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22 皇帝的新装
第六单元
作者作品
走近作者
安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有童话《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。
写作背景
这篇童话写于1837年。安徒生根据西班牙一则民间故事写成了《皇帝的新装》，锋芒直指统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
文体知识
童话是儿童文学的一种。童话常常通过丰富的想象 和夸张 的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。童话常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，大自然的一切物品都可以成为童话中的人物而具有鲜活的生命和丰富的感情。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
这篇童话叙述了一个愚蠢而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄而上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝的昏庸及大小官员虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，告诉我们应该保持一颗无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
御聘（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ）
现款（ ） 圈定（ ） 狡猾（ ）
bì（ ）下 jué（ ）士 头衔（ ）
xūn（ ）章 袍子（ ） 不可救药（ ）
滑ｊī（ ） hài（ ）人听闻 随声附和（ ）
pìn
chèn
chǔn
kuǎn
quān
jiǎo
陛
爵
xián
勋
páo
jiù
稽
骇
hè
1.炫耀：夸耀。
2.精致：精巧细致。
3.滑稽：形容言语、动作引人发笑。
4. ：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
5.随声附和：
6.不可救药：
骇人听闻
别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
1.（考点：人物形象）用简练的语言分别概括文中的皇帝、大臣、骗子、小孩的性格特点。
示例：皇帝：荒唐昏庸，愚蠢虚伪；大臣：虚伪，阿谀奉承；骗子：狡猾伪善；小孩：诚实天真。
2.（考点：词语赏析）结合语境，赏析下面句子中加点词的表达效果。
他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。
皇上在镜子面前转身子扭腰，装出一副欣赏自己新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新衣服的事实，这反映了他虚伪、愚蠢、自欺欺人的本质。
3.（考点：探究性学习）“小孩子”最先说出了真相，老百姓们也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。你认为作者这样写的用意是什么？请简单谈一谈。
“小孩子”寄托着作者改变现实、揭穿虚伪的理想，老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者（皇帝和他的大臣）却仍然装模作样地把戏演下去。通过把“小孩子”、老百姓们和统治者进行对比，显得后者更加可笑而腐朽，揭露了统治者自欺欺人的丑行，寄托了作者对人民大众和未来的信心。
4.（考点：内容理解）本文在故事情节发展过程中起着关键作用的句子是哪一句？为什么骗术能步步通行？
①“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”②骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心态，因而骗术能步步通行。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
【甲】他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是 的！ 的！ 的！”每人都随声付和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵（jué）士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘（pìng）织师”。
【乙】童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的 、澄（chéng）澈的童年与美丽的灵感,而这些就是酝酿（niàng）幸福的甘泉。童话有深邃的思想，有独特的内容，有博大的爱心。它成为了人类阅读史上的一个奇迹，赢得了全世界儿童和成人们的尊敬。
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.爵（jué） B.聘（pìng） C.澄（chéng） D.酿（niàng）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.随声付和 B.赐给 C.头衔 D.勋章
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.无双 华丽 精致 仰慕
B.华丽 无双 精致 仰慕
C.华丽 精致 无双 憧憬
D.精致 无双 华丽 憧憬
B
C
A
【解析】B.聘（pìn）。
【解析】A.随声附和。
4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A.它赢得了全世界儿童和成人们的尊敬，成为了人类阅读史上的一个奇迹。
B.它成为了一个人类阅读史上的奇迹，赢得了全世界儿童和成人们的尊敬。
C.它赢得了全世界儿童和成人们的尊敬，成为了一个人类阅读史上的奇迹。
D.它赢得了全世界儿童和成人们的尊敬，因此成为了人类阅读史上的一个奇迹。
A
【解析】画线句子语序不当，应将“成为了人类阅读史上的一个奇迹”和“赢得了全世界儿童和成人们的尊敬”的位置进行调换。
5.专家就“ChatGPT”为代表的生成式人工智能在未来教育领域的影响,给出了下列看法。其中排序恰当的一项是（ ）
①人工智能技术目前尚无自身情感、观点和价值观。
②教师要重视培养学生尊重他人、团队合作等精神品质,构建AI背景下的健康教育生态。
③这种“矛”与“盾”并存的状态,使得情感、态度和价值观教育更加重要。
④人工智能的创造与伪造往往只在一念之间。
⑤数字文明时代教育的根本任务仍然是立德树人。
A.③①④⑤② B.③④①②⑤
C.⑤①④③② D.⑤②③④①
C
6.下列表述有误的一项是（ ）
A.安徒生是丹麦著名的童话作家，他所创作的《小克劳斯和大克劳斯》《海的女儿》《白雪公主》《夜莺》等作品享誉世界。
B.冰心的诗集《繁星》《春水》，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。
C.《春》《济南的冬天》《秋天的怀念》都是散文，文章的作者分别是朱自清、老舍、史铁生。
D.《朝花夕拾》是鲁迅先生写的散文集。作品中不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作者强烈的爱憎之情。
A
【解析】A.《白雪公主》是由德国的格林兄弟创作的。
7.【核心素养·语言运用、思维能力】班级开展“冬至已至，春归有期”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【补节气对联】选用下列词语，补全对联。
绽红 河柳 正 春草
山梅 欲 萌翠 染霜
上联：天寒地冻， ，大雪飘飘添暖意
下联：昼短夜长， ，罡风冽冽接阳春
山梅正绽红
河柳欲萌翠
（2）【说节气配图】下面是“冬至”节气的配图，这幅配图是否贴切？请结合“节气简介”说说理由。
节气简介:“冬至一阳生”天地阳气回升。古人认为自冬至起，天地阳气开始兴作渐强，代表下一个循环开始。在“时年八节”当中，冬至的重要程度不亚于立春岁节。在中国南方地区，有冬至祭祖、宴饮的习俗；在中国北方地区，每年冬至有吃饺子的习俗。
示例：这幅配图贴切。寒梅图案（或白色区域像白雪的部分）凸显冬至的天气寒冷；配图为一个圆形，代表着一种循环，标示冬至阳气开始兴作变强；一家人手牵手的剪影，代表着团圆，冬至是家人祭祖、宴饮的好时节；配图上有筷子夹饺子的图案，体现了冬至吃饺子的习俗；下方的楼宇代表千家万户，说明冬至是中华儿女的传统节日。
阅读迁移【核心素养·语言运用、思维能力】
柠檬蝶
曹文轩
①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。
②“我一定要找到花田！”因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。
③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边就有花田。它听见了隆隆的涛声，但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。
④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿的，燃烧着，在天空中照耀。它对自己说：“哪怕飞到太阳上，我也要飞！”一座光秃秃的大山挡住了它的飞行，
它无可奈何地在半山腰转着圈圈，白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不停地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。
⑤最终，它飞过了大山。
⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着：“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马四蹄曾经踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。
⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……
⑧花香，花香，还是花香……
⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一行马蹄印转着圈圈。它犹疑地飞着，直到马蹄印消失，看到了一匹白马，才终于明白自己循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”
⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。
花香，越来越浓。
按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可以看到那片花田了。
