(共18张PPT)
第2节 电流和电路
栏目导航
新知梳理
分层训练
一、电流
1.形成:电荷的 移动形成电流。回路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是 ,还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。
2.方向: 电荷定向移动的方向规定为电流的方向,与自由电子定向移动的方向相反。
3.电路中电流方向:电源外部,是从电源 ,经过用电器流向
。(电源内部从负极到正极)
新知梳理
定向
负电荷
正
正极
负极
二、电路的构成
电路:一个基本电路是由 、 、 、 四部分组成,电路中要有电流必须有 ,同时电路必须是 的,用电器的作用是 。
三、电路图
1.定义:用 表示电路连接的图。
电源
开关
用电器
导线
电源
闭合
消耗电能
符号
2.常用的电路元件符号
四、电路的几种状态:
通路、断路、短路
状态 定义 实物图 特点
通路 的电路 用电器 (选填“能”或“不能”)工作
断路 在某处 的电路 用电器 (选填“能”或“不能”)工作
正常接通
能
切断
不能
电源 短路 直接用导线将 的正、负极连接起来 电流过大, 可能会被烧坏
用电器 短路 电路是接通的,但用电器两端被导线直接连通 该用电器不工作
电源
用电器
分层训练
1.下列几种器材中,都是用电器的是( )
A.电灯、导线、干电池 B.发电机、开关、电炉
C.电灯、电热水器、电风扇 D.蓄电池、电冰箱、电视机
2.关于电流和电源,下列说法不正确的是( )
A.规定正电荷定向移动的方向为电流方向
B.只有正电荷的定向移动才能形成电流
C.只要电路闭合,电路中有电源,电路中一定有电流
D.电路中有电源,电路断开,电路中一定没有电流
C
B
3.如图所示是一个实物电路,则它的电路图应该是( )
B
4.如图所示,闭合开关后电路中的灯泡没有被短接的是( )
C
5.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是( )
A.a和b B.c和d C.e和f D.d和a
D
6.如图所示,金属导体电路中的电流方向是 (选填“A→B”或“B→A”)。发光二极管由于具有 性,能用来判断电流的方向。
A→B
7.如图所示的电路,用导线把一个小灯泡和开关连接起来,要使灯泡发光,除在a、b之间接入 外,还需要 。
单向导电
电源
闭合开关
8.给充电宝充电时,充电宝相当于简单电路中的 ;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的 。
9.如图所示是某一定时炸弹的简化电路,则该炸弹的原理是在定时器倒计时结束后自动 (选填“闭合”或“断开”)所在电路,拆弹专家必须在倒计时结束前剪断 (选填“红线”或“蓝线”)来确保炸弹不爆炸。
用电器
电源
断开
蓝线
10.如图是某实物连接电路,请根据实物图在虚线框内画出对应的电
路图。
答案:如图所示
11.小明同学按如图所示连接好电路,闭合开关后发现,甲、乙两灯泡不亮,然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端,此时甲、乙灯泡仍不亮,于是他取下这根导线,直接连在乙灯泡两端,此时发现甲灯泡亮了起来。根据以上现象可以推断出下列结论正确的是( )
A.甲灯泡断路
B.乙灯泡断路
C.甲、乙灯泡都断路
D.电源坏了
B
12.如图,这是小亮从家里的旧收音机上拆下的一个能发光的电学元件,他猜想该元件是一个发光二极管,请你补充合适的器材设计实验,帮小亮验证他的猜想是否正确。
(1)补充器材: 。
一节干电池、开关、导线
电学元件
(2)实验步骤: .
。
(3)实验现象及结论: .
.
