9.2《陈情表 》 课件（共27张PPT）统编版高中语文选择性必修下册

(共27张PPT)
李密
陈
情
表
读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。
读《报任安书》不堕泪者，其人必不为人。
文章是李密呈献给晋武帝的一封文书,以表达自己的某种诉求。
解题入文
“陈述、陈说”
隐情、苦衷
“表”是一种文体,是古代臣下呈给帝王的一种文书,用来表达衷情
“章”是用来谢恩的；
“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；
“表”是用来陈述衷情的；
“议”是用来表示不同意见的。
本文文体
知识链接
表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感彩
作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。
格式：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。
是谁陈情？
向谁陈情？
陈什么情？
李密（ 224 － 287 ），西晋武阳人，又名虔，字令伯。以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
晋武帝
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
李密若不应诏，会被误认为不愿意与司马王朝合作，从而招来杀身之祸。
恃才傲物，不把新朝放在眼里。
怀念旧朝，执念个人气节操守。
心怀顾虑，刻意采取观望态度。
假托尽孝，实则拒绝尽忠朝廷。
有意抗拒，破坏武帝怀柔政策。
父丧母嫁
多病零丁
门衰祚薄
刘婴疾病
进退两难
察臣孝廉
举臣秀才
拜臣郎中
除臣洗马
母孙相依
征召殷切
晋·孝治国
我·图宦达
刘·命危浅
忠孝难全
尽节于陛下之日长
报养刘之日短也
先尽孝后尽忠
内容结构
情感结构
陈述原因
解决办法
情
《陈情表》
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，
后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
dài
及，至
敬辞，承奉
承受恩泽
清明教化
经考察后予以推举
孝顺父母，品行端正的人
推举，推荐
优秀人才
因
没有主事的人
辞谢
特地
授官
不久
太子的侍从官
授予官职
《说文解字》注:“除,殿阶也。”本义为名词“屋舍门前的台阶”
如“前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕”(班固《苏武传》)
由本义“台阶”引申为动词“在皇宫的台阶上拜授官职”,即授予官职。
文化常识
中国古代人才选拔制度梳理：
先秦（门客制-养士） 两汉（察举制） 魏晋（九品中正制）
隋唐及以后（科举制）
越职升迁
进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢（越级破格提升）
罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除” ，撤职查办。褫，chǐ ）、开缺（因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致仕（带职退休）等。
降级免职
转、移、调、徙（一般的调动）、补（由候补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、出（出京受任）、陟zhì（升迁）、领（本职之外兼较低它职）、摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）
调动职务
文化常识
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃； 欲苟顺私情，则告诉不许：
臣之进退，实为狼狈。
鄙贱，谦辞
凭着，介词
担任，充当
头落地，比喻誓死报效
报答皇恩
使……闻
详尽
用，介词
急切严厉
有意拖延，怠慢上命。逋，逃脱。
州官
敬受
急速赶路；快速上任
名作状，一天天地
申诉、诉说
原意为狼与狈相互依靠才能站立行走，如果相离，就无法行动，这里比喻进退两难。
思考：本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？
朝廷任命，事态严重：
研读第2段
“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；
“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；
“欲苟顺私情，则告诉不许”。
时间：逮、前、后、寻
动作：察、举、拜、除、当
官职：孝廉、秀才、郎中、洗马
情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门
自己两难，处境狼狈：
含蓄地表明了强己所难之窘迫
进：无以报答养育恩
退：无以回报知遇情
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
称颂朝廷
州郡推举
心存感恩
朝廷征召之殷
朝廷、地方催逼
自己苦衷：刘病日笃
进退两难的境地
供养无主，辞不就职
矛盾激化
忠情——圣上恩重如山
孝情——祖母供养无主
苦情
小结
第2段
陈现今之情
（臣之进退，实为狼狈）
感激、恳切
任务二：“婉拒老板”之陈说隐情苦衷
在封建社会,一般人的价值观都是“学成文武艺,货与帝王家”能得到朝廷的征召是多少人梦寐以求的喜事!李密在朝廷再三的征召下,仍然“辞不赴命”,那么他在表文中陈述了哪些隐情苦衷呢？
陈述何情？
闵凶：诉苦情，博得皇帝同情
狼狈：陈孝情，道出血脉相连
岂敢：表忠情，感念晋朝恩惠
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。
【险衅】命运不好。险：坎坷。衅：祸患
【闵凶】忧患凶丧之事。
【夙】早年
【见背】弃我而去，指尊长去世。“见”，放在动词前面，表示对我怎样。
今有“见笑”“见谅”“见教”。
【夺】强行改变。
【不行】不能走路。古今异义。
【至于】直到。古今异义。
【成立】成人自立。古今异义。
【愍】怜惜
【鲜】少。这里指“没有”。
【祚】福分。【薄】浅薄，少。
【息】 儿子。
【外】名作状，在家之外；【内】名作状，在家里。
【期】穿一年孝服的亲族。
【吊】安慰。
【婴】缠绕
【蓐】草垫子
【茕茕】孤单的样子。
生孩六月，慈父见背；行年四岁,舅夺母志。
见放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法， 可译为“我”。