那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊。
那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着，它一边飞，一边哭泣着。泪珠跌落，激起圈圈水纹，水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着，水下的花被放大了，特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人，它再一次一头扎向水面，没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。
花被水浸泡，空气里流动着芬芳。
柠檬蝶最后一次扎进水中，再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上……
（有删改）
8.（考点：内容概括）小文：“童话是夸张和想象的艺术。”单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。
上面这个导图中，两个方框中的具体内容是① ；
② 。
宽阔的大河的阻挡
循着马蹄印朝着相反的方向寻找
9.（考点：句子赏析）小语：不仅如此，文章在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。比如，我最喜欢“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这句话。
理由：
运用比喻的修辞手法，把浪头奔涌比作一群白鹅拍着翅膀。不仅突出了浪势的汹涌，柠檬蝶飞越大河十分艰难，同时也让文字更富于童趣与美感。
10.（考点：句段作用）小文：作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田”，这句话是不是重复太多次了？
小语：我反倒觉得这句话的重复特别有意味，我们可以发现这句心声在文中起到了这样的作用：
这句心声贯穿了柠檬蝶的旅程，推动了情节的发展，同时也突出了柠檬蝶义无反顾、不畏艰险的特点。
11.（考点：阅读探究）小文：可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。
小语：我可不同意这个观点，可以这样理解这场旅程的意义：
柠檬蝶，始终寻觅心中的花田，传达出坚持梦想、勇敢执着的信念。花田被大水淹没，柠檬蝶一次次扎向水面，寻找心中的花田，表现了对纯真理想的追求，这种不妥协也是一种坚守。
创新写作
12.下面是安徒生《皇帝的新装》的结局，请发挥你的想象，运用动作、神态、心理等描写方法，再续写300字左右的结尾，以体现“皇帝彻悟”的主题。
不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙
示例：游行大典结束后，皇上回到了皇宫。他回想起那个小孩说的话，长长地叹了一口气，又看了看镜中光着身子的自己，觉得十分愚蠢、荒唐！他决定痛改前非，不在意衣服的华丽，也不要虚伪的赞美，更不要炫耀的光芒。他开始管理国事，渐渐地成为了一个好皇帝。国家越来越富强，老百姓们没有一个不称赞皇帝。由于关心国事而操劳过度，皇帝的头发开始脱落，两鬓逐渐斑白，最终患上了顽疾。在弥留之际，他对那两位大臣说：“虽然游行大典之前你们没有把真实的情况告诉我，但我依然很信任你们。现在，我希望你们能帮我完成最后一件事：把当年在游行大典说出真相的那个孩子找来，并让他继承王位。请你们辅佐他，让他成为一个勤政爱民的皇帝。”说完，便闭上了双眼。(共9张PPT)
整本书阅读 《西游记》
第六单元
知识梳理
【作者简介】吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代 著名小说家。
【作品简介】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 。全书主要叙述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西行取经，降妖除魔，历经九九八十一难，终于取得真经的故事。该小说以“玄奘西行”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。
【主题思想】小说深刻赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的美好理想。
【艺术特色】①善于叙说故事；②善于塑造人物形象；③充满了天马行空、大胆、奇特的想象。
【主要人物】
孙悟空 人物 判断 外貌特征：毛脸雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、头戴金箍、一身黄毛
武器：如意金箍棒
技能：七十二般变化、驾驭筋斗云、火眼金睛
称谓变化：石猴→美猴王→孙悟空→弼马温→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛
经典 情节 大闹天宫→大闹黑风山→大闹五庄观→三打白骨精→火云洞智擒红孩儿→车迟国斗法→真假美猴王→三调芭蕉扇→计盗紫金铃→假合真形擒玉兔
人物评价 正面：桀骜不驯、敢于反抗压迫；不怕困难、无所畏惧、不轻易放弃；重情重义、忠心耿耿、敢做敢当；聪明机智；爱憎分明、正直无私；疾恶如仇、行侠仗义
反面：喜欢“戴高帽”；好胜心强、喜欢搞恶作剧；受不得委屈；性情急躁、冲动冒失
猪八戒 人物 判断 外貌特征：猪头人身、獠牙、长嘴大耳、身粗肚大
武器：九齿钉耙
技能：三十六般变化、腾云驾雾
称谓变化：天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者
经典 情节 高老庄招亲→大战流沙河→四圣试禅心→义激美猴王→助力破魔王
人物 评价 正面：聪明机智；知错就改；战斗勇猛
反面：对取经事业缺乏坚定意志，遇到困难就嚷嚷着散伙；爱搬弄是非；贪恋女色；好吃懒做，爱占小便宜
唐僧 人物 判断 外貌特征：相貌堂堂、气宇轩昂、风姿英伟
法器：九环锡杖
宝物：锦襕袈裟
称谓变化：金蝉子→江流→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛
经典情节 四圣试禅心→尸魔三戏唐三藏→鬼王夜谒唐三藏→女儿国遇难→玄英洞唐僧供状→唐长老不贪富贵
人物评价 正面：严守戒律、目标明确；立场坚定、勇往直前；慈悲善良
反面：易信谗言、好坏不分；迂腐；胆小怕事
沙僧 人物判断 外貌特征：红焰发、不黑不青蓝靛脸、脖戴九个骷髅
武器：降妖宝杖
经典情节 打碎玻璃盏→木叉奉法收悟净→真沙僧怒打假悟净→小雷音寺遇难
人物评价 正面：忠厚诚恳、任劳任怨、忠心不二；知错能改，有向善之心；意志坚定；秉性善良；机智
反面：逆来顺受、不会反抗
1.《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不坚定，曾三次返回花果山。请简述其中两次往返的经历。（包括原因及他是怎样返回到唐僧身边的）
示例：①刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨孙悟空残害生灵。孙悟空看不惯，逃回花果山，在东海龙王的劝说下，又回到唐僧身边。观音菩萨赠给唐僧紧箍咒管束孙悟空。②孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨他滥杀无辜，孙悟空一气之下返回花果山，后唐僧在宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
拓训练展
2.简要分析孙悟空的人物形象。
示例：小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力、战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想。
3.阅读《西游记》选文，回答问题。
【甲】如意棒，黑缨枪，二人洞口逞刚强。分心劈脸刺，着臂照头伤。喷彩雾，吐毫光，两个妖仙不可量：一个是修正齐天圣，一个是成精黑大王。这场山里相争处，只为袈裟各不良。
【乙】金箍棒，如意钩，二人愤怒各怀仇。飞砂走石乾坤暗，播土扬尘日月愁。大圣救师来取水，妖仙为侄不容求。有心有意相争战，不定存亡不罢休。（有删改）
（1）请简述甲文中纷争的起因和乙文中的“各怀仇”各指什么。
（2）最终谁帮助孙悟空摆脱了甲文中的困境？再举一例取经路上由他（她）帮助摆脱困境的情节。
甲文中纷争的起因：黑熊精想要唐三藏的锦襕袈裟。乙文中的“各怀仇”：悟空怀仇是如意真仙不愿给他们落胎泉水救师父，如意真仙怀仇是他憎恶悟空让他的侄子红孩儿失去自由。
观音菩萨 第二问示例：鹰愁涧收服小白龙时，观音菩萨送了悟空三根救命毫毛。
4.某校七年级（2）班的同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方的辩词该怎么说？
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，是个有原则的人。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
示例：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在去西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑，是一个是非不分、固执己见的人。(共20张PPT)
课外古诗词诵读
第六单元
原文赏析
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
与众不同，一改常态：悲秋是古诗的常见主题，诗人却一反常态，写爱秋，表现出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
借景抒情：以秋日晴空为背景，用“一鹤”振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。
秋词（其一）
走近作者
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。
写作背景
《秋词》选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第一首。永贞元年（805），唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新运动遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。《秋词（其一）》就是诗人被贬朗州时写的。
主题思想
诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人的乐观情绪和不屈的斗志。
特色赏析
气势雄浑，意境壮丽，熔情、景、理于一炉。
诗的开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的是一种不幸的色彩，但是诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对秋景最充分的认可。这种认可，绝不仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
