12 《石钟山记》课件（共26张PPT）统编版高中语文选择性必修下册

(共26张PPT)
石钟山记 苏轼
石钟山记 苏轼
教学目标
1.理清思路，把握课文重点字词及句式。
2.认识作者反对臆断，重视考察的观点。
3.理解“事不目见耳闻而臆断其有无”的
深刻价值。
石钟山，在今江画湖口鄱阳湖东岸。海拔61.8米，相对高度40米左右，
面积0.2平方千米。石钟山实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩 构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭。两山
分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱
阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，
称下钟山，两山合称“双钟山”。
知识补充
中国千古奇音第一山——石钟山
知识补充
中国千古奇音第一山——石钟山
关于它命名的由来历来有三种意见。
(一)风水声如钟。认为山下缝隙洞穴“与风水相吞吐”发出敲钟的
声音。北魏郦道元与北宋苏东坡持此说。
(二)石声如钟。由于此山是石灰岩质，内有石钟乳、石柱、石笋等，
用槌敲打，也会发出声音。唐代李渤持此说。
(三)山形如钟。《石钟山志》记载：“上钟崖与下钟崖，其下皆有洞，
可容数百人，深不可穷，形如覆钟。”清代俞樾持此说。
行文思路
【第一段】游因——质疑
对石钟山命名缘由的两种解释表示怀疑
【第二段】游历——解疑
通过实地观察，找到石钟山命名的真实缘由
【第三段】游感——结论
提出自己的思考
《水经》云： “彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，
名作动，激荡，掀动 拍打 这种 介词，把
微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。 今以钟磬 省略句 即使 使……发出声响 才 访求 指所在地
置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗踪，
状后句 敲击 同“含糊 鼓槌 传播
得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越， 桴止响腾，余
消失 但是 更加 定后句
韵徐歇。自以为得之矣。然 是说也，余尤疑之。 石之铿然有声者，
唯独 介词，用 名作动，命名
所在皆是也，而此独以钟名，何哉
中国第一部记述水系的专著,后被郦道元改编为《水经注》
翻译第一段
靠近
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观 点 评 价
依 据
郦道元 水石相搏 声如洪钟 人常疑之
以钟置水
风浪不鸣
李 渤 扣石闻声 音质如钟 余尤疑之
扣石有声
比比皆是
交代石钟山的位置，提出其得名由来的两种说法
以及对这两种说法的质疑。
解读第一段
内容概述
这两疑引出作者探访石钟山的行动，为第二段“固笑而不信”和夜游
石钟山，以及结尾的一“叹”一“笑”,一“简”一“陋”作铺垫， 表现出作者不面定论的质疑精神和严谨认真的求实精神。
探究第一段
“人常疑之” “余尤疑之”可以互换吗
郦道元 人常疑之——人疑我未必疑
李 渤 余尤疑之—— 我尤对此生疑
翻译第二段
名作状，凭借着船 到……去 赴任
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之
因而 让
德兴尉，送之至湖口， 因 得观所谓石钟者。寺僧使 小童持斧，于乱
砼砼地响 本来
石间择其一二扣之，砼砼焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与 名作状，在旁边 ……的样子 )〔扑
迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；
乌鸣声 省略句 状后句 边……边……
而山上栖鹘，闻人声亦惊起， 磔磔云霄间；又 有若老人咳且笑于山 有的人 内心惊恐 状后句
谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲 还 ，而大声发于水上，
鞳之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。因 笑谓迈曰： “汝识之乎
演奏 判断句
噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。 古之人
宾前句
不余欺也! ”
噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其
偏义复词 兼词，于此 (波涛)激荡冲击 调转，转弯
浅深，微波入焉，涵 澹 澎 湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，
阻挡 中间是空的 表并列
有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗
翻译第二段
断，停止
表修饰
裂缝
知道
于是
先前
1 元丰七年……得观所谓石钟者 亲访石钟山的时间、同伴和机会
2 寺僧……余固笑 而不信也 嘲 讽 访问寺僧 他示
