17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》教学设计

饮湖上初晴后雨
一、教材分析
《饮湖上初晴后雨》这首诗是诗人苏轼在杭州任通判时写的。这一天,诗人到西游,起初阳光明媚,阳光照射到湖面,西湖水波荡漾波光闪动,非常美丽后来天色阴,下起雨来,在雨幕笼罩下,西湖雨雾迷茫,山色胧,也别有情调在诗人眼中西湖雨态都是美好奇妙的“方好雨奇,是诗人对西湖美的赞美。主要是让学生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、传统文化的感情。
学情分析
许多经典文学作品中蕴含看不少古代诗人的智慧与情感学生如能仔细阅读层层深入,便能得到美的陶和感染学生进入三年级以后,已经初步具备了一的语文阅读能力三年级学生已积累了好几首,但对于古诗的理解比较肤浅教学时对于生涩难懂的词语通过课后课件演示帮助理解,同时利用多媒体平台等手的使用为学生创设身临其境的学习氛围,帮助他们体会古诗所要表达的情感。
三、教学目标:
1.诵读诗句,利用注释及学过的方法学习古诗
2.正确认读古诗,理解诗句意思,自然成诵用心品读诗文,体会水光潋滟晴、山色空蒙画面与意境,读出诗的味与美感。
四、教学重点:
朗读古诗,读出感情,读出韵味
五、教学难点:
1.朗读古诗,读出感情,读出韵味。
2.借助信息技术手段创设情境,以读为主,读中悟情。
3.感受诗人眼中的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。
六、教学准备:
制作多媒体课件
教学过程
一、朗读古诗,读出感情,读出韵味
1.现代诗人艾青曾经写道：月宫里的明镜，不幸失落人间。同学们，你们猜，诗人笔下那不小心落于人间的明镜是什么？又有一位诗人周起渭这样写道：若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。他把西湖比成什么了？是啊，西湖又成了他心中的那轮明月。而早在一千二百多年前，那位即将离开杭州的白居易，他挥笔写下：湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。此时，他眼中的西湖就像——
2.几千年来，人们用自己心中的笔描绘着西湖。而在九百多年前，有一位名叫苏轼的诗人，他对西湖更是醉心。你听说过苏轼吗？
3.是啊！今天就让我们一同走进诗中，来看看他眼中的西湖又像是什么呢？
二、走近西子
1.西湖给每个人的印象都是不同的，还记得吗？有人说西湖像一面——镜子。
2.有人说西湖就像一轮亮晶晶的——明月。
3.还有人说西湖就像一幅——图画。
4.可是在苏轼的眼中西湖却像什么呢？西子。
苏轼说：欲把西湖比西子。
你知道西子吗？她是春秋时期越国有名的美女。
5.介绍西施。那就让我们坐着画舫，一同去欣赏西湖吧！
三、晴雨西湖
1.理解“潋滟”？你在哪里见过这水光潋滟的画面？
2.观赏西湖“水光潋滟”的图片。
3.理解“方”
4.欣赏山色空蒙雨亦奇
5.放课件，随着音乐，教师轻声描绘
四、品读赏析
1、 说“晴”
（1）师：在诗人的眼中，晴天的西湖是什么样子的 诗人描写了什么景物？
生：“水光”
师：水光是什么样的？诗人用了哪个词？
生：“潋滟”
师：潋滟是什么意思啊？你是怎么知道的？看注释就是一种学习古诗的好方法，能让我们理解词语的意思。“水光潋滟”是一种怎样的美景，想去看看吗？（播放PPT，欣赏）
师：谁来说说自己的感受？（生谈感受）
难怪诗人会说： “水光潋滟晴方好”
（2）、理解：晴方好
（3）、想象说话：在明媚的阳光里，诗人除了看到闪动的波光，还会看见什么？
（4）、指导朗读：这么美的风景，谁来美美的读一读？
2、 解“雨”
师：面对这样的画面，多么令人沉醉，令人流连忘返啊。可是，天却忽然阴了，并下起了绵绵细雨。同学们你们心情怎样啊？生（扫兴、不开心）
师：诗人苏轼却不这么想，他眼中的西湖依然是那么的美。咱们一起去看看吧？（播放PPT，欣赏）
师：这又是怎样的雨呢？诗人用了什么词？
生：“空蒙”。
师：下起了绵绵细雨后，远处的群山在雨雾之中若隐若现，这样的感觉就叫——空蒙，这样的美景让你感觉怎样？
生：有如仙山飘渺，真是奇妙无比。
师：难怪诗人会说————山色空蒙雨亦奇（板书：雨亦奇）
指导朗读：谁来读出这种奇妙之感？
3、品“相宜”
师:面对此情此景，诗人觉得这两句诗已经不足以表达此刻的心情，他又这样写道：
生：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
师：西施是谁？（简介）出示西施图，欣赏：你认为她什么时候最美？
生：我觉得她什么时候都很美。
师：是啊！美女就是美女，西子无论是淡妆还是浓抹都那么美，这里的总相宜就是——总是那么美丽。
师：为什么要把西湖比作西子呢？我们去找找答案吧
（播放课件，教师随着音乐中讲述）晴天的西湖阳光明媚。就像是西施穿着美丽的花裙子，画着浓妆，是那样的明艳动人。雨中的西湖就像是穿着白纱裙，画着淡妆的西子，也是那么素雅清新。那其他时候的西湖呢？（播放课件）
师：如果说，早上的西湖是西施在化浓妆；那么夜晚的西湖就是——
生:西施在化淡妆。
师：如果说，冬天的西湖是淡妆；那么——
生：夏天的西湖是浓抹。
师：你们明白诗人为什么要把西湖比作西子了吗？西湖就像是美女西施一样，无论是在旭日初升的早上，还是灯火辉煌的夜晚，总是————
生：（接读）淡妆浓抹总相宜。
师：无论是在荷花飘香的夏天，还是大雪纷飞的冬天，总是————
生：（接读）淡妆浓抹总相宜。
师：好一个淡妆浓抹总相宜呀！这样的比喻是不是很生动形象，因此，人们也把西湖叫做西子湖。
五、西子西湖
晴天的西湖是那样的娇媚，雨天的西湖又是那样的温柔，像谁呢？那就让我们走进西湖，看看谁在为西湖化妆？（播放课件，教师随着音乐中讲述）柳枝儿为西湖化着妆。看，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（学生接背）。西湖水是那么清凌凌的，下雪啦，一片银装素裹。美吗？欣赏西湖美景图片。
六、我会写
如果说，这“淡妆浓抹”在每个人眼中都是不一样的，那就用你的笔，描绘出你心中的西湖吧！
生：（练笔，教师随机指导）