“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》
“兰芝初还时，府吏见丁宁”《孔雀东南飞》
“冀君实或见恕也。”（《答司马谏议书》）
《论语·子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
天子死：崩、山陵崩、千秋、晏驾 诸侯死：薨。 大夫死：卒。
士死：不禄。 庶人死：死。 父母死：丁忧、丁艰（内母外父）、孤露、弃养、
“失怙”指无父、“失恃”指无母。
怙恃：①依仗，依靠。②代指父母。
（《诗经》“无父何怙？无母何恃？”） 长辈：见背
六月：慈父见背；
四岁：舅夺母志
少时：多疾病；
九岁：不行
先纵
作用：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。
思考①:第1段围绕“闵凶”，作者的叙述层次是怎样的？作用是什么？
后横
既无伯叔，终鲜兄弟；
门衰祚薄，晚有儿息；
外无近亲；内无照应。
作用：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。
思考②：作者陈述各种不幸，其目的何在？
让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
身世凄凉，祖母抚养恩深似海；
人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。
我们看到了李密形影相吊的孤寂，
我们听到了少年孤苦无依的哀叹。
字字哀痛，声声落泪
尽孝
凄苦、悲凉
陈以往之情
（臣以险衅，夙遭闵凶）
小结
第1段
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，
况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎
署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微
至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
想
用
在世年老而有功德的旧臣
何况
特别
厉害
再说
任职（于）伪朝，状后
一直
官位显达
自夸
判断句
极
提拔
希望，企图
怜惜
《说文·矛部》:“矛柄也。从矛，今声。”
“矜”的本义为矛柄，读作qín。贾谊《过秦论》:“锄櫌棘矜，非锸于钩戟长铩也”
读作jīn，是指自夸、自恃。如“自矜”“矜功”。自恃之人往往喜欢指挥别人，故而引申为挥动、奋起。
又指苦、穷困。人之所以穷困，是因为身处困境，所以引申出凶危、危险义。如《诗经·小雅·菀柳》:“曷予靖之，居以凶矜。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，
是以区区不能废远。
只，仅仅
因为
迫近
没有用来……办法
过完
互相依靠
因此
古：拳拳,形容感情恳切.
今：自谦词,”在下”
远离，形作动
图示：忠孝难以两全，怎么解决？？？
找依据
“圣朝以孝至天下”
说明自己应当得到同情
释误会
“本图宦达，不矜名节”
“宠命优渥，岂敢盘桓”
阐明自己追求，消除误会
述苦衷
“更相为命”“区区不能废远”
“孝”——辞职的唯一理由
特点：以理服人
如何陈情？
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
通“又”
这样
在……面前（状后）
报恩奉养
希望请求
古：辛酸苦楚
今：辛勤劳苦
只，仅仅
鉴别
见，表被动
皇天:称天，玉皇大帝，男性;后土:称地，土地娘娘，女性。旧时天地能主持公道，主宰万物。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜
犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
怜惜
诚心
听从，准许
或许可以，表希望或期待
过完
应
禁不起
象犬马一样，名作状
呈上表
来，表目的
①明确目的
②誓表诚心
③提出请求
④誓死报效
四
个
层
次
臣密今年四十有四 ，祖母刘今年九十有六 ，是臣尽节于陛下之日长 ，报刘之日短也。乌鸟私情 ，愿乞终养。
臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴 。
愿陛下矜悯愚诚 ，听臣微志 ，庶刘侥幸 ，保卒余年。
臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情 ，谨拜表以闻。
研读第4段
事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。
心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
臣无祖母
无以至今日
过蒙拔擢
宠命优渥
孝情
忠情
揭示矛盾
病笃（情）
孝治（理）
分析矛盾
报养短
尽节长
解决矛盾
愿乞终养
先尽孝
后尽忠
思考：本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？忠孝难以两全，如何解决这一矛盾？
研读第4段
全文主旨句
“帝览之曰:'士之有名,不虚然哉!乃停召。”
——《晋书·李密传》
四大不幸
父死母嫁 多病孤苦
内外无亲 祖母卧病
——凄苦悲凉
三种感情
对祖母的孝情
对晋武帝的忠情
内心无以言表的苦情
——感激恳切
两对矛盾
仕与不仕的问题
忠孝两全的问题
——真挚诚恳
一个办法
先尽孝后尽忠
——忠诚期待
总结全文，回顾内容
动之以情
晓之以理
示之以忠
李密成功因素
1.至真至诚的感情
忠
苦
孝
情
动之以情
晓之以理
示之以忠
2．缜密严谨的思维
３.形象生动的语言
骈散结合
对 偶 句
比 喻 句
融情于事
融理于情
骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，但不过度强调音律和严格的对仗。骈句有利于强化思想情感，增强说服力。
散句，则是相对于骈句而言的。骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。
寄语：
孝是中华民族的传统美德，而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情，深深憧憬的往往是爱情，最易忽略的却常常是亲情、孝情。希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟，有所触动，为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报。