2《走月亮》 第二课时 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
第二课时
走月亮
课前导入
同学们，上节课我们跟随吴然先生的笔触，初步领略了《走月亮》中那如诗如画的月夜美景。记得吗？那轮明亮的月亮，如同一位温柔的母亲，轻轻洒下银辉，照亮了村头的大青树，也照亮了那条我们熟悉的小路。今天，让我们再次踏上这段月光之旅，继续深入感受吴然笔下那份浓浓的乡土情和母子情深。
课前导入
想象一下，那轮皎洁的月亮又一次缓缓升起，银色的月光再次铺满了大地。在这样的夜晚，你和你的妈妈会做些什么呢？是不是也会像文中的“我”和阿妈一样，手牵手走在月光下，享受着那份宁静与美好？那么，就让我们一起走进《走月亮》的第二课时，继续探索那些被月光温柔包裹的温馨画面吧！
课前导入
在这节课里，我们将进一步品味吴然先生那细腻的文笔，感受他如何通过生动的描绘，将我们带入一个既熟悉又充满奇幻色彩的月夜世界。同时，我们也将更加深入地理解“走月亮”这一传统习俗背后的文化意义，以及它所承载的深厚情感。
准备好了吗？让我们一起，再次踏上这段美妙的月光之旅吧！
读第1自然段，想象“月亮升起”的画面。
品读课文
读第1自然段，想象“月亮升起”的画面。
品读课文
在第二段中，月亮照亮了哪里？
第二段使用了什么修辞手法？
品读课文
在第二段中，月亮照亮了哪里？
排比手法
第二段使用了什么修辞手法？
品读课文
在第二段中，月亮照亮了哪里？
排比手法
不仅强调了月光的普照万物，还使句子节奏鲜明，语气一致，增强了语言的音乐性和节奏感，让读者感受到月光无处不在的温暖与光明。
第二段使用了什么修辞手法？
品读课文
你觉得月亮还会照亮哪里？
月亮会照亮那些静谧的田野，让沉甸甸的稻穗和即将成熟的果实在月光的照耀下显得更加诱人，也照亮了辛勤劳作的农民归家的路。田野里的昆虫和小动物也在月光的照耀下开始了它们夜间的活动，整个田野呈现出一片生机勃勃的景象。
第二段使用了什么修辞手法？
品读课文
你觉得月亮还会照亮哪里？
月亮还会照亮那些古老的桥梁和流水潺潺的小河。桥梁在月光的映照下显得格外古朴而庄重，仿佛承载着无数过往的故事；小河则在月光的照耀下波光粼粼，宛如一条银色的绸带在夜色中轻轻飘动。河边的柳树也随风轻摆，与月光共舞。
第二段使用了什么修辞手法？
品读课文
你觉得月亮还会照亮哪里？
月亮会照亮那些静谧的田野，让沉甸甸的稻穗和即将成熟的果实在月光的照耀下显得更加诱人，也照亮了辛勤劳作的农民归家的路。田野里的昆虫和小动物也在月光的照耀下开始了它们夜间的活动，整个田野呈现出一片生机勃勃的景象。
月亮还会照亮那些古老的桥梁和流水潺潺的小河。桥梁在月光的映照下显得格外古朴而庄重，仿佛承载着无数过往的故事；小河则在月光的照耀下波光粼粼，宛如一条银色的绸带在夜色中轻轻飘动。河边的柳树也随风轻摆，与月光共舞。
月亮还会照亮那些远离尘嚣的山林。山林间的树木在月光的照耀下显得更加挺拔而神秘，仿佛每一棵树都藏着不为人知的秘密。山林中的小动物们也在月光的照耀下开始了它们的夜间探险，整个山林呈现出一片神秘而和谐的氛围。
品读课文
你也来写一下描写月光的排比句吧！
月光轻洒，照亮了静谧的湖面，照亮了窗前的书桌，也照亮了归家人的心路，处处洋溢着温馨与宁静。
品读课文
你也来写一下描写月光的排比句吧！
月光皎洁，它抚摸着古旧的石板路，温柔地洒在老槐树的枝头，也轻拂过沉睡中花朵的脸庞，给夜色披上了一层柔和而神秘的银纱。
品读课文
第4段中，作者和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢
品读课文
第4段中，作者和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
作者巧妙地将嗅觉上的“香味”与视觉上的“流”相结合，使得无形的香味仿佛有形化，如同溪水一般潺潺流动，不仅增强了语言的形象性和生动性，也让读者仿佛能够闻到那股清新自然的香气，感受到大自然的勃勃生机。
品读课文
第4段中，作者和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
月光本是静静地洒落在溪水上，但“流”字的使用却让这静态的画面活了起来，仿佛月光也随着溪水一同流淌，增添了一种灵动与梦幻的美感。这种描写不仅展现了月光的柔和与明亮，也通过动态化的表达方式，使得整个场景更加生动、立体，让读者仿佛置身于那如诗如画的月夜之中。
品读课文
第4段中，作者和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
两个“流”字的运用，不仅丰富了语言的表达层次，也通过通感和动态化的手法，使得“细细的溪水”这一自然景观更加鲜明、生动，让读者在文字中感受到了大自然的无尽魅力。
