4《珍珠鸟》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
4 珍 珠 鸟
冯骥才祖籍浙江，但生于天津，长于天津，身上有着地道的“津味儿”，这一点也体现在他的作品当中。冯骥才写作用词丰富，语言干练，作品常常以小见大，发人深省，《珍珠鸟》便是他的代表作。从活泼可爱的珍珠鸟，到古村落，再到各色各样、性格鲜明的俗世奇人，让我们一起来探索冯骥才的笔下世界。
1. 听范读
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 学生初读
要求：自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 柜顶 哟
享受 陪伴 眼睑 眸子 趴
待一会儿 等待
chuí màn shēn yōu shú xī chúr guì dǐng yō
xiǎng shòu péi bàn yǎn jiǎn móu zi pā
dāi dài
停留
等，等候
眼睑，眼皮
本指眼中瞳仁，泛指眼睛。
指幼小的鸟，生下不久的
chú
幼小的鸟。
雏
雏鸟
雏鸡
雏鹰
màn
蔓
垂蔓
文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。
【垂蔓】
【隐约】
看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
【蓬松】
草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。
【不动声色】
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
表示直截了当；干脆。
造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。
【索性】
第二部分（7-12）
第三部分（13-14）
第一部分（1-6）
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。
生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。
写“我”发自内心的感受。
自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？
1.“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
2.找出描写珍珠鸟可爱的语句。
3.阅读这些语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
“真好！”：这是一个感叹词，表达了作者收到朋友赠送的珍珠鸟时的喜悦和兴奋心情。“朋友送我一对珍珠鸟”：这句话交代了珍珠鸟的来源，是朋友赠送给作者的。
珍珠鸟最大的特点是什么？
这是一种（ ）的鸟。
怕人的
讲授新知
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
这段文字描述了“我”如何将珍珠鸟的笼子安置在窗前，并用法国吊兰的垂蔓来遮盖鸟笼，营造出一个安全、深幽的环境，让珍珠鸟可以在其中自由、轻松地生活。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
关爱，不打扰它们的生活
为后面的信赖做铺垫
信赖是逐步建立的
　　三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
体现了“我”对珍珠鸟的
细腻而又深切的爱。
用吊兰盖在鸟笼上
格外轻松自在
鸟儿：
“我”：
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的
很少扒开垂蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
鸟儿：
“我”：
雏鸟脑袋从叶间探出来
不惊动它们
鸟儿：
“我”：
不管它
即使开着窗子也不会飞走
鸟儿：
“我”：
蹦到我杯子上喝茶
不去伤害它
鸟儿：
“我”：
不动声色地写
用小红嘴啄我颤动的笔尖
鸟儿：
“我”：
伏案写作
趴在肩上睡着了
鸟儿：
“我”：
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
比喻句
作者第一次见到珍珠鸟的惊喜。
颜色漂亮可爱
“我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。”这句话表达了“我”对珍珠鸟和小鸟的保护和尊重，不去打扰它们的生活，让它们自然生长。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话描述了珍珠鸟雏鸟的外貌特征和身形。珍珠鸟雏鸟小巧玲珑，能够轻易地钻出疏格的笼子。它的外貌特征很像它的父母，有着红嘴红脚和灰蓝色的羽毛。不过，它的后背还没有生出像珍珠一样的圆圆的白点，这是它与成年珍珠鸟的一个区别。另外，珍珠鸟雏鸟的身体非常肥硕，整个身子好像一个蓬松的球儿，非常可爱。这些描述让读者能够更好地了解珍珠鸟雏鸟的外貌特征和身形。
　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作、神态来写,赋予鸟人的灵性,画出一个像孩子似的鸟的形象，那是一份回报“我”友好地对待它的情意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
　　它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？
活动地点
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
这段描述展示了珍珠鸟逐渐变得更加大胆和亲近人的过程。一开始，珍珠鸟只是落在书桌上，距离“我”较远，但随着时间的推移，它逐渐靠近“我”，甚至蹦到“我”的杯子上喝茶。这表明珍珠鸟对“我”的信任和依赖逐渐增加，也体现了“我”一直以来对它的关爱和呵护。
默读12自然段，你从这段话中读出了什么？请画出关键词句写下感受吧。
有一天，我伏案写作时，它居然落在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
这句话是整篇文章的点睛之笔，表达了作者对珍珠鸟完全信任自己的感动和感慨。作者通过描写珍珠鸟逐渐亲近自己、信任自己的过程，深刻地体会到信赖可以创造出美好的境界，即和谐、自然、亲密的关系。这种感受不仅适用于人与动物之间，也适用于人与人之间的相处，只有当彼此信任、尊重，才能建立起美好的关系，创造出更加美好的境界。
信赖，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界。
什么是信赖？
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
课堂总结
珍珠鸟
送鸟：做巢
熟悉过程：
地点变化：笼子四周 屋里 书桌 肩上
情感变化：害怕 亲近 信赖
感受：信赖，往往创造出美好的境界。
小鸟出生了，起先这个小家伙只在_______
______ ；随后在____________ ；渐渐地它胆子大了，在____________ ；有一天，它居然在__
____________ 。
笼子四
屋里飞来飞去
我的书桌上玩
我
珍珠鸟本来是一种________ 。刚到我家时，开始只能听到________ ，后来能看见________
________，渐渐它们敢______________ 。
怕人的鸟
它的叫声
鲜红的小
伸出小脑袋看我
的肩膀上睡着了
讲一讲珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。
周活动
嘴伸出来
课后作业
你眼中的信赖又是怎样的？试着写一写。