诗的后两句，诗人以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
1.诗中一反常态写爱秋的句子是： ， 。
2.诗中写出了诗人想要摆脱束缚，乐观向上的句子是：
， 。
3.如何理解诗中的“鹤”？
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
示例：那振翅高飞的鹤，在秋日晴空中，凌云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使这首诗别开生面，使志士们的精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
4.诗的前两句用了什么手法？表现了诗人怎样的心境？
用了对比的手法。诗人将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。
5.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？
“排”是“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
原文赏析
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
设问点题：第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下来，写了此时的眼前之景：“巴山夜雨涨秋池”。“涨”字既写出巴山雨水注入秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字用词准确，富于动态感。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
虚写反衬：这两句写的不是眼前的实景，而是诗人设想未来相聚的美好场景，用反衬的手法来表现诗人此时孤寂的心情。
夜雨寄北
走近作者
李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。著有《李义山诗集》。
写作背景
《夜雨寄北》选自《李商隐诗歌集解》三册（中华书局2004年版）。寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
主题思想
全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
特色赏析
借景抒情，虚实结合。
这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写，阐发了诗人孤寂的情怀和对妻子的怀念之情。后两句通过设想来日重逢畅谈昔日相思的情景，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。中。
1.古诗《夜雨寄北》在一问一答中将失望融入凄凉萧瑟的景色之中的句子是： ， 。
2.古诗《夜雨寄北》想象回家后团聚的情景，时空交错、虚实相生的句子是： ， 。
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
3.请用简洁的语言，写出《夜雨寄北》中诗人今夜的心境。
示例：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼。
4.《夜雨寄北》明明写今日的离情，第三、四句却设想将来的相逢之日再诉今日离情。诗人为什么要这样写？
用想象未来团聚的欢乐反衬如今离别的相思之苦，而今夜的苦又成了未来秉烛夜谈的话题，增添了未来重逢时的欢乐。在时间和空间的回环对照中，将真挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。
原文赏析
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
对比：“僵卧孤村不自哀”描述了诗人的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵卧孤村”四字写出了诗人此时凄凉的境遇。“不自哀”三字情绪急转，又显出一种乐观豪放之气。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
由实入虚：在风雨声中进入梦境，梦中所见正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现了诗人的英雄气概，说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。
十一月四日风雨大作（其二）
走近作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他因始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排挤和打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他文学作品的内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出的诗人。他的词作量不如诗篇巨大，但同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。
写作背景
《十一月四日风雨大作（其二）》选自《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出版社1985年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）农历十一月四日。当时诗人已经接近70岁，虽然年迈，但是爱国热情丝毫未减，期待能报效朝廷。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现。就在十一月四日那个“风雨大作”的夜里，诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
主题思想
诗人把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发爱国之情，表达了自己要收复失地、为统一国家而献身的愿望。
特色赏析
虚实结合。
前三句实写诗人僵卧孤村、年老多病，仍想着报效国家，后一句虚写，转入梦境，梦中所见正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现了诗人的英雄气概。
1.《十一月四日风雨大作（其二）》中写诗人虽年老体衰，但仍然想着戍守边关的句子是： ， 。
2.《十一月四日风雨大作（其二）》中由实到虚，写诗人奔赴战场的句子是：
， 。
僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
3.诗中的“僵”“孤”写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？
“僵”“孤”写出了人诗卧病在床，孤苦无助的凄凉处境。以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出诗人的意志坚定不移。
4.本诗表达了诗人怎样的愿望？
表达了诗人要收复失地，为实现国家统一而献身的愿望。
5.赏析“夜阑卧听风吹雨”一句。
“风吹雨”既是叙写现实中的风雨，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
原文赏析
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。次句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
运用拟人的修辞手法，赋予河、山以人的情感，把山水写活了。从侧面描绘了河、山不屈服、桀骜不驯的气魄，融进了诗人要冲破束缚的奔放情怀。
潼 关
走近作者
谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。
写作背景
《潼关》选自《谭嗣同全集》上册（中华书局1981年版）。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。这是谭嗣同十多岁时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方特有的壮阔的风景所震撼而写下的一首诗。
主题思想
诗人借在潼关时的所见所感，表达了想要冲破束缚、勇往直前的积极向上的心态。
特色赏析
借景抒情。
大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映了这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望，而这激情、这愿望，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流是完全合拍的。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】《夜上受降城闻笛》（略）。
【乙】塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。
借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。
【注释】①戍楼：军营城楼。②梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。这里将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成一种虚景。
1.《潼关》中表达诗人想要冲破束缚、勇往直前的句子是：
， 。
2.古诗《潼关》用拟人的修辞手法，写出潼关险要的句子是：
， 。
河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
3.这首诗运用拟人的修辞手法有什么作用？
“簇”字以动写静，赋予“云”以人的动作，让人联想到朵朵白云簇拥高城的奇景；“嫌束”赋予河流以人的情感，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人豪放不羁、锐意进取的个性。
4.山水本无情，只不过是大自然的景观，为何在谭嗣同的眼里，山水似乎都有了壮怀激烈的举动？
当时诗人所处环境下的中国是一个软弱无能，被列强任意欺凌的国家，诗人对此深感愤慨，满腔热情渴望为民族、为国家争取光荣。面对北方的壮阔山水，感觉和自己的那种渴望冲决罗网、勇往直前、改变国家命运的心境相似，移情于物，所以山水似乎都有了壮怀激烈的举动。
5.诗歌描绘了北方怎样的风景？
诗歌描绘了北方山水的壮阔与气势磅礴。(共18张PPT)
24 寓言四则
《赫耳墨斯和雕像者》
《蚊子和狮子》
第六单元
作者作品
走近作者
伊索（约公元前６世纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
背景资料