。
把电学元件、干电池、开关用导线连接起来;闭合开关,
观察该元件是否发光;对调电源的正负极,观察电学元件是否发光
对调电源正负极后,电学元件的发光情况发生
了变化,这说明电学元件是二极管;若电学元件发光情况不变,则不是
二极管
谢谢观看(共14张PPT)
第4节 电流的测量
栏目导航
新知梳理
分层训练
一、电流
1.意义:物理学中表示电流的 ,用字母 表示。
2.单位及换算:国际单位是 ,简称 ,符号是 ,另外还有毫安(mA)和微安(μA)。1 mA= A,1 μA= A。
二、电流的测量
1.电流表(如图所示)
(1)作用:测量通过电路中的 ,符号用 表示。
新知梳理
强弱
I
安培
安
A
10-3
10-6
电流
(2)量程
①连接“-”和“0.6”两个接线柱时,量程是 ,分度值是 ;
②连接“-”和“3”两个接线柱时,量程是 ,分度值是 。
2.电流表的使用规则
(1)电流表必须 联在被测电路中。使用前要 。
(2)必须使电流从“ ”接线柱流入,从“ ”接线柱流出。
(3)被测电流不要超过电流表的 。在预先不能估计被测电流的情况下,可用 量程 ,然后再选择合适的 。
(4)严禁将电流表直接连接到电源 。
0～0.6 A
0.02 A
0～3 A
0.1 A
串
调零
+
-
量程
大
试触
量程
两极
分层训练
1.关于电流,下列说法中不正确的是( )
A.电流的符号是“I”,单位可以用毫安,也可以用微安
B.电流是表示电流强弱的物理量
C.电流的单位是安培,符号是“A”
D.电流是表示电流快慢的物理量
D
2.如图所示,电流表的示数为( )
A.0.3 A
B.1.5 A
C.可能是0.3 A,也可能是1.5 A
D.可能是1.5 A,也可能是0.25 A
C
3.(2023济宁)如图所示的电路中,闭合开关时,下列说法正确的是
( )
A.灯L1与灯L2串联
B.开关只能控制灯L2
C.电流表测灯L1的电流
D.电流方向:从电流表经a流向开关
C
4.在测量通过同一灯泡的电流的实验中,小明利用电流表的0～3 A量程测得的电流大小为0.5 A,小红利用电流表的0～0.6 A量程测得的电流大小为 0.52 A,则通过灯泡的电流为( )
A.0.52 A B.0.51 A
C.0.5 A D.无法判断
5.如图所示,粗心的刘强把电流表并联在灯泡L1两端了,此时如果闭合开关,将会发生( )
A.L1不亮 B.L2灯丝烧断
C.电源短路 D.电流表损坏
A
A
6.(多选)关于电流表的使用,下列说法中正确的是( )
A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的零刻度线,要先进行
调零
B.电流表要并联在被测电路中
C.当电路中的电流难以估计时,要用试触的方法来选定合适的量程
D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上
7.计算器中的电流很小,约100 μA,也就是 mA;电视机正常工作时的电流为200 mA,等于 μA;雷电是自然界常见的现象,发生雷电时的电流高达2×105 A,相当于 mA。
ACD
0.1
2×105
2×108
8.认识电流表
(1)电流表必须 在电路中。
(2)电流表的读数
串联
0.32
0.58
1.4
9.如图所示,M、N表示一个电流表的两个接线柱,a、b、c、d表示电路中的四个连接点,若想用此电流表测量通过小灯泡的电流,则下列连接方法中正确的是( )
A.M接a,N接b
B.M接d,N接a
C.M接c,N接a
D.M接d,N接b
D
10.如图所示,在用电流表测电流的实验中,出现了一些异常现象,请从以下ABCDEF六种原因中进行选填:
A.灯短路
B.开关没有断开
C.电流表的正、负接线柱接反了
D.电流表的量程选择太小
E.电流表没有进行校零
F.电流表的量程选择太大
(1)当把最后一根导线连入电路中的时候,电流表指针立刻偏转的原因是连接电路时, 。
(2)闭合开关电流表立即偏转过最大刻度的原因可能是 .
。
(3)闭合开关电流表指针立刻向左偏转的原因是 .
。
(4)闭合开关前发现电流表的指针指在 0.02 A处的原因是 .
