1.1.2 生物学是探索生命的科学教学设计（表格式）2024-2025学年生物七年级上册北师大版（2024）

《第2节 生物学是探索生命的科学》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版（2024）
教材分析 《第 2 节 生物学是探索生命的科学》是北师大版七年级上册生物教材的重要内容之一。这一节主要介绍了生物学的发展历程以及生物学的研究方法，让学生了解生物学是一门不断发展和探索的科学。教材通过讲述古代、近代和现代生物学的重要成就，展示了生物学的发展脉络，同时也引导学生认识到科学研究的方法和精神。这一节的内容对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要意义。
学情分析 七年级的学生对生命科学充满好奇，但对生物学的发展历程和研究方法了解较少。他们在小学阶段已经接触过一些简单的生命现象，但缺乏系统的科学知识。这个年龄段的学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索未知的事物。在教学过程中，教师可以利用学生的这些特点，通过生动的实例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和探究。
教学目标 1. 知识目标
（1）了解生物学的发展历程。
（2）知道生物学的研究方法。
（3）认识生物学对人类生活的重要影响。2. 能力目标
（1）通过阅读和分析资料，培养学生的信息提取和归纳总结能力。
（2）通过讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。3. 情感目标
（1）培养学生对生物学的兴趣和热爱。
（2）激发学生的探索精神和创新意识。
（3）让学生认识到生物学对人类生活的重要性，培养学生的社会责任感。
教学重难点 1. 教学重点
（1）生物学的发展历程。
（2）生物学的研究方法。2. 教学难点
（1）理解生物学研究方法的科学性和重要性。
（2）体会生物学对人类生活的影响。
教学法 1. 讲授法：讲解生物学的发展历程和研究方法等重要知识。2. 讨论法：组织学生讨论生物学的相关问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。3. 资料分析法：让学生分析生物学发展历程中的重要事件和人物，提高学生的信息提取和归纳总结能力。4. 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
教具准备 1. 多媒体课件，包含图片、视频等资料。2. 生物学发展历程中的重要人物和事件的资料卡片。
教学过程 一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）
1. 播放一段关于生命奇迹的视频，如动物的迁徙、植物的生长等。
2. 提问学生：视频中展示的生命现象让你有什么感受？你对生命科学有哪些好奇的地方？
3. 引出本节课的主题：生物学是探索生命的科学。
二、生物学的发展历程（设计意图：让学生了解生物学的发展脉络，认识到生物学是一门不断发展的科学。）
1. 古代生物学
（1）展示古代关于生物的绘画和记载，如《诗经》中对动植物的描述。
（2）讲解古代人们对生物的观察和认识，如古希腊学者亚里士多德对生物的分类。
（3）引导学生思考：古代人们对生物的认识有哪些局限性？
2. 近代生物学
（1）介绍近代生物学的重要人物和事件，如林奈的生物分类系统、达尔文的进化论。
（2）播放关于达尔文环球航行的视频，让学生了解进化论的提出过程。
（3）组织学生讨论：达尔文的进化论对生物学的发展有什么重要意义？
3. 现代生物学
（1）展示现代生物学的研究成果，如基因工程、克隆技术等。
（2）讲解现代生物学的研究方法和技术，如分子生物学、细胞生物学等。
（3）引导学生思考：现代生物学的发展给人类生活带来了哪些影响？
三、生物学的研究方法（设计意图：让学生了解生物学的研究方法，体会科学研究的严谨性和科学性。）
1. 观察法
（1）展示一些生物的图片和视频，让学生观察生物的形态、结构和行为。
（2）讲解观察法的定义和重要性，以及在生物学研究中的应用。
（3）组织学生进行观察活动，如观察校园里的植物或动物，记录观察结果。
2. 实验法
（1）介绍生物学实验的基本步骤，如提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。
（2）展示一些生物学实验的案例，如孟德尔的豌豆杂交实验。
（3）组织学生进行简单的生物学实验，如探究种子萌发的条件。
3. 比较法
（1）讲解比较法的定义和作用，以及在生物学研究中的应用。
（2）展示不同生物的形态、结构和功能的比较图片，让学生体会比较法的重要性。
（3）组织学生进行比较活动，如比较不同植物的叶子形态或不同动物的行为。
四、生物学对人类生活的影响（设计意图：让学生认识到生物学对人类生活的重要性，培养学生的社会责任感。）
1. 农业方面
（1）展示现代农业中生物技术的应用，如转基因作物、生物农药等。
（2）讲解生物技术在提高农业产量和质量方面的作用。
（3）组织学生讨论：转基因食品的安全性问题。
2. 医学方面
（1）介绍现代医学中生物学的应用，如疫苗的研发、基因治疗等。
（2）讲解生物学在预防和治疗疾病方面的重要意义。
（3）组织学生讨论：如何看待基因编辑技术在医学上的应用？
3. 环境保护方面
（1）展示生物学在环境保护中的应用，如生态修复、生物多样性保护等。
（2）讲解生物学在维护生态平衡和保护环境方面的作用。
（3）组织学生讨论：我们应该如何保护生物多样性？
五、课堂小结（设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，巩固所学知识。）
1. 让学生回顾本节课所学内容，总结生物学的发展历程、研究方法和对人类生活的影响。
2. 教师进行补充和强调，提醒学生要关注生物学的发展，培养科学精神和社会责任感。
六、课堂练习（设计意图：通过练习，检测学生对知识的掌握程度，及时反馈教学效果。）
1. 出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
3. 讲解练习题，巩固所学知识。
七、布置作业（设计意图：让学生在课后进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。）
1. 查阅资料，了解一位现代生物学领域的科学家及其成就，写一篇短文介绍。
2. 观察身边的生物现象，运用生物学的研究方法进行分析，写一篇观察报告。
板书设计 1. 生物学是探索生命的科学
一、生物学的发展历程
古代、近代、现代
二、生物学的研究方法
观察法、实验法、比较法
三、生物学对人类生活的影响
农业、医学、环境保护
教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，让学生了解了生物学的发展历程、研究方法和对人类生活的影响。在教学过程中，学生表现出了较高的学习兴趣和参与度，积极思考和讨论问题。通过资料分析和实验活动，学生的信息提取和归纳总结能力、合作学习能力和科学探究能力得到了一定的培养。但是，在教学中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，部分内容讲解不够深入等。在今后的教学中，我将进一步优化教学过程，提高教学质量，更好地培养学生的科学素养和探索精神。