《伊索寓言》里的故事短小精悍，描写形象生动，语言简练朴素，极富表现力。
文体知识
寓言是一种以劝谕或讽刺性的故事为内容的文学体裁，其篇幅较简短，结构较单一。鲜明的哲理性和讽刺性是寓言的显著特征。寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，借小喻大，借此喻彼，借古喻今。
寓言在写法上常常运用拟人和夸张的表现手法。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
《赫耳墨斯和雕像者》通过写自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜了狮子却又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，告诫人们忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
雕像（ ） 虚荣（ ） 添头（ ）
赫拉（ ） 宙斯（ ） 庇护（ ）
较量（ ） 爱ｍù（ ） ｋǎｉ（ ）歌
diāo
xū
tiān
hè
zhòu
bì
liàng
慕
凯
添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
1.（考点：主旨概括）阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，分别概括这两则寓言的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》通过写天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，告诫人们忽视自己的短处，势必要被小人物打败。
2.（考点：字词赏析）赏析“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱’”中的“笑”字。
“笑”字描写了赫耳墨斯的表情，使他傲然的表情跃然纸上，形象生动。
3.（考点：形象分析）品析蚊子挑战狮子时的动作描写，分析蚊子的形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，勇往直前；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
【甲】他喜欢 ，所以自然喜欢听到别人的赞誉（yù）。如果有谁当面指出他好大喜功、爱幕虚荣（róng），他有时会 。事情过后，他也总能认识到自己的错误，也想得到人们的宽宥（yòu），但是次数多了，人们也就不敢和他说真话了，以致他一天天在群众中的威信在减少。
【乙】小猴子总是担心月亮会掉下来，天天失眠，真是 。有一次，这只小猴子在澄（cén）澈的水面中发现了一轮月亮，惊讶地说：“糟了，月亮掉到水里了，赶紧来捞月亮！”猴子们也 ：“糟了，月亮掉到水底了，赶紧来捞月亮！”然后，它们就倒挂在树上一起捞月亮。
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.誉（yù） B.荣（róng） C.宥（yòu） D.澄（cén）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.爱幕 B.惊讶 C.赶紧 D.倒挂
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.前赴后继 怒气冲冲 杞人忧天 惊慌失措
B.前赴后继 大发雷霆 骇人听闻 大惊失色
C.自吹自擂 大发雷霆 杞人忧天 惊慌失措
D.自吹自擂 怒气冲冲 骇人听闻 大惊失色
D
C
A
【解析】D.澄（chéng）。
【解析】A.爱慕。
4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A.人们也就不敢和他说真话了，以致他在群众中的威信在一天天降低。
B.人们也就没有谁敢和他说真话了，以致他在群众中的威信一天天在减少。
C.人们也就不敢和他说真话了，以致他一天天在群众中的威信在降低。
D.人们也就不敢和他说真话了，以致他在群众中的威信一天天在减少。
A
【解析】画线句子“以致他一天天在群众中的威信在减少”语序不当、搭配不当，改为“以致他在群众中的威信在一天天降低”。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①诗词是中国传统文化中最为重要的组成部分，具有坚实的民间基础。
②它不仅是书本里的知识。
③更重要的是诗词里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀。
④也是我们日常生活的情感共鸣，流行歌词的灵感来源。
⑤而书信亦如是，它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。
A.⑤②③④① B.⑤②①④③ C.①②④⑤③ D.①②④③⑤
D
6.下列表述不准确的一项是（ ）
A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》这两则寓言都采用了对话描写。
B.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
C.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》这两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末再点明寓意。
D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，文势有起有伏。
A
【解析】A.《蚊子和狮子》并没有采用对话描写。
名著阅读
7.阅读下面的名著片段，回答问题。
A双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。
（有删改）
（1）选段中的人物A是谁？请写出三个关于他的故事情节。
孙悟空。故事情节示例：大闹天宫、大战红孩儿、三调芭蕉扇等。
（2）鲁迅评论吴承恩的《西游记》“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四人中，哪一个最富有人情味？请联系小说内容说明理由。
示例一：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富有同情心。路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也表现出其富有人情味。 示例二：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那一声声“师父”，体现了他的人情味。 示例三：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快；取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手。示例四：沙僧最富有人情味。被唐僧收服后负责挑担，老实本分，任劳任怨。
阅读迁移【核心素养·思维能力】
___________________________
①朱伯的“玩具诊所”又来了新客人。“几岁啦？”朱伯推了推眼镜，做术前询问。问年纪，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。
②年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间“玩具诊所”，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼……成为玩具修复师以来，朱伯早上8点起床，有时忙到晚上12点，至今已修复了数千个玩具。他喜欢叫玩具患者为“小朋友”，每个“小朋友”都有一个故事。
③这次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的绒毛因为被反复抚摸已不再立体，一条胳膊还裂了道口子。灰灰今年33周岁，是主人丽丽4岁生日那天，父亲送的礼物。从此以后，灰灰就一直在主人身边，跟着她走南闯北。父亲去世后，灰灰对丽丽的意义更不一样了。它也有了生命的存在，有年龄，有性别，有情绪，有生长变化，就像家人一样。
④丽丽和灰灰的相处甜蜜温馨，数十载的陪伴成为最珍贵的记忆。来找朱伯前，她犹豫要不要给灰灰做一次大手术，后来还是决定只做简单修复。
⑤狭长楼梯尽头的房间里，朱伯已经在准备微创手术了。工作台上放着两盏台灯，铁盒里放着钩针、剪刀、断线器、修毛器等“手术器械”。像侦探福尔摩斯一样，他在房间里整理思路，用放大镜观察、甄别、判断，拍三视图搞清“病因”，挑选颜色相近的绒线，尽量保留记忆的痕迹。
⑥手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。灯光洒下来，空气里充满温柔的专注。
⑦回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的“内需”。朱伯修复的第一个玩具是儿子的“北极熊”，修了三次儿子都不满意。“嘴巴不对，这不是我的明明了。”儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字。自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意。
⑧灰灰的胳膊缝合后，接着进入清洗程序。“修玩具啊，复杂得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年纪越大的玩具越难清洗，但朱伯自有一套秘诀。只见他在40℃左右的
温水中加入“独家试剂”，先将灰灰浸泡3分钟，再用刷子小幅度来回刷洗，一盆清水慢慢地变黄。“独家试剂”没有碱性成分，能分解上面的污渍，同时不会对绒毛产生伤害。洗完后的风干过程也很有讲究，温度要保持在25℃，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不可。
⑨“动的都是一点点，你看不出来，我看得出来。”朱伯说。每一个缝合修补好的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平。
⑩两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。
“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？”朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意。丽丽端详了一阵，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶结。
她的童年回来了。
（有删改）
8.（考点：词语理解）第⑧段加点词“一塌糊涂”在文中的意思是什么？
修玩具的过程很复杂，难以说清。
9.（考点：情节概括）概括朱伯修复小熊的经过。
→ →梳理绒毛
缝合胳膊 清洗吹干（风干）
10.（考点：句子赏析）分析第⑩段画线句子的语言表现力。
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出小熊经过修复后可爱的样子，表现了朱伯技艺的高超，以及修复小熊后的欣慰之情。
