吸引了许多游人前往，江南春景的美妙可以说是 。啊！让我们去赏春吧，和大自然来一个拥抱！这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.长（zhǎng） B.拂（fó） C.礴（bó） D.挚（zhì）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.甜静 B.惬意 C.斑斓 D.嬉戏
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.领会 感悟 沉寂 家喻户晓
B.领会 感受 沉默 鲜为人知
C.领略 感受 沉寂 家喻户晓
D.领略 感悟 沉默 鲜为人知
4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ）
A.句式杂糅 B.语序不当 C.搭配不当 D.成分残缺
B
C
A
【解析】B.拂（fú）。
【解析】A.恬静。
B
【解析】画线句子后半句语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。
5.下列是小明写的阅读体会,其中排序最恰当的一项是（ ）
①每天拿出一定的时间读一点儿好书。
②语文学习得法于课内,得益于课外。
③不仅可以开阔眼界,增长知识,启迪思维。
④课外阅读是课内阅读的延伸和补充。
⑤还可以塑造良好的精神气质。
⑥让我们一起想办法激发阅读的兴趣,养成阅读的习惯,营造一个良好的读书环境吧!
A.①④②③⑤⑥ B.①②④③⑥⑤
C.②④①③⑤⑥ D.②⑥④①③⑤
C
6.下列表述有误的一项是（ ）
A.“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱”中“抚摸”是动词,“下”是量词。
B.“天上闪烁的星星好像色幕上缀着的宝石。”这句话使用了比喻的修辞手法。
C.“那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。”这句话使用了拟物的修辞手法。
D.我们常用褒义词来表达赞美、喜爱,如“伟大”纯真”“无私”“见义勇为”等。
C
【解析】C.把薄雪比拟为人，因此运用了拟人的修辞手法。
7.【核心素养·语言运用】知行中学七年级（5）班正在开展“保护动物,构建和谐家园”的主题活动,请你积极参与,完成下面的任务。
（1）【调查了解】为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定进行一次调查活动。如果让你负责这次调查表的设计，你会如何设计？请完成下面的表格。
示例：本地区主要有哪些野生动物？
示例：地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
了解本地区野生动物的保护情况
调查目的 ①
调查形式 走访
调查问题 ②
③
（2）【拟写广告】调查结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告,号召大家加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢？（不超过25字）
示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！
【核心素养·语言运用、审美创造】（2024成都市期末）
鸟 窠
贾平凹
①在我小的时候，村里有了一所磨坊，矮矮的一间草屋，挨着场畔的白杨树儿，孤零零地呆着。娘是那里的磨工，我跟着娘，在那里度过了我的童年。
②过去了一个冬天，又过去了一个冬天，我们只是呆在这磨坊里。娘是经管箩面的，坐在笸篮边上，将箩儿来回筛着，面粉扬起来，雾蒙蒙的，她不说不笑，也不大变换姿势，眉眼儿就像个雪人儿一般。我是专赶那毛驴的：它的眼睛被布蒙住了，套着磨杆，走着一圈，又一圈；我跟着毛驴的屁股，也走着一圈，又一圈。
③窗外五十米的地方，有一棵白杨，是四周最高的白杨了，端端地往上长，几乎没有什么枝股，通身灰白灰白的，尤其在傍晚时分，暮色里就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光柱。就在那稀稀的几根细枝的顶端，竟有了一个鸟窠。一对鸟夫妻住在那里，它们常常落到磨坊门口，双脚跳跃着觅食。
④我觉得这些小生命很可爱，便从光溜溜的树干爬到树顶。那里风真大，左右摇晃，使我更觉这里不安全。于是，我就小心翼翼地抱下那个窠来了，把它安放在磨坊门口。
⑤但是，第二天我发现那鸟窠里却空落落的。从窗口看那白杨树，鸟夫妻在枝丫上不停地窃窃私语，焦躁地飞上飞下，似乎发生了什么大事。我大声地说：窠在这儿，窠在这儿！它们却并不理会。很快，它们又在那梢端儿上筑起新窠了。
⑥我真有些不明白：它们为什么要那么傻呢，难道没有看见窠在门口吗？但它们还是不停地衔柴枝儿筑窠。我再也不去看它们，只是赶我的毛驴，毛驴蒙着眼，走着一圈，又一圈，我跟着毛驴屁股，也走着一圈，又一圈。
⑦一天过去了，那窠编好了底。一天又过去了，那窠编好了顶。鸟夫妻已经十分疲劳了，衔一根柴枝儿，要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就喳喳地叫着，你一声，它一声的。
⑧我很嫉妒它们，但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的窠，苦得它们又去创业，便将那门口的鸟窠放到白杨树下，让它们不必远路去寻找材料；一放下鸟窠，就立即飞跑回磨坊，害怕它们看见造孽的是我。
⑨新窠又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。它们又在上边过它们的日子了。天总是晴朗的，有着微微的风。它们一前一后，斜着翅膀，一会儿飞得很高很高，一会儿又飞得很低很低，末了，就又一呼一应，倏尔在云天里消失了。