。
开关没有断开
电流表的量
程选择太小
电流表的正、负接
线柱接反了
电流表没
有进行校零
谢谢观看(共15张PPT)
第5节 串、并联电路中电流的规律
栏目导航
新知梳理
分层训练
一、实验目的
1.会正确使用电流表测量串联和并联电路中的电流。
2.会分析实验数据,归纳总结出串、并联电路的电流规律。
二、实验器材
电源、开关、多个规格 的灯泡、导线等,测量工具是 。
三、实验步骤
1.设计并画出串联和并联电路的电路图。
新知梳理
不同
电流表
2.依图组装电路,用 法选择电流表的量程。把电流表分别接在串联电路和并联电路中的A、B、C三点,测出三处电流的大小,并初步得出它们之间的关系。(注意:每一次换接电流表时都要断开开关)
3.换用另外几个规格 的灯泡,再次测量三点的电流,重复上述的步骤。这样做的目的是 。
四、实验结论
1.串联电路中各处的电流 ,即IA IB IC。
2.并联电路中干路电流等于各支路电流 ,即IC=IA IB。
试触
不同
防止实验的偶然性或寻找规律
相等
=
=
之和
+
分层训练
1.(2023恩施)一间教室安装有10盏规格相同的日光灯,正常工作时,通过门边总控开关的电流是1.8 A。自习时,为节能,关掉讲台的2盏灯,通过总控开关的电流变为( )
A.1.44 A B.1.62 A
C.1.8 A D.2.16 A
A
2.在“探究串联电路电流规律”的实验中,某同学发现两个串联的小灯泡,一个发光,一个不发光,造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是( )
A.通过不发光的小灯泡的电流比发光的小
B.小灯泡的灯丝断了
C.小灯泡靠近负极
D.小灯泡被短路
D
3.如图(甲)所示的电路中,闭合开关,两灯泡均发光,且两个完全相同的电流表指针偏转均如图(乙)所示,通过灯泡L1和L2的电流分别为
( )
A.1.2 A 1.2 A
B.0.3 A 0.3 A
C.1.2 A 0.3 A
D.1.5 A 0.3 A
C
4.(多选)如图(甲)所示,闭合开关S后,两个灯泡都能发光,(乙)图为电流表A1指针的位置,如果电流表A2读数是0.6 A,则下列说法正确的是
( )
A.电流表A1的读数是1.5 A
B.灯泡L1和L2并联
C.电流表A1一定连接“-,0.6”接线柱
D.通过灯L1的电流为0.9 A
ABD
5.在如图所示的电路中,电流表A1测量的是通过 的电流,电流表A2测量的是通过 的电流,如果闭合开关后电流表A1、A2的示数分别是0.1 A、0.5 A,则通过灯L2的电流大小为 A。
L1
L1和L2(或干路)
0.4
6.如图所示,小阳用电流表探究串联电路中的电流关系,他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流,得知IA=0.2 A,则IB= A,IC=
A。
0.2
0.2
7.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图(甲)所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
(1)连接电路时,应 开关。
(2)她先把电流表接在a处,闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。
A.某段导线断开 B.某接线柱处接触不良
C.某灯泡被短路 D.电流表被烧坏
(3)她排除故障后,重新闭合开关,电流表的指针指示位置如图(乙)所示,则所测的电流值为 A。
断开
B
0.22
8.(2023昆明八中模拟)利用三块电流表“探究并联电路电流的特点”,实验电路如图(甲)所示。
(1)电流表应 (选填“串联”或“并联”)在被测电路中;若要测量干路电流,电流表应接在图(甲)中的 (选填“A”“B”或“C”)处。正确连接电路,接入三个电流表后,进行试触时发现有一个电流表的指针偏转情况如图(乙)所示,由此可知此电流表在连接电路时 。
串联
C
正、负接线柱接反了
(2)排除故障后闭合开关,记录电流表数据如下表,根据数据可以得出的结论是并联电路中, 。为了让结论更可靠、更具有普适性,可以采取的做法是 .