11.（考点：标题理解）请为本文选择合适的标题，并简述理由。
A.玩具修复师 B.童年回来了
示例一：选A。“玩具修复师”点明了主人公朱伯的身份；与文章的主要内容一致；“修复”一词还隐含了对朱伯精益求精和人文精神的赞美。示例二：选B。“童年回来了”具有文学色彩，能引发读者的阅读兴趣；与结尾形成呼应；突显朱伯修复玩具的意义；也是对朱伯精益求精和人文精神的赞美。(共19张PPT)
《穿井得一人》
《杞人忧天》
第六单元
dǐng
人声鼎沸（ ） 拗过去（ ） 绅士（ ）
背景资料
《穿井得一人》节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》（中华书局2012年版）。题目为编者所加。《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。
《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》（《列子集释》，中华书局2007年版）。题目为编者所加。《列子》，旧题为列御寇著。
dǐng
人声鼎沸（ ） 拗过去（ ） 绅士（ ）
归纳总结
结构图解
主旨点睛
《穿井得一人》通过讲述一个关于“误会”的故事，告诉我们对传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。
《杞人忧天》通过写杞人担心“天地崩坠，身亡所寄”而寝食不安的故事，告诫人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。
溉汲（ ） 中伤（ ） 跐蹈（ ）
舍然（ ） ｑǐ（ ）人忧天 星宿（ ）
gài jí
zhòng
cǐ dǎo
shì
杞
xiù
1.通假字
其人舍然大喜
2.古今异义
（1）及其家穿井
古义： 今义：达到
（2）国人道之
古义： 今义：国家
（3）国人道之
古义： 今义：道路
（4）若屈伸呼吸
古义： 今义：如；好像
同“释”，解除、消除
待，等到
国都
讲述
你
3.一词多义
（1）于 ①闻之于宋君
②问之于丁氏
③非得一人于井中也
（2）之 ①宋之丁氏
②国人道之
③因往晓之
4.重点实词
（1）家无井而出溉汲
（2）废寝食者
（3）因往晓之
介词，向
介词，向
介词，在
助词，的
代词，指这件事
代词，指那个人
打水浇田
睡觉
告知，开导
（1）求闻之若此，不若无闻也。
寻到的消息像这样，还不如什么都没听到。
（2）又有忧彼之所忧者，因往晓之。
又有一个人为这个杞国人的担忧而担忧，就去开导他。
4.句子翻译
（3）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
（4）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担忧天会塌下来呢？
那个杞国人消除了疑虑，非常高兴，开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。
一、《穿井得一人》
1.（考点：句子理解）丁氏说的“吾穿井得一人”是什么意思？
我家挖井得到一个人的劳力。
2.（考点：主旨把握）这则寓言故事说明了一个什么道理？
道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
二、《杞人忧天》
1.（考点：词语理解）根据这则故事，解释“杞人忧天”这个成语的意思。
指庸人自扰，毫无根据地瞎担心。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
2.（考点：内容理解）如何看待《杞人忧天》中那位热心人的解释？
示例：寓言中那位热心人对天、地和日月星宿的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他关心他人的精神、耐心开导的做法，值得我们学习。
3.（考点：拓展延伸）现实中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？
示例：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼、忧愁在所难免，所以我们要学会化解忧愁，笑对人生。
一、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》）
【乙】
费无极①言于楚子②曰：“建③与伍奢④将以方城之外叛，自以为犹宋、郑也，齐、晋又交辅之，将以害楚。其事集矣。”王信之，问伍奢。伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”王执⑤伍奢，使城父⑥司马奋扬⑦杀建。未至，而使遣之。三月，建奔宋。 （选自《左传·昭公二十年》，有删改）
【注释】①费无极：楚国佞臣。②楚子：楚平王，春秋时期楚国国君。③建：即太子建，楚平王的嫡长子。④伍奢：楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。⑤执：捉拿；逮捕。⑥城父：楚国邑名，在今河南省襄城县西。⑦奋扬：春秋末期楚国人，任楚城父邑的司马(官名，主管军中的纠察、司法等事)，他实名奋扬，不知姓，司马为官名而非他的姓氏。
1.解释下列句子中加点词的意思。
（1）及其家穿井 及：
（2）不若无闻也 闻：
（3）自以为犹宋、郑也 犹：
（4）将以害楚 害：
待，等到
听到
如同
危害
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）国人道之，闻之于宋君。
居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。
伍奢回答说：“君王有一次过错已经很严重了，为什么还听信谗言？”
（2）伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”
3.甲文中宋君为什么要派人向丁氏询问这件事呢？
因为宋君不太相信国人讲述的“穿井得一人”的事情。
4.甲、乙两文中，宋君、楚王听闻他人的言辞后，做法有何不同？（用原文回答）两文都告诉我们一个什么道理？
甲文：“宋君令人问之于丁氏。”乙文：“王执伍奢，使城父司马奋扬杀建。”第二问示例：遇事要冷静思考、分析，不能盲目相信传言（轻信他人）。
【参考译文·乙】
费无极对楚平王说：“太子建和伍奢将要领着方城山外的人反叛，自以为如同宋国、郑国一样，齐国、晋国又都辅助他们，将会危害楚国。这事情快成功了。”楚平王相信了这些话，质问伍奢。伍奢回答说：“君王有一次过错已经很严重了，为什么还听信谗言？”楚平王逮捕了伍奢，派城父司马奋扬去杀太子建。（奋扬）还没有到达，便派人通知太子建逃走。三月，太子建逃亡到宋国。
二、【对比点：忧虑】阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
《杞人忧天》（全文略）。
【乙】
沈屯子偕友入市，闻唱书者言：“杨文广①围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归，日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒②成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢上行人必有受戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。
（有删改）
【注释】①杨文广：北宋名将。②悒悒（yì）：忧愁不安。③纾：解除。
1.解释下列句子中加点词的意思。
（1）身亡所寄 亡：
（2）因往晓之 晓：
（3）闻唱书者言 闻：
（4）归而益忧 益：
无，没有
告知，开导
听到
更加
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
你踏步行走，整天在地上活动，为什么要担忧地会陷下去呢？
世上担忧过多的人就像这个人一样啊。
（2）夫世之多忧者类此也。
3.以我们今天的知识水平看，寓言中那位热心人对天、地和月月星宿的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他身上也有一些值得我们称赞的地方，请简要概括出来。
他关心他人的精神、耐心诱导的做法，值得我们学习。
4.对于甲、乙两文，人们有以下两种看法，你同意哪一种观点呢？结合文章内容，说说理由。
A.甲、乙两文都讽刺了那些杞人忧天的人。
B.甲、乙两文都传达出强烈的忧患意识。
示例：我同意A观点。甲文中的杞人担忧天地会崩塌，乙文中的沈屯子担忧杨文广的困境和街上行人被竹竿梢头戳到，两个人都是没有根据地担忧，属于庸人自扰。
【参考译文·乙】
沈屯子与朋友一起来到集市上，听到说书人说：“杨文广被围困在柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”（沈屯子）紧皱眉头、唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，说：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢？”从此忧愁不安，生了一场大病。家里人劝他到郊外走走，用（这种方法）解除他的忧愁。又忽然看见路上有扛着竹竿去集市上卖的人，他便又思量说：“竹竿梢头非常锐利，街上行人一定会有受伤害的。”回到家后，（他）更加忧郁了。世上担忧过多的人就像这个人一样啊。(共6张PPT)
写作 发挥联想和想象
【写作导航】
联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点；而想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。下面介绍几种常见的联想和想象的模式：（1）由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。（2）由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。（3）由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
写作时运用联想和想象要注意以下几点：（1）联想要自然贴切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。（2）想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。（3）联想和想象要有新意。
【范文评点】
十年后的我
2030年，机器人格斗风靡全球。新年钟声敲响的那一刻，我登上了“全球顶级格斗机器人设计大赛”的领奖台。高举金色的奖杯，我的思绪不由得飘飞回了那些逐梦的日子……[倒叙开头，设置悬念，吸引读者]
初遇铁甲，梦想起航
十岁那年，我无意中发现了一档名叫《这！就是铁甲》的机器人格斗类电视节目。起初我以为这只是几辆玩具车的混战，但随着深入地了解，我才发现，这项比赛其实是力量与智慧的较量。慢慢地，我对铁甲产生了浓厚的兴趣，并暗暗决定要成为一名顶级铁甲设计师。于是，在高考填报志愿时，我选择了智能装备设计专业。
卧薪尝胆，蓄“甲”待发