⑩似乎又过了十天吧，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，挨着那窠沿儿，有了四张红红的小嘴儿。啊，它们是有了儿女了呢。
我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍，就这么天天看着它们：它们快活，我也快活；它们鸣叫，我也呼喊。又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞，啪啪啪地飞到云里去了。
我想，它们是不是以为住在这磨坊门口了，担心被我捉住呢？它们住在那高高的树梢上，是愿意到什么地方就到什么地方去，想看什么就看什么吧？哎呀，那天空全是它们的了，它们是有多快活呢！
“娘，”我问道，“人为什么没有翅膀呢？”
“人是要安分的。”
娘的话，我却听不懂了。“人为什么要安分呢？我真想再一次爬上那白杨树去，住在那窠里，叫那小鸟儿做哥哥、姐姐，叫那老鸟儿做爸爸、妈妈，长一对羽毛的翅膀儿。”娘却骂我说疯话，直催我快赶驴。我打起毛驴来，毛驴就又一阵紧跑，我也撵着毛驴屁股小不丢溜地跑。但是，毛驴又渐渐耷拉下耳朵，一步一步地慢了，我也收下步来，又去看那窗外的白杨树了。鸟儿一家又飞回来，在那里吵吵叫叫很热闹，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下。
我终于不能忍了，再不听娘的斥责，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上…… （有删改）
8.（考点：内容与情感）请结合全文内容，把下面表格的空缺处补写完整。
“我”发现鸟窠，将其取
下安放到磨坊门口
事 件 情感变化
（1） 惊喜、期待
鸟儿另筑新窠，“我”放回鸟窠 （2）
（3） 不忍、快活
“我”不听娘的斥责，捡拾羽毛 （4）
嫉妒、惭愧
“我”发现幼鸟，关注幼鸟出生、成长
渴望自由、向往飞翔
9.（考点：句子赏析）请按照要求品析文中画线的句子。
（1）窗外五十米的地方有一棵白杨，是四周最高的白杨了，端端地往上长，几乎没有什么枝股,通身灰白灰白的,尤其在傍晚时分,暮色里就白得越发显眼，像是从地里射上去的一道光柱。（这段景物描写有何作用？）
渲染冬天的萧瑟，突出白杨树的高大，更能说明树顶上冬天风大而不安全，为后文“我”的担心及搬走鸟窠作铺垫。鸟儿依旧把鸟窠筑在这棵树的树梢，可见鸟儿对自由、快活生活的追求。
（2）从窗口看那白杨树，鸟夫妻在枝丫上不停地窃窃私语，焦躁地飞上飞下，似乎发生了什么大事。（这句话运用了拟人的修辞手法，有何妙处？）
“窃窃私语”“焦躁地飞上飞下”生动地写出了鸟夫妻发现鸟窠不见了之后的担忧、不安，为后文写鸟夫妻重新辛勤筑巢作铺垫。
10.（考点：句子的作用）文中两次写到“我”跟着毛驴“走着一圈，又一圈”，有何作用？请结合全文，简要分析。
相似的细节描写形成反复，凸显了磨坊生活的单调乏味、枯燥无聊。这与鸟儿一家自由快乐的生活形成鲜明对比，为后文写“我”不听斥责，捡拾羽毛，并别在“我”和毛驴的身上埋下伏笔，体现了“我”对无拘无束自由生活的向往。
11.（考点：标题的作用）文章围绕鸟夫妻的活动展开叙写，文章题目是否可以改为“鸟”？请结合全文简要分析。
不可以。“鸟窠”是本文的线索，串联起发现鸟窠、搬走鸟窠、重建鸟窠、观赏鸟窠、憧憬鸟窠生活等情节。鸟夫妻不畏风大的危险，把旧窠与新窠都筑在树梢，鸟窠成了鸟夫妻一家快活生活的场所。“鸟窠”寄寓了“我”对自由和飞翔的憧憬，突出了本文的主题。
技法点拨
分析细节描写及其作用
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型事实，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
【考查形式】这类题的考查形式一般是（1）从描写的角度赏析第×段的画线句子。（2）文中第×段的画线句子运用了哪种描写方法？有何作用？
【考查形式】（1）明确所属类型。辨析所给语句是什么类型的细节描写。细节描写主要包括对人物的外貌、心理、动作、语言、神态等细节的描写，还包括对环境或场面等细节的描写。（2）分析表达作用。结合语句内容，具体分析该处细节描写的表达效果。细节描写的作用一般包括：刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物细微、复杂的感情；交代人物关系，暗示人物的身份、处境；烘托环境氛围，揭示主题思想等。(共18张PPT)
17 猫
第五单元
作者作品
走近作者
郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。著有《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》等，译著有《新月集》《飞鸟集》等。另有《郑振铎文集》传世。
写作背景
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢五四运动时期，要求自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
本文写了“我”养猫的经历，表达了“我”热爱小生命，同情弱小者和对第三只猫的内疚、自责之情，同时揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否则难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。
消耗（ ） 忧郁（ ） 懒惰（ ）
乞丐（ ） 安xiáng（ ） 怂 yǒng（ ）
预警（ ） 怅然（ ） 叮嘱（ ）
红绫（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ）