。
干路电流等于各支路电流之和
换用不同规格的灯泡
进行多次实验
实验次数 支路电流 I1/A 支路电流 I2/A 干路电流
I/A
1 0.30 0.16 0.46
(3)某小组连接了如图(丙)所示的电路图,先闭合开关S,记录两个电流表的读数,当开关S1由断开到闭合时,发现电流表A1的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”),这说明并联电路各支路 。如果两电流表的指针都正常偏转且位置相同[如图(丁)],则通过灯L2的电流为 A。
不变
互不影响
0.96
9.如图所示是小江同学用电流表测电流实验电路的一部分,若通过导线ab的电流大小为0.6 A,则通过导线cd的电流大小是 A或是
A。
0.92
0.28
谢谢观看(共12张PPT)
第1节 两种电荷
第十五章 电流和电路
栏目导航
新知梳理
分层训练
一、两种电荷
1.摩擦起电:用 的方法使物体带电。
2.带电体有 的性质。
3.两种电荷:自然界只存在两种电荷—— 和 。
(1)正电荷:用丝绸摩擦过的 带的电荷。
(2)负电荷:用 摩擦过的橡胶棒带的电荷(丝玻正,毛橡负)。
(3)电荷间的相互作用:同种电荷互相 ,异种电荷互相 。
[提示] 两个相互排斥的物体一定带同种电荷;两个相互吸引的物体可能带异种电荷,也可能一个带电一个不带电,因为带电体能吸引不带电的轻小物体。
新知梳理
摩擦
吸引轻小物体
正电荷
负电荷
玻璃棒
毛皮
排斥
吸引
(4)电荷量: 的多少,简称电荷。单位是库,符号是 。
4.验电器
(1)作用:检验物体 。
(2)原理:同种电荷相互 。
二、原子及其结构
1.原子结构:原子由原子核和核外高速运动的 组成。
2.摩擦起电的实质:是 的转移,摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷(或电子)从一个物体转移到另一个物体。
3.电子的电荷量: C。
电荷
C
是否带电
排斥
电子
电子
1.6×10-19
三、导体和绝缘体
1.导体:容易导电的物体。举例:金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2.绝缘体:不容易导电的物体。举例:橡胶、玻璃、塑料等。
3.导体导电的原因:导体内有自由移动的电荷。金属内部自由移动的电荷是 。
自由电子
分层训练
1.“飞沫传播”是病毒的主要传播方式,口罩能起到很好的防护作用。在口罩防护作用当中,最重要的一步是使无纺布经过驻极处理后具有极好的静电吸附能力,下列哪种材料可以检验口罩静电吸附效果( )
A.粉笔 B.可乐瓶 C.直尺 D.小纸屑
2.(2023巴中)下列有关电现象说法正确的是( )
A.摩擦起电的实质是创造了电荷
B.用毛皮摩擦过的橡胶棒带正电,是因为橡胶棒失去电子
C.油罐车底部有铁链拖在地上,是为了防止静电带来的危害
D.摩擦过的塑料尺能吸引小纸屑是因为同种电荷互相吸引
D
C
3.下列物质属于绝缘体的是( )
A.铜丝 B.铝网 C.银手镯 D.玻璃
4.(2023常州)“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产,手工打造的金箔轻薄柔软,不能用手直接拿取,正确拿取的方法是手持羽毛轻轻扫过纸垫,如图(甲)所示;再将羽毛靠近工作台上方的金箔,羽毛即可将金箔吸住,如图(乙)所示,羽毛扫过纸垫的结果和吸住金箔的原因,分别是( )
A.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷;异种电荷相互吸引
B.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷;带电物体吸引轻小物体
C.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷;异种电荷相互吸引
D.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷;带电物体吸引轻小物体
D
B
5.(2023丹东)用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒因失去电子而带 电。通常情况下,玻璃是 (选填“导体”或“绝缘体”)。
6.如图所示验电器是检验 的仪器。用带电体接触验电器的金属球,金属箔就会张开,是因为 。
正
绝缘体
物体是否带电
同种电荷相互排斥
7.工厂里经常使用静电除尘技术,用一块带电的金属板,把浮尘吸附在金属板上,静电除尘的原理是 。丝绸与玻璃棒摩擦后,用丝绸靠近轻质小球,轻质小球被排斥,则该轻质小球带 电。
带电体能够吸引轻小物体
负
8.(物理学与日常生活)干燥的天气里,用塑料梳子梳头,头发会随着梳子飘起来,而且会变得蓬松,下列说法正确的是( )
A.塑料是导体
B.梳子梳头后,梳子带电而头发不带电
C.梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷
D.头发变得蓬松是因为带上同种电荷而互相排斥
D
9.(多选)有甲、乙、丙三个带电体,甲物体排斥乙物体,乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电,则下列判断正确的是( )
A.甲物体带正电 B.甲物体带负电
C.乙物体带负电 D.乙物体带正电
10.(2023内江)a、b、c三个轻质小球,a带正电,相互作用的情况如图所示,则c的带电情况是 (选填“带负电”“不带电”或“带正电”);用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近c球,二者将互相 (选填“吸引”或“排斥”)。
BC
带负电
吸引
11.(2023下关一中期中)“电”这个名词是由希腊语“琥珀”转来的。古希腊人泰勒斯经过多次实验发现用毛织物摩擦过的琥珀具有吸引灰尘、绒毛等轻小物体的能力。于是,他把这种不可理解的力量叫做“电”。请你根据所学的知识选择合适的器材,设计一个实验来探究与毛织物摩擦后的琥珀带正电还是负电。
(1)实验器材: 、毛织物、琥珀。
(2)实验步骤: .