品读课文
第4段中，作者和阿妈在小溪边看到了怎样的画面呢
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这句话中，“抱”字的运用极为精妙，赋予了小水塘以生命和情感，使得整个句子充满了温馨、亲切的意境。“抱”字简单而生动地展现了小水塘仿佛温柔地拥抱着月亮的景象，使无生命的自然景象显得温馨且富有情感。
为什么作者说是“抱着” 呢？
品读课文
在密布的鹅卵石间隙中，积水汇聚成一个个小巧圆润的水塘，它们的表面如同镜面，映照着月亮的倩影，仿佛每个水塘都在温柔地环抱着那轮皎洁的明月。
自由朗读课文第6自然段，“我”和阿妈来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
品读课文
品读课文
听到的
闻到的
看到的
丰收的景象
品读课文
这样写有什么好处呢？
品读课文
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了稻谷成熟时沉甸甸的样子。稻穗的低头，不仅是对大地母亲滋养的感恩，也象征着丰收的喜悦和谦逊的品格。这样的描写，让读者仿佛能亲眼看到那片金黄色的稻田，感受到那份沉甸甸的幸福感。
品读课文
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
这是一个极富想象力和美感的比喻。月光下的稻田，在银色的光辉照耀下，仿佛变成了一块闪闪发光的银毯，既展现了稻田的广阔与壮丽，又赋予了它一种梦幻般的美感。这个比喻不仅准确地捕捉到了月光下稻田的独特韵味，也激发了读者对自然之美的无限遐想。
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？快来读读8、9自然段！
品读课文
品读课文
“我”和阿妈走过了许多地方！
这里的“奇妙”是什么意思呢？
品读课文
这里的“奇妙”是什么意思呢？
这个夜晚，无疑是如此地奇妙而迷人。我与阿妈并肩走在洒满月光的小道上，四周的一切都被柔和的银辉轻轻拥抱，仿佛整个世界都被赋予了梦幻般的色彩。月光不仅照亮了我们的路，更照亮了我们的心灵，让这份亲情的温暖在夜色中愈发显得珍贵而明亮。
“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？
品读课文
在文章中，“啊，我和阿妈走月亮！”这句话共出现了三次，不仅为文本增添了节奏感和韵律美，更在情感层面上起到了深化与强化的作用。每一次提及，都仿佛是对那一刻温馨、幸福时光的深情回望与无限感慨。
“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？
品读课文
“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？
品读课文
同时，这句话也作为全文的情感线索，巧妙地串联起了各个场景与细节，使得整篇文章在结构上更加紧凑、内容上更加丰富，主题表达也因此而更加鲜明、深刻。
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
小练笔
小练笔
月下的情景总是那么温柔而难忘。记得那是一个初秋的夜晚，月光如洗，清澈而明亮，轻轻洒满了小镇的老街。我独自漫步在这条石板路上，两旁是斑驳的老墙和偶尔探出头来的野花，它们在月光的照耀下显得格外柔和而生动。
小练笔
远处，一缕淡淡的桂花香随风飘来，与夜晚的凉意交织在一起，让人心旷神怡。我停下脚步，仰望那轮皎洁的明月，它仿佛悬挂在深邃的夜空之中，静静地倾听着人间的故事。那一刻，时间仿佛凝固了，所有的烦恼和忧愁都随着这轻柔的夜风飘散而去。
小练笔
我继续前行，突然听到远处传来了一阵悠扬的琴声，那声音如同天籁之音，穿透了夜色，直击心灵。我循声而去，发现那是一位老人在街角弹奏着古琴。他的面容平和而慈祥，手指在琴弦上跳跃，每一个音符都饱含着对生活的热爱与向往。我静静地站在一旁聆听，心灵得到了前所未有的宁静与洗涤。
小练笔
那个月下的夜晚，我仿佛走进了一个梦幻般的世界，那里没有喧嚣与浮躁，只有宁静与美好。那一刻的月光、花香、琴声以及那份内心的平和与喜悦，都成为了我心中永恒的记忆。
课堂总结
本文细腻地描绘了“我”与阿妈在皎洁月光下漫步的场景及深切感受，展现了“我”与母亲之间那份温暖而深厚的亲情纽带。通过走月亮这一温馨活动，文章流露出“我”内心深处的愉悦与幸福感，是对亲情美好时光的颂歌。
板书设计
拓展延伸
月夜忆舍弟
唐杜甫
戍鼓断人行，
边秋一雁声。
露从今夜白，
月是故乡明。
有弟皆分散，
无家问死生。
寄书长不达，
况乃未休兵。
作业设计
完成练习册
抄写文中优美的句子
默写第四段
仿写第四段