大学四年，我几乎有三分之一的时间都泡在实验室里。每到休息日，同学们出去聚餐或逛街时，我却只有图纸和零件做伴。
皇天不负有心人，我倾注了大量心血的铁甲终于诞生了。这是一台将翻转举升和升降梯举升合二为一的铁甲，行动敏捷、防御强劲。我给它取名为“翻盘”，希望它和我一样有着永不服输的战斗精神。
然而，因为缺乏实战操作经验，加之“翻盘”在抓地力和电机功率上的缺陷，它首次出战便遭遇了“滑铁卢”。怎么办？更换动力系统。于是，我开始不断修改图纸，重新组装，测试性能并进行数据分析。在一次又一次实验后，“翻盘”终于有了重整旗鼓的能力。
机甲之王，成功圆梦
登上英国伦敦的格斗机器人赛场后，“翻盘”一路过关斩将，成功晋级决赛。最后一场，与“翻盘”对战的是一台输出率在全球数一数二的转鼓滚筒类铁甲，它的正面有一对令人恐惧的嘎咕铲。嘎咕铲是举升的克星，我不由得暗暗担心。
比赛开始，对方铁甲攻势凶猛，直接用它那对嘎咕铲把“翻盘”顶到场边并铲起，“翻盘”的底盘受损。见此，我立刻调整战术，决定躲避攻击，暂避其锋芒。十几分钟后，趁对方耐心耗尽、心浮气躁之时，我瞅准其机身易攻部位，猛地操作升降梯把对方铁甲垂直卡起，挂在了墙角。“翻盘”赢了！[恰当使用动词，描写逼真]
颁奖音乐把我的思绪拉回，仰头看向手中的奖杯，我仿佛听见了梦想之花绽放的声音！
【名师点评】虚实结合，层次分明。全篇想象奇特，将十年后虚构的人生经历和现实生活中真实的经历相结合，讲述了作者从树立梦想到实现梦想的全过程。全篇设置三个小标题，叙事结构清晰明了。描写具体，场面逼真。作者在写战斗场面时，不仅写出了双方铁甲的攻击方式，还恰当使用动词“顶”“铲”，再现了对方铁甲的凶猛攻势。描写逼真，增加了想象内容的真实感。
【写作实践】
题目一：请以《二十年后的校园》为题，写一篇文章。
题目二：有学者说：“读史使人明智。”了解过去，可以让我们增长智慧，对现实生活产生新的思考。假如有一部可以跨越时空的电话，可以打给过去的任何人，你会打给谁？想了解什么？打完之后会发生什么事情？
请以“我挂断了跨越时空的电话”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目自拟。(共7张PPT)
第六单元基础知识巩固
1.给下列加点字注音。
赐教（ ） 称职（ ）
现款（ ） 呈报（ ）
圈定（ ） 陛下（ ）
头衔（ ） 泥潭（ ）
勋章（ ） 袍子（ ）
随声附和（ ） 寂寞（ ）
莽莽（ ） 灵敏（ ）
hè
jiào
kuǎn
quān
chèn
chéng
xián
jì
bì
xūn
tán
páo
mǎng
líng
澄澈（ ） 掺和（ ）
妥当（ ） 钦差（ ）
掣棒（ ） 寻觅（ ）
吆喝（ ） 提防（ ）
陈列（ ） 虚荣（ ）
chéng
huo
chè
he
qīn
mì
ｌｉè
dī
róng
dàng
2.根据拼音写出汉字。
pìn（ ）用 xuàn（ ）耀
愚chǔn（ ） 滑jī（ ）
hài（ ）人听闻 jué（ ）士
矫róu（ ）造作 péng（ ）勃
气gài（ ） 女wā（ ）
枯téng（ ） diāo（ ）像
bì（ ）护 爱mù（ ）
kǎi（ ）歌 huāng（ ）凉
cuì（ ）入 zōng（ ）迹
炫
蠢
稽
爵
聘
骇
揉
蓬
概
娲
藤
雕
庇
慕
凯
荒
淬
踪
3.根据意思写出相应的词语。
（1）病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（ ）
（2）使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。（ ）
（3）别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。（ ）
（4）没有足够的力量来从事这项工作。（ ）
（5）指法力广大无边，无所不能。（ ）
（6）形容非常疲乏，不能忍受。（ ）
（7）借指为不必要忧虑的事情而忧虑。（ ）
（8）顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。（ ）
骇人听闻
随声附和
力不暇供
疲倦不堪
不可救药
神通广大
杞人忧天
废寝忘食
4.解释下列句子中加点词的意思。
（1）及其家穿井 及：
（2）国人道之 国人：
道：
（3）闻之于宋君 闻：
（4）身亡所寄 亡：
（5）因往晓之 晓：
（6）只使坠 只使：
（7）其人舍然大喜 舍：
指居住在国都中的人
待，等到
讲述
听到，这里是“使听到”的意思
无，没有
告知，开导
纵使，即使
同“释”，解除、消除
5.文学文化常识填空。
（1）《皇帝的新装》的作者是 ， （国家）作家。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，影响巨大。代表作有童话《 》
《 》《 》等。
（2）吴承恩，字汝忠，别号射阳山人， （朝代）小说家。《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“ ”。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 的主线，写了许多读来令人兴趣盎然的故事。
（3）《女娲造人》的作者是 ，四川新都人，神话学家。著有《 》《 》等。
（4）《吕氏春秋》，又称《吕览》， （朝代）杂家代表著作。 （朝代）秦相 吕不韦 集合门客共同编写而成。
（5）列子，名 ，相传是 时期的思想家， 家代表人物，郑国人。
中国古代神话 山海经校注
前往西天取经
海的女儿 丑小鸭
安徒生 丹麦
卖火柴的小女孩
神魔小说
明代
袁珂
先秦 战国末
御寇 战国 道(共19张PPT)
23* 女娲造人
第六单元
作者作品
走近作者
袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。
背景资料
本文是根据文献材料中有关“女娲造人”的记载改编而成的。作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。“女娲造人”的神话是在科学不发达的远古时代产生的。那时的人们无法对人类的起源进行科学的解释，但又想要探求自身的起源，就只好借助想象来解决这个问题了。
文体知识
神话是表现远古人民对自然文化现象的理解和想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。
归纳总结
结构图解
主旨点睛
本文记述了女娲造人的全过程，塑造了一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象，表现了远古时代人类对自身起源的好奇和探索，以及在当时的社会条件下所做出的极富想象力的解释。
荒凉（ ） 蓬bó（ ） 澄澈（ ）
气gài（ ） 灵敏（ ） 泥tán（ ）
绵yán（ ） 神通广大（ ） 眉开眼笑（ ）
莽莽榛榛（ ） 寂寞（ ） 掺和（ ）
huāng
勃
chéng
概
líng
潭
延
shén
yǎn
zhēn
mò
chān
1.澄澈：清澈透明。
2. ：形容高兴愉快的样子。
3.灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
4.绵延：延续不断。
5. ：莽莽和榛榛两个词均形容草木丛生的样子。
6.神通广大：
7.生气蓬勃：生命力旺盛。
8.疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。
9. ：没有足够的力量来从事这项工作。
眉开眼笑
莽莽榛榛
指法力广大无边，无所不能。
力不暇供
1.（考点：写作顺序）课文是按什么顺序叙述的？
天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。
2.（考点：内容理解）女娲是怎样造人的？女娲造人的方法各有什么特点？
用两种方法。第一种方法：用黄泥揉团成人。第二种方法：用一条枯藤，“伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方”，就出现了人。第一种方法使女娲疲倦不堪，第二种方法简单省事，能造出更多的人。
3.（考点：人物形象）作者笔下的女娲是一个怎样的形象？
示例：女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力。而在细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。女娲又是一个母亲的化身，她创造了人，使她有做母亲的自豪和欣慰。晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲（wā）。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽（mǎn）榛榛（zhēn）的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它 起来才好。
添一点儿什么东西进去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了， 在一个池子旁边蹲下来。沉澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉（róu）团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也 ，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：
“妈妈！”
接着一阵 的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.娲（wā） B.莽（mǎn） C.榛（zhēn） D.揉（róu）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.神通广大 B.沉澈 C.灵机一动 D.掺和
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.生机蓬勃 偶然 惊奇 兴高采烈
B.生机蓬勃 偶尔 奇怪 手舞足蹈
C.生气蓬勃 偶尔 惊奇 手舞足蹈
D.生气蓬勃 偶然 奇怪 兴高采烈
B
D
B
【解析】B.莽（mǎng）。
【解析】B.澄澈。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.女娲是远古时代神通广大的一个女神。
B.传说女娲创造了人，创造了人类社会，又替人类建立了婚姻制度,使青年男女互相婚配、繁衍后代,但是被传为婚姻女神。
C.《女娲造人》中的女娲是神,既有非凡的能力,又有人的情感。
D.大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有禁止。
C
【解析】A.语序不当,“一个”应放到“远古时代”后面；B.关联词使用不当，应把“但是”改为“因此”；D.用词不当，应把“禁止”改为“终止”。
5.下列句子选自《中国青年报》的微信公众号于2024年元旦节推送的文章,其中排序正确的一项是（ ）
①它们的“含金量”，不仅在于语句文采,更在于比黄金更宝贵的信心、勇气与激情。
②其实,这十多年来,每逢辞旧迎新之际,习近平总书记都会和全国人民一起回顾过去一年的付出和收获,展望新一年的目标与期盼。
