17《记金华的双龙洞》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
四年级 · 下
学习目标
1.学习本课生字新词，有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的精彩片段。
2.了解作者的游览顺序和金华双龙洞的特点，
激发同学们对大自然的热爱。
初读课文，学习生字词。
（1）初读课文，自学生字，要求：读准字音。
检查预习
杜鹃（juān）
气势（shì）
聚（jù）集
拥（yōng）挤
昏（hūn）暗
挤压（yā）
石钟乳（rǔ）
石笋（sǔn）
观赏（shǎng）
额（é）角
杜鹃：又名映山红，常绿或落叶灌木，叶子呈圆形，花多为红色，供观赏。文中映山红是指这种植物的花。
聚集：集合，凑在一起。
拥挤：人物或者车船等密集，挤在一起。
昏暗：光线不足。
（2）理解词语（可用查字典法、近义词理解法、反义词理解法）
转
多音字
zhuǎn（转弯 )
zhuàn（绕一转 )
造句
他围着院子绕一转（zhuàn），终于在一个转（zhuǎn）弯处找到了丢的钥匙。
思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？
理清线索：
（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
开头
四月十四日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
(时间 ) (人物) （地点）（事件）
读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
看到的
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。
选词填空。
明艳 鲜艳 明丽
（1）小女孩身着（ ）的少数民族服饰从我身旁经过。
（2）我的家乡山川（ ），物产丰富，百姓和乐。
（3）（ ）的五星红旗缓缓升起来了。
学以致用
明艳
鲜艳
明丽
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
这一部分写出了作者入山看到的景色，要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
洞 口
◇在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
◇走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
运用比喻的修辞手法，把洞口比作桥洞，形象地说明了洞口是拱形的。
介绍了外洞的特点，用列数字的方法来说明，形象具体，使人顿觉外洞的确很大，宽广而开阔。
外 洞
孔 隙
◇ 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
◇ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
一个“贴”字，让我们仿佛看到作者通过孔隙时的姿态，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
贴
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
孔隙指小洞、裂缝，应该说是小的；但又能容小船进出，那就该说是大的，那孔隙到底该说它小，还是该说它大呢？
说它“大”或“小”，要跟它相连的外洞与内洞的大小比较，才能做出判断。外洞能聚集一千人或是八百人开会，当然很大，而内洞更有十来进房子那么大。这就显出这一处的洞或裂缝很小，因而称之为“孔隙”。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出了作者对内洞和外洞的不同感受。
作者看到洞顶的双龙说“有点儿像”，到底像不像？
此处本已有颜色，用上“蜿蜒”形容，又可见其形态，再加上灯光摇曳，产生一种“像”的感觉；但由于它是石钟乳自然形成，没有经过人工雕刻，不可能十分“像”。所以作者说“有点儿像”，可见其用词严谨。
黄龙
青龙
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
出洞
写乘船出洞。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
根据课文的描述，展开合理想象，要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。先分小组设计“外洞”“孔隙”“内洞”处的解说词，再轮流担当导游。
景点解说
课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。
游览
热爱
主题概括
洞口
外洞
孔隙
内洞
金华城
途中
（景物明艳、溪流欢唱）
罗店
洞口
（很宽）
外洞
（宽敞）
孔隙
（狭小）
内洞
（黑、奇、大）
记金华的双龙洞
出洞
结构梳理
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