3 至莫夜月明……如乐作焉 夜游石钟山的所见所闻 自 察
4 因笑 谓迈曰……不余欺也 自 得 实地探究所得的结论
实地考察石钟山，探明石钟山得名的原因。
解读第二段
内容概述
声 源 声 音
微波——山下石穴罅 噌吰如钟鼓不绝
水石相搏说
风水——中流之大石 有窾坎镗鞳之声
经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么
解读第二段
资料链接
①渲染阴森可怖、冷清凄厉的氛围；②突出亲访之不易，表现出求真务实
的探索精神； ③ 为批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人； 绘形
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；
比喻摹声 直接摹声 绘声
又有若老人咳且笑于山谷中者，或日此鹳鹤也。
作者是如何描写月夜绝壁下的情景的 有何作用
解读第二段
动静结合
高低结合
夸张
比喻
拟人
不可以。
第一，如果略去游览的过程，只揭示考察的结果，本文就不成其为游记，而是一篇纯粹的议论文了。
第二，如果略去游览的过程，考察过程中惊恐骇人的场面不加渲染，就不足以揭示求真过程的艰难危险，也就无法说明长期以来无人去 探明石钟山命名由来的原因所在了。
第三，略去气氛的渲染，对考察过程中的惊险恐怖不做交代，文章的感染力必然大为减弱。
能否只揭示考察的结果而略去游览的过程
探究第二段
名作状，用眼睛，用耳朵 根据主观猜测来判断 大概
事不目见 耳闻 ，而臆断其有无，可乎 郦元之所见闻， 殆与
记载 表转折 终究 名作状，在夜里 省略句 没有人
余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能
省略句 ……的原因 流 传 见识浅陋 介词，用
知；而渔工水师虽知而不能言。此世所 以不传也 。 而陋者 乃以斧
敲打 它的真相 因此 语气词 竟 然
斤考击而求之，自以为得其实。余是以记 之 ，盖叹郦元之简，而
笑李渤之陋也。
翻译第三段
解读第三段
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 /郦元之所见闻，殆与
以反问的方式，点明全篇的主旨，强调了实地考察的重要性。
余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能
从三方面说明世上没有流传石钟山得名由来的原因。
知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧
以李渤之类的“陋者”主观臆断，点明错误观点产生和后人以讹传讹的原因。 斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而
笑李渤之陋也。交代写这篇游记的目的，表达自己的观点。
石钟山名称由来“不传”的原因
苏轼的态度
郦道元
叹
缺乏对考察结论的具体阐发 士大夫
讽
缺乏去实地考察的决心勇气 渔工水师
惜
缺乏阐明真相的文化素养 陋者(李渤)
笑
缺乏对表象的深入探究
阐明了世人不能准确知道石钟山山名由来的原因
交代了作者的写作意图。
解读第三段
内容概述
解疑
夜游见闻
大石侧立 栖鹘惊飞
鹳鹤怪叫水声轰鸣
肯定命名
叙议结合，解决问题
质疑
郦说——人常疑之
李说——余尤疑之
总评
事必耳闻目见，
不可臆断有无。
总结全文
议论为主，提出问题
集中议论，抒发感想
1. 语言精练，描述生动。运用夸张、比喻、拟人等多种修辞。
2. 结构独特，因事说理，叙议结合。全文以“质疑——解疑——说疑”为线索展开，首尾呼应，逻辑严密，达到情与景，事与理的浑然融合。
艺术特色
拓展探究
苏轼写《石钟山记》的意图是“叹
郦元之简，而笑李渤之陋”。说明“事 不目见耳闻”,不能“臆断其有无”。
但后人考证认为，苏轼的说法也不正确。
那么,我们学习这篇文章的意义何在呢
1. 郦道元的《水经注》里记载的石钟山的位置是：彭蠡之口有石钟山焉
2. 郦道元认为“石钟山”名字由来的原因是：水石相搏 声如洪钟 3. 唐代的李渤在石钟山敲击石头听到的声音是：南声函胡 ,北音清越
桴止响腾 余韵徐歇
4. 《石钟山记》中写到人们怀疑郦道元说法的原因是： 今以钟磬置水中
虽大风浪不能鸣也 而况石乎
5. 《石钟山记》中，作者因为“ 石之铿然有声者 所在皆是也
而产生了对李渤的怀疑。
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理解性默写
6. 苏轼描摹绝壁旁千尺高巨石样子的句子是：如猛兽奇鬼，森然欲搏人
7. 苏轼探明的石钟山钟鼓声音连绵不绝得原因是： 则山下皆石穴罅
不知其浅深，微 波 入 焉 涵淡澎湃而为此也。
8.《石钟山记》中，寺僧验证石钟山得名的办法是： 寺僧使小童持斧
于乱石间择其一二扣之 碎碎焉_。寺僧的做法表明他们相信李渤的
说法，也说明李渤的说法影响很大。作者对此种验证方法仅以“余固笑而不信也” 一句表示不屑一驳。
理解性默写
0
10. 苏轼亲自探访石钟山名字由来之后，由此引发他的感慨，不禁发问 ：
事不目见耳闻 而臆断其有无 , 可乎
11. 苏轼写这篇游记的目的是： 盖叹郦元之简 而笑李渤之陋也 O
理解性默写
9. 《石钟山记》中，苏轼乘小舟将进入港口时，发现水中大石能发出霖坎
镗鞯之声的原因是：
与风水相吞吐
空中而多窍