③从“撸起袖子加油干”到“征途漫漫，唯有奋斗”,从“我们都是追梦人”到“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”。这些“流行语”不只是一句句话，更是包括广大青年在内的亿万中国人民干出来、中国大地长出来的生动现实!
④习近平总书记发表2024年新年贺词指出：“2023年，我们接续奋斗、砥砺前行,经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。”
A.④②③① B.④②①③ C.②④③① D.③④②①
A
6.【新课标·中华优秀传统文化】近年来，“跨年”逐渐成为人们辞旧迎新的重要活动。请根据要求,完成下列任务。
（1）阅读下面的材料,分点概括“跨年活动”的意义。（每点不超过10个字）
材料：元旦假期,人们以各种方式辞旧迎新：赏烟火盛宴，听音乐会，观文博艺术展，来一场说走就走的旅行，赴一场万人狂欢。丰富多彩的跨年活动增强了生活的仪式感。相隔异地的恋人有时间甜蜜相伴，许久不见的老友有机会把酒言欢，忙于工作学习的父母、孩子可以共享美好的亲子时光……这些跨年活动，使心与心交流，情与情流转。当新年的钟声敲响,健康、平安、脱单、上岸，一个个热乎乎的愿望被写进人们的新年关键词里，它们成为人们新一年里学习和工作的不竭动力。此外，各大卫视精心策划的跨年晚会,不再单纯靠明星吸睛，更兴起了一场文化比拼,为观众奉上视听盛宴的同时,也为各地的文化提供了展示的平台，让观众更深地理解了中国文化。
①增强了生活的仪式感；②增进情感交流；③寄托美好愿望；④促进文化传播（或加深文化理解）。
（2）写春联是迎接新年的传统习俗。龙年到来之际，学校宣传部特向你征集一副春联,请根据上联写出下联。
上联：兔追青春梦铺脚下
下联：
名著阅读
7.请根据《西游记》中孙悟空和唐僧的情感关系变化过程填空。
五行山获救，师徒结缘——（1） ，师徒心生嫌隙——中计戴上紧箍咒，师徒关系稳定——（2） ，师徒关系“破裂”——战黄袍怪救回师傅，师徒彼此慢慢信任——（3） ，师徒关系再次“破裂”——如来指出假悟空，师徒关系融洽
示例：龙舞佳节春闹枝头
悟空杀盗贼
三打白骨精
真假美猴王
8.小文同学读了《西游记》后有个疑惑：桀骜不驯、战天斗地的孙悟空,为什么多次被唐僧误解甚至驱赶,却始终对师父忠心耿耿,圆满完成取经任务。请你结合内容分析原因帮他解惑。
示例：孙悟空懂得知恩图报。孙悟空在大闹天宫、地府、龙宫后，被如来佛祖镇压在五指山下五百年，是唐僧解救了他。观音菩萨促成悟空保护唐僧取经，孙悟空对师傅的恩情牢记在心，取经路上忠心耿耿，誓死保护师父。
阅读迁移【核心素养·语言运用】
鸟和冰山
曹文轩
①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。
②海上有一座冰山，在阳光照耀下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。
③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。
④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没能再飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不停地喊叫，听上去像在哭泣。
⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”
⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”
⑦“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”
⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”
⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。
⑩在明亮的月光下，有一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”
有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”
大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。
冰山以更快的速度向南方漂去。
一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。
海水越来越暖，冰山的底部在不断地融化。
大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”
冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”
这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。
“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。
冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。
大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。
大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”
可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成漩涡，困住了它。
海水越来越暖，冰山在不住地融化。
大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。
冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”
“不！”大鸟在空中呼叫着。
大鸟看着海面，已化成小冰粒的冰山随波浮动，闪着光芒，好像遗落在海面的钻石一般耀眼。
大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不停地飞去……
（选自曹文轩绘本故事《鸟和冰山的故事》，有删改）
9.（考点：内容分析）故事的情节是由有因果关系的事件组成的，结合文章，仿照示例，补写两个有因果关系的情节。
示例：大鸟因为被冰山迷住而飞向冰山，导致双脚被冻住。
（1）冰山因为冻住了大鸟，想送它回家乡，所以改变方向，向南方漂去。
（2） 冰山因为被洋流困住漂不回去，化成了小冰粒，所以大鸟将冰山吞进肚里。
10.（考点：句子赏析）第段的画线句子运用了联想的写作手法，表达了丰富的含义，请赏析其妙处。
从眼前“化成小冰粒的闪着光芒的冰山”，联想到了“钻石”，两个事物都很小且闪闪发亮，既写出了小冰粒在海面漂浮的情景，又表现出冰山为他人牺牲自我的品质如钻石般闪耀。
11.（考点：结尾分析）有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。
第二年，大鸟迫不及待地往北飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。
海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。
冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫……
示例一：好。承接前文“大鸟把冰山吞进肚里”这一情节，想象合理；丰富了故事的意蕴，表达了感恩的主题；呈现了一个完美的结局，满足了读者的心理期待。示例二：不好。没有紧承文章结尾大鸟“向着家乡不停地飞去”的情节，情节跨度较大，衔接不够紧密；结尾没有凸显冰山为他人牺牲自我的精神，主旨表达与前文不一致；给出了一个非常确定的结局，不能给读者留下想象的空间。(共23张PPT)
21 小圣施威降大圣
第六单元
作者作品
走近作者
吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。《西游记》，古代神话小说，被列入中国古典四大名著，一般认为是明代吴承恩所著。
背景资料
课文节选自《西游记》第六回（人民文学出版社2020年版）。原回目为《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空……
归纳总结
结构图解
主旨点睛
本文通过记叙大圣与二郎神大战几个回合的过程，以及大圣与二郎神大战时各自的神奇变化，刻画了大圣神通广大、敢于反抗、机敏勇敢、大无畏的英雄形象。
掣棒（ ） 淬入（ ） 规模（ ）
寻mì（ ） 吆he（ ） 踪（ ）迹
庙yǔ（ ） 神tōng（ ） dī（ ）防
chè
cuì
mó
觅
喝
zōng
宇
通
提
1.法象：指神妖作法时变成的形象。
2.凤目：即丹凤眼，外眼角向上微翘的眼睛。
3.木木樗樗：
4.弄喧：
5.保福：祭神求福气所供的食物。
形容痴呆或孤单的样子。
弄玄虚，耍花招。
1.（考点：信息提取与概括）在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？它们之间又有什么联系？
①孙悟空→麻雀儿→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎爷爷②二郎神→饿鹰儿→大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→本相③说明二人斗法，二郎神始终技高一筹，同时也表现出孙悟空的坚毅和无畏的反抗精神。
2.（考点：情节分析）课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？请简要说一说。
示例一：大圣变做大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，并给我留下了深刻的印象。示例二：大圣被追得上天无路，入地无门，变做一座土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变做一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。示例三：大圣变做二郞爷爷的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
3.（考点：词语赏析）“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”这句话中哪些动词用得好？为什么？
“捏”“藏”“变”“飞”“钉”这一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
4.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样……赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？刻画出了一个怎样的大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
阅读下面的文字，按要求完成1～4题。