。
(3)实验现象及结论: 。
丝绸、玻璃棒
用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近与毛织物摩擦后的琥珀,
观察是相斥还是相吸引
若相互排斥则带正电;反之,相互吸引则带负电
谢谢观看(共19张PPT)
章末知识复习
栏目导航
基础整合
图解实验
题组训练
基础整合
实验 串、并联电路中电流的关系
图解实验
电源
串联
正
负
试触
断开
不同
避免实验的偶然性和特殊性
普遍
I=I1=I2…=In
干路电流等于各支路电流之和
I=I1+I2+…+In
题组一 摩擦起电及电荷间的相互作用
题组训练
1.如图,用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体,甲带电,用带电棒丙分别靠近甲、乙。下列能证明乙带电且甲、乙带异种电荷的现象是
( )
D
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒由于得到电子而带 电。用这个橡胶棒接触验电器的金属球,如图所示,验电器的两金属箔片由于带同种电荷互相 而张开。
负
排斥
题组二 电路识别
3.在如图所示的电路中,开关S1、S2闭合后,组成串联电路的是( )
A
4.(多选)关于图中电路的判断,正确的是( )
A.只闭合开关S1时,电流方向为电源正极→L1→L3→电源负极
B.只闭合开关S2时,灯泡L2、L3串联
C.只闭合开关S2、S3时,灯泡L2、L3并联
D.闭合所有开关时,灯泡L1、L2并联,L3短路
BD
题组三 电路设计
5.甲、乙为两个独立的房间,当闭合甲房间的开关时,只有乙房间电铃响;当闭合乙房间开关时,只有甲房间电铃响。符合此要求的电路是
( )
A
6.如图所示,闭合开关S1,舞台灯亮起,按下开关S2时,电动机才能启动控制旗帜升降;若舞台灯不亮,电动机也不启动。下列电路符合要求的是( )
C
7.(2023贵州)如图所示实物电路,请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求:两灯并联,电流表测通过灯L1的电流,开关控制整个电路,导线不能交叉。
答案:如图所示
题组四 串、并联电路的电流特点及应用
8.如图所示电路中,闭合开关S,电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3,它们的大小关系正确的是( )
A.I1=I2=I3 B.I1>I2=I3
C.I1>I3>I2 D.I1>I2>I3
C
9.如图所示的实验电路,闭合开关S后,电流表A的示数为0.5 A,电流表A1的示数为0.3 A。则通过小灯泡L1、L2的电流分别是( )
A.0.3 A 0.2 A B.0.2 A 0.3 A
C.0.5 A 0.3 A D.0.5 A 0.2 A
A
10.如图所示的电路,当开关S1、S2闭合时,灯泡L1、L2同时发光,此时电流表A2测量通过灯泡 的电流。L1发光一段时间后突然熄灭,L2仍然发光,此时电流表A1示数与L1熄灭前相比 (选填“变大”
“变小”或“不变”)。
L2
变小
题组五 实验探究
11.(2023昭通校考三模)小亮在实验室中按照如图电路图连接了电路,进行了以下探究:
(1)小亮想要探究并联电路的特点,可以进行的最简单操作是 .
