苏教版数学四年级上册第八单元 角的度量 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
角的度量
角的度量
情景导入
角的度量
你知∠1、∠2谁大
1
情景导入
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
角的度量
为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
量角器是度量角的工具。
角的计量单位是“度”，用符号“°”表示，
1度记作1°
初步感知
what
角的度量
角的度量
内圈刻度
内圈0°刻度线
外圈刻度
外圈0°刻度线
刻度线
量角器的组成
中心点
刻
0内
内
外
0外
中
what
角的度量
在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。
再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。
0°刻度线
20°刻度线
90°刻度线
135°刻度线
180°刻度线
0°刻度线
20°刻度线　
90°刻度线　
135°刻度线　
180°刻度线
角的度量
3
1
2
4
why
第一组
第四组
第二组
第三组
角的度量
1
60°
角的顶点与量角器中心点重合。
角的一条边和量角器的0刻度线重合。
另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。
1、点重合
2、边重合
3、读刻度
用量角器的步骤
why
角的度量
下面的角大小相等吗？
你有什么发现？
30°
30°
角的大小与两边的长短无关。
课堂练习
角的度量
找出正确使用量角器量角方法的有？
错误
错误
错误
正确
课堂练习
找一找
how
角的度量
看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。
40°
55°
140°
课堂练习
读一读
how
角的度量
量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
课堂练习
量一量
how
角的度量
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
角的度量
感谢您的聆听
包外二小学 胡俊男
角的度量
1、平板课上你会更认真听讲吗
2、平板课你感兴趣吗
3、你会积极参与平板互动吗
4、你希望以后多一些平板课吗
角的度量
为什么
why
角的度量
角
1 度记作 1°
顶点
一条边
另一条边
0°刻度线（内 外）
量角器
中心点
（内 外）圈刻度
板书设计
点重合
边重合
读刻度
方法
角的度量
（二）
（三）
（四）
（一）
10°
why
角的度量
（二）
（三）
（四）
（一）
10°
2
1
3
4
why
角的度量
用量角器量出三角尺上每个角的度数。
课堂练习
每个三角尺上三个角的度数和各是多少？
∠1＝（ ）
∠2＝（ ）
∠3＝（ ）
∠1＝（ ）
∠2＝（ ）
∠3＝（ ）
都是180°
30°
90°
60°
90°
45°
45°
练一练
课堂练习
角的度量
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
1.角的计量单位是 “度”, 用符号 “°” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。
2.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
3.敬礼:上体正直右手取捷径迅速提起，五指并拢自然伸直，中指微接太阳穴与眉同高，手心向下微向外张约20度。
角的度量
情景导入
怎样“百发百中呢”？
知道角的大小
角的度量
2
1
3
4
10°
why
比划比划
角的度量
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结