冤ｗɑｎｇ（ ） 虐待（ ） 畏罪qián（ ）逃
hào
yù
duò
qǐ
详
恿
yù
líng
chàng
quán
zhǔ
chéng
枉
nüè
潜
1.污涩：
2.怂恿：
3. ：因不如意而感到不痛快。
4. ：弯着身体趴着。
5.悲楚：悲伤凄楚；悲苦。
6.惩戒：通过处罚来警戒。
7.妄下断语：
8. ：犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。
肮脏且不光滑。
鼓动别人去做某事。
怅然
蜷伏
胡乱地下结论。妄，胡乱。断语，断定的话；结论。
畏罪潜逃
1.（考点：内容理解）从全文来看，“我们”断定第三只猫咬死鸟的依据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？
依据：它常常“对鸟笼凝望着”“嘴里好像还在吃着什么”。
原因：“我”的主观臆断；猫自身存在弱点、缺陷。
2.（考点：修辞及其作用）文章倒数第5段中，“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”运用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻。把“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我良心的针”，生动形象地写出了“我”的痛心，表现了“我”冤枉了猫后的内疚、自责、痛悔的思想感情。
3.（考点：段落的作用）“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
内容上：这是“我”目睹了前两只猫的不幸，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，痛苦自责后做出的决定。结构上：首尾呼应，总结全文。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
【甲】有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼（pō）,常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带,或一根绳子，在它面前来回地 着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着肖耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的 与快乐。后来这只猫不知怎地忽然 了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法去逗（dòu）它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫（líng）带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称（chèng）,它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
【乙】我们都喜欢逗它，我儿子拿被子当手绢盖在它身上，我妻子拿眼药水瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时，便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头地 舔你的手指尖……
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.泼（pō） B.逗（dòu） C.绫（líng） D.称（chèng）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.肖耗 B.污涩 C.忧郁 D.懒惰
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.拖摇 鲜艳 瘦弱 亲昵
B.拖拽 鲜艳 消瘦 亲切
C.拖摇 新鲜 消瘦 亲昵
D.拖拽 新鲜 瘦弱 亲切
4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ）
A.句式杂糅 B.成分残缺 C.搭配不当 D.不合逻辑
D
C
A
【解析】D.称（chèn）。
【解析】A.消耗。
D
【解析】画线句子不合逻辑，应把“被子”与“手绢”的位置互换。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①实际上，猪是很聪明的动物，智商远高于牛、羊等家畜。
②然而，事实并非如此。
③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。
A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④
A
6.【核心素养·语言运用】《猫》一文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢？为此,班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。
示例一：用真诚架起沟通的桥梁。示例二：沟通增进友谊，真诚构建和谐。
（2）生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。
示例：我的同桌很喜欢我的一个漂亮本子,有一天,我发现本子不见了。我没有调查清楚就责怪她,以为是她拿了,还和她吵了一架。回家后我发现本子竟然在书包里，后来我向她道歉,她也原谅了我。
