2.2.2 细胞是生命活动的单位 教学设计 （表格式）2024-2025学年生物七年级上册北师大版（2024）

《第2节 细胞是生命活动的单位》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册北师大版（2024）
教材分析 《第 2 节 细胞是生命活动的单位》是北师大版七年级上册生物教材的重要内容。本节课进一步深入探讨细胞的生命活动，阐述细胞如何作为生命活动的基本单位进行各项生理功能。通过对细胞与外界进行物质交换、细胞内的能量转换以及细胞的生命控制中心等方面的学习，使学生深刻理解细胞在生命活动中的核心地位。
学情分析 七年级学生经过前一节对细胞基本结构和功能的学习，对细胞有了一定的认识基础。但对于细胞如何具体进行生命活动，尤其是物质交换和能量转换等较为抽象的概念理解起来可能存在一定困难。这个阶段的学生好奇心强，喜欢通过观察和实验来探索未知，但抽象思维能力仍有待提高。
教学目标 1. 知识目标：
（1）描述细胞与外界进行物质交换的过程。
（2）说明细胞内的能量转换方式。
（3）阐述细胞核在细胞生命活动中的控制作用。
2. 能力目标：
（1）通过分析实例，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生对生命科学的热爱和探索精神。
（2）让学生体会生命的神奇和复杂，树立尊重生命的意识。
教学重难点 1. 教学重点：
（1）细胞与外界进行物质交换的方式。
（2）细胞内的能量转换。
（3）细胞核的控制作用。
2. 教学难点：
（1）理解物质交换和能量转换的微观过程。
（2）体会细胞核在细胞生命活动中的核心地位。
教学法 1. 直观教学法：利用多媒体课件、动画、模型等直观教具展示细胞的生命活动过程。
2. 实验探究法：通过简单的实验让学生观察细胞的物质交换现象。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题、解决问题。
4. 讲授法：对重点和难点知识进行详细讲解。
教具准备 1. 多媒体设备及相关课件。
2. 细胞模型。
3. 红墨水、洋葱鳞片叶等实验材料。
教学过程 一、导入新课（设计意图：激发学生兴趣，引出课题。）
1. 教师播放一段关于细胞生命活动的精彩视频，如细胞分裂、物质运输等。
2. 提问学生：“从视频中你看到了细胞在进行哪些生命活动呢？” 引导学生思考并回答。
3. 教师总结学生的回答，引出本节课的主题 “细胞是生命活动的单位”。
二、细胞与外界进行物质交换（设计意图：通过实例和实验，让学生理解细胞的物质交换方式。）
1. 教师展示图片，如动植物细胞在不同环境中的状态，引导学生观察并思考细胞如何与外界进行物质交换。
2. 讲解细胞通过细胞膜与外界进行物质交换的过程，包括物质的进出方式，如扩散、主动运输等。
3. 进行简单实验：将洋葱鳞片叶放入红墨水中，一段时间后观察洋葱细胞的变化。
4. 组织学生观察实验现象，并讨论：“为什么洋葱细胞会发生这样的变化？这说明了什么？”
5. 各小组代表发言，教师总结实验结果，进一步强调细胞膜在物质交换中的重要作用。
三、细胞内的能量转换（设计意图：帮助学生理解细胞内的能量转换方式，体会生命活动的能量来源。）
1. 教师利用多媒体课件展示动植物细胞内的能量转换过程，如光合作用和呼吸作用。
2. 讲解光合作用和呼吸作用的概念、过程和意义。
3. 提问学生：“光合作用和呼吸作用在细胞生命活动中有什么重要作用？” 引导学生思考并回答。
4. 组织学生进行小组讨论：“我们身边有哪些现象体现了细胞的能量转换？”
5. 各小组代表发言，教师总结学生的讨论结果，强调能量转换在维持生命活动中的重要性。
四、细胞核的控制作用（设计意图：让学生认识到细胞核是细胞的生命控制中心。）
1. 教师讲述克隆羊多莉的故事，利用多媒体课件展示克隆羊多莉的诞生过程。
2. 提问学生：“克隆羊多莉的诞生说明了什么？” 引导学生思考细胞核在细胞生命活动中的作用。
3. 讲解细胞核的结构和功能，强调细胞核中含有遗传物质，控制着细胞的遗传和代谢。
4. 组织学生进行小组讨论：“如果没有细胞核，细胞还能进行正常的生命活动吗？为什么？”
5. 各小组代表发言，教师总结学生的讨论结果，进一步强调细胞核的重要性。
五、总结归纳（设计意图：帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容。）
1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括细胞与外界进行物质交换的方式、细胞内的能量转换以及细胞核的控制作用。
2. 提问学生：“通过本节课的学习，你对细胞是生命活动的单位有了哪些新的认识？”
3. 教师总结学生的回答，强调细胞作为生命活动的基本单位，在物质交换、能量转换和生命控制等方面起着至关重要的作用。
六、课堂练习（设计意图：检测学生对知识的掌握程度，及时反馈教学效果。）
1. 教师出示一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等。
2. 组织学生独立完成练习题，教师巡视指导。
3. 讲解练习题，解答学生的疑问，及时反馈学生的学习情况。
七、布置作业（设计意图：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。）
1. 布置课后作业，要求学生完成教材上的相关习题。
2. 让学生查阅资料，了解更多关于细胞生命活动的知识，并写一篇小短文介绍细胞的神奇之处。
板书设计 一、细胞与外界进行物质交换
1. 细胞膜的作用
2. 物质交换方式
二、细胞内的能量转换
1. 光合作用
2. 呼吸作用
三、细胞核的控制作用
1. 克隆羊多莉的启示
2. 细胞核的功能
教学反思 在教学过程中，我充分运用了多种教学方法，如直观教学法、实验探究法、小组讨论法和讲授法等，取得了较好的教学效果。通过播放视频、展示图片和模型等直观教具，激发了学生的学习兴趣，使学生对细胞的生命活动有了更直观的认识。实验探究环节让学生亲身体验了细胞的物质交换现象，培养了学生的观察能力和实验操作能力。小组讨论则充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作意识和交流能力。
然而，教学中也存在一些不足之处。首先，在实验探究环节，由于时间有限，部分学生未能充分参与实验操作，对实验现象的观察和理解不够深入。其次，在讲解能量转换等抽象概念时，部分学生仍然存在理解困难，需要进一步改进教学方法，采用更形象、生动的方式进行讲解。最后，在课堂评价方面，对学生的评价不够及时和全面，未能充分发挥评价的激励作用。
针对以上不足之处，我将在今后的教学中采取以下改进措施。首先，合理安排实验时间，确保每个学生都有机会参与实验操作，提高实验教学效果。其次，对于抽象概念的讲解，可以采用更多的比喻、实例等方式，帮助学生理解。最后，加强课堂评价，及时对学生的学习表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。