没摔过跤的人，跌（diē）倒了往往爬不起来。
一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃（qì）希望也只有自己。怨恨、嫉（jì）妒只会让自己失去更多。无论成败，我们都有理由为自己 ！因此，我们要做好战胜困难、正视困难、迎接困难的准备。失去了，不要紧，爬起来继续风雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，别再迷茫。只有心中有岸，才会有渡口，才会有船只，才会有美好的明天。
人生就是一场艰难的 ，总要经受各种痛苦的 ，没必要将苦处放大，也没必要怨（yuàn）天尤人。世界很大，风景很美。
未来少预想，尽量别假设，把拥有当全部，把当下看成永远。若是浮躁过甚、浮夸过多、浮华过累，必欲壑难填、心境难平，终劳力伤怀，徒增烦恼。
相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪；相信物质的美好，但不要倾其一生；相信人与人之间的真诚，但不要指责虚伪；相信努力会成功，但不要逃避失败。人无完人，缺憾是人生的常态。人生有成就有败，有聚就有散，没有谁能得天独厚，一手遮天。鱼和熊掌，不可兼得，这是人生的无耐。成熟的人，能 地面对一切不完美，所以不强求不执着，凡事尽人事，随缘而安。追求完美是美好的理想，接受残缺是美好的心态。
1.文中注音不正确的一项是（ ）
A.跌（diē） B.弃（qì） C.嫉（jì） D.怨（yuàn）
2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A.擦亮 B.烦恼 C.逃避 D.无耐
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A.喝彩 跋涉 折磨 坦然
B.吆喝 跋涉 折磨 安然
C.喝彩 奔忙 磨难 安然
D.吆喝 奔忙 磨难 坦然
C
A
D
【解析】C.嫉（jí）。
【解析】D.无奈。
4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A.因此，我们要做好战胜困难、迎接困难、正视困难的准备。
B.因此，我们要做好迎接困难、战胜困难、正视困难的准备。
C.因此，我们要做好迎接困难、正视困难、战胜困难的准备。
D.因此，我们要做好正视困难、迎接困难、战胜困难的准备。
D
【解析】D.画线句子语序不当，应先“正视困难”，然后“迎接困难”，最后“战胜困难”。
5.下面是作家余秋雨关于青春少年如何乐观地面对压力的感言。给下列句子排序,最恰当的一项是（ ）
上苍给了我们生命，其实也就给了我们全部。 ，包括创造一路艰难， 。因此，所谓压力，即使没有被刻意夸张， 。没有压力的生命，是不完整的。 ，去与别人的生命对峙。
①以及克服艰难的能力
②生命本身能够创造一切
③何苦以压力的借口
④也是生命存在的必要验证
A.①③②④ B.②③④① C.④②③① D.②①④③
D
6.下列关于《西游记》的说法，正确的一项是（ ）
A.美猴王为求长生寻仙访道，第一个拜的是菩提祖师，菩提祖师给它起名叫“孙行者”。
B.神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，封为“齐天大圣”。
C.“小圣施威降大圣”中的“小圣”是指哪吒。
D.唐僧师徒途经观音院，只因院主贪婪，孙悟空又自负、轻率，惹来祸端，丢了袈裟。
D
【解析】A.菩提祖师给美猴王起名叫“孙悟空”；B.孙悟空被天界招安，封为“弼马温”；C.“小圣”是指二郎神杨戬。
7.【核心素养·文化自信、语言运用】七年级某班举办“经典作品一起读”分享会，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：小语想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友一起分享阅读感受。以下四个微信群名中最合适的一项是（ ）
A.而立岁月 B.不惑之家
C.耳顺一族 D.豆蔻年华
D
（2）任务二：小乐为年级举办的名著海报展览画了两幅画，请根据要求为海报添上简介。
三借（调）芭蕉扇
①图A是《西游记》中的经典情节： ，这一情节是作品中另一经典情节 的后续。
②图B出自《朝花夕拾》中《 》（文章）的插图，讲的是 的故事。
孙悟空大战红孩儿
二十四孝图
哭竹生笋
（3）任务三：小文根据《西游记》一书，创作了“大话西游”朋友圈动态故事。最近孙悟空发了一条朋友圈：“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友！”引来了猪八戒的评论。请结合作品及相关情节谈谈你的看法，为猪八戒鸣不平。
示例：猪八戒不是“猪队友”。关键时刻，猪八戒总能挺身而出为悟空解围，如火云洞救悟空、悟空大战狮驼岭；唐僧被黄袍怪抓走后，猪八戒前往花果山搬救兵，智激美猴王，最终救出唐僧，可见他重视取经大业，珍视如家人般的团队成员，是重情重义的人物；在三借芭蕉扇中，孙悟空先是被变成猪八戒的牛魔王骗回扇子，后又在猪八戒的协助下要得真扇，可见孙悟空与猪八戒在取经路上是相互信任、相互扶持的。
孙悟空在我们村里
郭 风
①一天早上，爸爸告诉我昨天晚上孙悟空到我们屋前的山溪中玩耍。
②爸爸笑着说：“《西游记》上不是有孙悟空和他的师父、师弟们的肖像画吗？昨天晚上，月亮很亮，照得我们村里到处是月光和树林的影子，溪水也在月光下哗哗地流着，发出闪光。这时，孙悟空从《西游记》的书本中醒过来了。他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马，便从我们家的窗子一起往外走出去了。”
③只见孙悟空走在前头，师父唐僧骑着白马紧跟着他走，后面便是挑担的沙僧与猪八戒。猪八戒原来是最不喜欢待在《西游记》书本里的，今晚能跟师父、师兄走出书本，到我们村里玩耍，感到很高兴。他一路摇摇摆摆地走，鼻孔里呼出大气。
④孙悟空一行走过我们屋前的小径。那小径旁边不是有一棵老樟树吗？睡在树上鸟窝里的鹧鸪妈妈和她的孩子们被马蹄声唤醒了，鹧鸪妹妹揉一下眼睛，往树下一看，叫道：“妈妈，有人骑着白马走过来了。”
【核心素养·文化自信】
⑤鹧鸪妈妈一看，告诉她的孩子们说：“他们是《西游记》里的唐僧和孙悟空啊，孙悟空很有本领。”
⑥随后孙悟空一行便走过村里的那座木桥。爸爸告诉我，桥下溪水中的小鲫鱼、小虾，还有黄鳝，听见马蹄声和孙悟空师兄弟们的脚步声，都醒过来了。他们在溪水中跳跃，向正在过桥的孙悟空一行打招呼。这时，唐僧骑在白马上，一边过桥，一边合掌说：“阿弥陀佛！”
⑦他们过桥后，便走进我们常常去玩耍的一片大树林中。那树林里的居民很多：有在地上爬行的蜥蜴，有从泥土里钻出来的蚯蚓，有在草丛间跳跃的蚱蜢和在林中飞来飞去的蜻蜓，还有山雀、山鸡、斑鸠；当然，还有穿山甲、刺猬时常跑来，有时还有山麂从山顶跑来。爸爸说：“当孙悟空他们走进这片大树林里时，平日我们这里看见的鸟啊、昆虫啊、野兽啊都围过来，让刺猬哥哥代表树林里的居民，对走在前面的孙悟空说：‘孙悟空叔叔，人家说，你有七十二变，能变个魔术给大家看看吗？’”
⑧孙悟空二话没说，拔了一根毛，吹一下，树林里便到处飞起彩色的气球，好像过节日一样，使树林中的居民感到十分欢乐。可是，那天夜里，孙悟空一行只是路过这片大树林。所以，他变出满树林里全是飞舞的彩色气球以后，便领着唐僧和他骑的白马以及猪八戒、沙和尚，一起走出树林。林中的居民由刺猬带头，一直送他们到林边的小径上，大家不停地挥手。
⑨唐僧骑在白马上，向送行的刺猬和穿山甲们合掌，喃喃念道：“阿弥陀佛！”
⑩沙和尚、猪八戒跟在后面，也合掌念道：“阿弥陀佛！”
这时，孙悟空转了一下身，又在身上拔了一根毛，吹一下。啊！空中忽然飞来了许多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具，并且，有的巧克力飞进刺猬、穿山甲的嘴巴里，使得树林中的居民十分高兴。
接着，孙悟空一行便沿着我们村里最大的溪流——松坊溪岸上的一条小径前行。这条小径也是我和爸爸平日常走的路。这条溪水中有好多好多的岩石，我的爸爸曾
在几篇童话中说到这些岩石好像青蛙、小牛、鹅……溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。
这时，猪八戒忽然有点害怕起来，赶忙抢前一步，对孙悟空悄悄地说：“师兄，你带我们到哪里去？前面不是牛魔王？”
猪八戒就是爱猜疑。只见孙悟空马上说：“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们。”
猪八戒听了孙悟空这番话，没趣地走到后面去了。那天晚上，真是有趣，溪中所有的岩石，还变成小鸡、小猪、小鸭、小狗和小猫，也一起登上溪岸迎接唐僧和孙悟空等一行人。他们由石青蛙当代表，向孙悟空说：“孙悟空叔叔，你和你的师父、师弟一起来这里，我们都非常高兴。大家请你变魔术给我们看。”
孙悟空听了，立刻向骑在白马上的唐僧说：“我就给他们变个魔术吧！”
唐僧合掌说：“阿弥陀佛！”
沙和尚和猪八戒都说：“赶快变吧！”
于是，孙悟空就在身上拔一根小毛，吹了一下。多么好啊！这时，小溪的上空，树林的上空，我们村里所有山冈和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。也就是说，好像天空中一时降下无数闪闪发亮的火焰般的菊花、蒲公英、牡丹、杜鹃花、玫瑰、桂花和金银花、百合花——到处飞舞。
爸爸说：“这可以说是孙悟空给我们村里放焰火。”那天晚上，还有附近别的村里山上的山鸡、山兔、猫头鹰们也都跑来看热闹，并且向唐僧、孙悟空以及猪八戒、沙和尚问好，大家在一起玩，一直到天快亮的时候。爸爸告诉我，自从孙悟空到村里后，村里山上、林里、溪中的飞禽走兽和花朵以及昆虫，都感到非常快乐。爸爸后来还告诉我，他说的这个童话故事，当然是《西游记》中所没有的。但是，爸爸说，我们可以给《西游记》不断地加上新的故事。
（有删改）
8.（考点：信息提取）童话故事是想象的艺术，情节的发展需要合理的想象，请你结合文章，将故事补充完整。
空中忽然飞来了许多的饼干、梨子、巧克力和刺猬们喜欢的小玩具。
孙悟空第一次拔毛，一吹，树林里便到处飞起彩色的气球。
孙悟空第二次拔毛，一吹，（1）
孙悟空第三次拔毛，一吹，（2）
我们”村里所有山岗和村屋的上空，都降下数不清的彩色的、发亮的、会燃烧的花朵。
9.（考点：句子赏析）请从修辞的角度对下列句子进行赏析。
溪中那块好像水牛的岩石，看见骑马的唐僧和孙悟空、猪八戒、沙和尚走得越来越近了，便赶快从溪水中走到岸上，其他那些有如青蛙啊、鹅啊的岩石，也一起登上溪岸，迎接孙悟空。
运用比喻的修辞手法，作者将岩石比作“水牛、青蛙、鹅”。这一比喻给“我们”带来想象的乐趣，“走”“迎接”等词赋予了岩石以人的动作、行为，生动形象地写出了溪中岩石变化多端的可爱情态，童趣十足，表达了作者对村中万物的喜爱之情。
10.（考点：分析人物形象）有评论说，郭风用不同的思维写活了“另一个孙悟空”。请你结合文本，分析文中“孙悟空”的形象。
从“他轻轻地唤醒唐僧、猪八戒与沙和尚，然后让师父骑上白马”，可以看出他的温柔细致、体贴入微；从他二话没说，答应树林里居民的要求，给村里的居民变出彩色的气球，可以看出他为人很善良；从他告诉八戒“师弟，我们不是过火焰山，是在松坊村玩耍、访问朋友。前面走过来的是童话世界中的石水牛、石青蛙和石鹅们”，可以看出他十分可爱而又童心未泯；从他三次拔毛，给村里万物变出不同的东西，可以看出他本领高强。