（3）你认为应该怎样做才能减少彼此之间的误会呢？
示例：遇到事情我们要冷静下来,心平气和地进行换位思考,对别人多加理解和包容,主动与别人沟通。只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会。
流泻在后院的时光
张亚凌
①常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。
②一进后院，先是一块不小的空地,奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜,四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。
③鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了,就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂,日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。
④西红柿的苗儿最没正形,不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。”
⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展,整个身子长得无拘无束。茄子们呢,憋足劲长,倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收——蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里,我家的南瓜王抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱,还是南瓜太大？
阅读迁移
⑥其实我最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花,状如修长点的喇叭，吃起来却是很软和的菜。在妈妈准备切菜前,我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比画着玩。
⑦蔬菜是竭力长得漂亮,篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。
⑧一开春,牵牛花的绿藤恣意蔓延,近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。
⑨过了菜园,靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍,不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。
⑩一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来,高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去,圆圆的,暖暖的。
那时,我最喜欢躺在草垛上,先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋,而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人,鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用——不能吃到鸡蛋也丝毫不会削弱我捡拾鸡蛋的快乐!
一天,我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个,欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤,摔倒了。是的,鸡蛋破了，一下子还是两个!我“哇——”的一声大哭起来,任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈,妈妈保证不骂我也不打我了,可我还是失控般狠哭!
如今想来,那时的我怕是心疼家里失去了两个鸡蛋吧！
常常忆起后院,每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。
（有删改）
7.（考点：内容与情感）本文主要记叙了一件什么事情？表达了作者怎样的情感？
本文主要叙述了作者童年时在奶奶的后院玩耍的事情。表达了作者对童年时光和奶奶的怀念之情。
8.（考点：概括情节）概括文中体现后院是“我的天堂”的相关情节。
年幼的“我”抱着院子里结的南瓜王，累得喘不过气来；“我”拿一朵怒放的黄花在母亲的头顶比画着玩；“我”享受捡拾鸡蛋的快乐。
9.（考点：句子赏析）从用词的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。
“探头探脑”“觉得”“伸”“蹬”这些动词,赋予韭菜人的特征，生动形象地写出韭菜从地里面长出来的样子，表达了作者的喜爱之情。
10.（考点：段落作用）第段在文中起什么作用？
结构上：“常常忆起后院”点题,并照应了文章第①段，使文章结构完整。内容上：“就沉漫在童年暖暖的时光里”，这句话用“沉浸”“暖暖”写出了作者对童年那段时光的怀念，点明中心，深化主题。
技法点拨
分析段落的作用
文章不同位置的段落有不同的作用。（1）开头段的作用：开篇点题，总领全文；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；为下文作铺垫，埋下伏笔。（2）中间段的作用：承上启下，引出下文；丰富内涵，深化主题。（3）结尾段的作用：总结全文，归纳主旨；呼应题目和开头，使文章浑然一体；强化作者的情感，深化主旨，引人深思。