,若看到 的现象,则初步证明并联电路中各支路互不影响。
拧下灯
L1
灯L2发光
(2)小亮想探究并联电路中电流规律:
①小亮同学要测量通过L1的电流,应该将电流表接在 (选填“A”
“B”或“C”)处;
②小亮同学根据实验得出了如下表数据,则他下一步做的最合理操作是 。
A
换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
0.16 A 0.16 A 0.32 A
实践活动 分离盐粒与胡椒
[活动目的] 验证带电体具有吸引轻小物体的性质。
[活动要求] 将粗盐粒与胡椒粉混合,利用生活中常见物品使用摩擦起电的方法获得带电体,将粗盐粒与胡椒粉分离(如摩擦塑料勺子)
[注意事项]分离时注意避免让胡椒粉进入口鼻,造成身体不适。
谢谢观赏！(共14张PPT)
第3节 串联和并联
栏目导航
新知梳理
分层训练
一、串联和并联
新知梳理
类型 串联电路 并联电路
定义 元件 连接起来的电路 元件 连接起来的电路
实物图 和电 路图
连接特点 电路中有 电流的路径 有两条或多条电流的路径
依次
两端分别
一条
开关的 作用 开关控制所有用电器,与开关在电路中的 无关 干路开关控制 ,支路开关只控制本支路的用电器
用电器 工作状态 一处断开,所有用电器都停止工作 各支路独立工作,互不影响
实例 开关和用电器 家庭中各用电器、路灯、教室里的照明灯等
二、连接串联电路和并联电路
1.串联电路:开关控制 用电器,开关的位置 它对用电器的控制作用。用电器之间 。
位置
所有用电器
所有
不影响
相互影响
2.并联电路:干路开关控制 用电器,支路开关控制 .的用电器。各支路用电器之间 。
3.用电流法对电路的识别:如果电流从电源的正极出发经过用电器回到电源的负极,途中 ,则是 电路;若电流在某处
支路,则是 电路。
三、生活中的电路
家庭中的用电器大多是 联在电路中的,节日的小彩灯一般都是
联的。
所有
其所在支路
互不影响
不分流
串联
分为几条
并联
并
串
分层训练
1.如图所示的四个电路图中,开关闭合时,三盏灯属于并联关系的是
( )
A
2.如图所示的电路,要使L1和L2两盏灯组成并联电路,则开关( )
A.S1、S2断开,S3闭合
B.S1、S3断开,S2闭合
C.S1、S2闭合,S3断开
D.S2断开,S1、S3闭合
C
3.(物理学与日常生活)进入高铁站时,旅客需要刷身份证并完成人脸识别,系统将乘车信息和人脸识别信息分别与身份证信息进行比对,双重验证均成功,电动机才会打开闸门。若每次比对相当于一个开关,验证成功相当于开关闭合,下列模拟电路中能实现上述功能的是( )
A
4.下列电路图中,与实物电路对应的是( )
B
5.如图所示的电路中,小灯泡L1、L2规格相同,闭合开关S后,发现L1不亮,L2发光。此电路的故障可能是( )
A.灯L1短路 B.灯L2短路
C.灯L1断路 D.开关S接触不良
6.(2024云大附中期末)2023年2月,土耳其发生强烈地震,中国救援队携带照明无人机前往救援。白天,为电池充电,此时电池相当于电路中的 (选填“电源”或“用电器”)。夜晚,无人机先接通照明系统,再接通动力系统升空,照明系统和动力系统 联。
C
用电器
并
7.如图是小华的耳机,他发现使用一段时间后会经常坏掉其中一个耳机,变成单耳收听,因此两耳机之间是 (选填“串联”或“并联”)的,你的判断依据是 .
。
并联
并联电路中各支路独立工作,互不
影响
8.如图所示,要求:只改动一处导线使开关S1控制干路,S2控制L2支路,在需改动的导线上打“×”,并画出正确的连线,再在虚线框中画出改动后对应的电路图。
答案:如图所示
9.在“连接串联电路”实验中,实验电路如图所示。
(1)在连接电路时,开关应该处于 状态。
(2)连接好电路后闭合开关S,小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮,她用手按一下灯泡L1,两只灯泡仍然都不亮,按一下灯泡L2,两灯都亮,松开手两灯又不亮,则故障可能是 (选填“L1灯丝断了”“L2灯丝断了”“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)。
(3)排除故障后,闭合开关两灯同时亮,断开开关两灯同时灭;将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间,观察到同样的现象。这样操作的目的是探究 。
断开
L2与灯座接触不良
串联电路中开关的作用与位置的关系
谢谢观看
