部编版五年级上册语文《搭石》课时练习
1．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）看拼音写词语。
wéi dú shān hóng lǎn duò tuō xié wǎn kù
bǎo chí píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
2．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）给多音字组词。
难nán
nàn 调 tiáo diào
涨zhǎng zhàng 间jiàn jiān
3．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）给带点的字选择正确的读音。
A．谴责（qián qiǎn） 俗语（sú shú）
B．猛涨（zhànɡ zhǎnɡ） 间（jiàn jiān） 隔
C．协调（diào tiáo） 人影绰绰（chāo chuò）
D．落脚（là luò） 相背（bèi bēi）
4．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）我的家乡有一条无名小溪。
（2）人们会谴责这里的人懒惰。
（3）搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
5．（2021·宁波模拟）选词填空。
（1）间隔 隔开
①这座山把他们（ ）。
②石头按二尺左右的距离（ ）正合适。
（2）唯独 孤独
①大家都有，（ ）她没有，这样是不是显得不好？
②这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（ ）。
6．补充词语
山洪 溪水 有序
人影 而行
当然
7．（部编版五年级上册5 搭石第2课时（习题））给句子填入恰当的关联词语。
无论……只要……就…… 如果……就…… 只要……就……
（1） 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
（2）上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 一定会找来合适的石头搭上。
（3） 是有心人， 能从不起眼的事物中发现美。
8．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）比一比，再组词。
涨 搭 汛 鞋 绰
张 塔 迅 协 掉
9．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用加点的词语造句）
10．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用加点的词语造句）
11．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
12．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（ ）。
A．老人对年轻人的极为不满意。
B．老人一心为他人着想的优秀品质。
13．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）。
A．年轻人尊敬老人的美好品质。 B．年轻人走搭石的无奈之情。
14．（部编版五年级上册5 搭石第2课时（习题））按要求给下面句子分类。(填序号)
A．秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
C．清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）搭石表现出的音乐美：
（2）搭石表现出的画面美：
（3）)搭石表现出的心灵美：
（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）重点段落品析。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
15．仿写词语。
人影绰绰（ABCC） 、 、
16．文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。
A．引用 B．比喻
17．选文描写的是 的场景，描绘出一幅优美的图画。
（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）类文阅读
暗香（节选）
办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如___________________闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，
那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这__________，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本色就是如此啊！
——（选自《时文选粹大全集》）
18．“沁人心脾”的“沁”字意思是（ ）
A．渗入；浸润。 B．头向下垂。 C．纳入水中。
19．在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。
20．文中的画线句子是一个 （过渡 总结）句，它在文中的作用是 。
21．文中的“暗香”表面是指什么？实际上赞扬了什么呢？
答案解析部分
1．【答案】唯独；山洪；懒惰；脱鞋挽裤；保持；平衡；协调；人影绰绰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“唯”是口字旁；“洪”是三点水；“懒惰”两字都是竖心旁；“挽”表示动作，是提手旁；“裤”是衣字旁；“持”是提手旁；“衡”字是双人旁；“协”字是十字旁；“绰”字是绞丝旁。
故答案为：唯独；山洪；懒惰；脱鞋挽裤；保持；平衡；协调；人影绰绰
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．【答案】困难；灾难；协调；调动；涨水；头昏脑涨；间隔；之间
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 难 nán ： 使感到困难 ，组词：困难。难nàn：灾祸 ，组词：灾难；调tiáo ：使搭配均匀，组词：协调 。调 diào ： 调度，组词：调动；涨zhǎng ： 水位上升 ，组词：涨水。涨zhàng ： (头部)充血 ，组词：头昏脑涨； 间jiàn ： 隔开，不连接，组词：间隔。间jiān ： 中间，组词：之间。
故答案为：困难；灾难；协调；调动；涨水；头昏脑涨；间隔；之间
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
3．【答案】qiǎn；sú；zhǎnɡ；jiàn；tiáo；chuò；luò；bèi
【知识点】拼音
【解析】【分析】“谴”字的音节是三声；“俗”字是平舌音；“涨zhǎnɡ ”： （水位）升高；（物价）提高 ，所以是“猛涨 zhǎnɡ ”； 间：隔开，不连接 ，所以是“间jiàn隔”； 调 tiáo ：使和解。所以是“协调tiáo”；绰应该读chuò； 调tiáo：停留，留下，所以是“落脚luò”； 背bèi ：违背；违反，所以是“相背bèi ”。
故答案为：qiǎn；sú；zhǎnɡ；jiàn；tiáo；chuò；luò；bèi
【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况，对于多音字，要根据具体的语言环境的不同以此来确定读音，平时要多积累。
4．【答案】（1）闻名
（2）勤劳
（3）失衡
【知识点】词义
【解析】【分析】（1） 无名 ：不为人所知的，反义词是“闻名”；
（2）懒惰：不肯劳动、学习和工作，反义词是“勤劳”；
（3）失衡：对立的各方在数量或作用上相等或相抵，反义词是“失衡”
故答案为：（1）闻名；（2）勤劳；（3）失衡
【点评】本题考查学生对反义词的掌握情况。要求学生结合生活经验，或是阅读中的积累、想象，来判断反义词。平时多进行这方面的训练，加以巩固。
5．【答案】（1）隔开；间隔
（2）唯独；孤独
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）隔开：把紧密结合的二人(或物)或本属一件东西的两个部分完全分离。间隔：指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。依据意思，结合意境第1空选“隔开”，第2空选“间隔”。
（2）唯独：只是，仅有一个 ，心中独一无二的，再也找不出第二个。孤独：独自一个人；孤单。依据意思，结合意境第1空选“唯独”，第2空选“孤独”。
故答案为：（1）隔开、间隔
（2）唯独、孤独
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】暴发；猛涨；协调；绰绰；相背；理所
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：暴发、猛涨、协调、绰绰、相背、理所
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
7．【答案】（1）如果；就
（2）无论；只要；就
（3）只要；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】 考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（2）分句之间是条件关系。故选“无论……只要……就……”
（3）分句之间是条件关系。故选“只要……就……”
故答案为：（1）如果、就；（2）无论、只要、就；（3）只要、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．【答案】涨潮；搭石；汛期；皮鞋；绰号；张开；水塔；迅速；协和；推掉
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】涨：（水位）升高，组词：涨潮；搭：连接在一起，组词：搭石； 汛：江河定期的涨水，组词：汛期；鞋：穿在脚上，走路时着地的东西，组词：皮鞋； 绰：宽裕，组词：绰号； 张：使合拢的东西分开，组词：张开； 塔 ：像塔形的建筑物，组词：水塔；迅：迅速，组词：迅速；协：调和，和谐，组词：协和；掉 ：用在动词后表示动作完成，组词：推掉
故答案为：涨潮；搭石 ；汛期； 张开；水塔；迅速；协和；推掉
【点评】本题考查学生组词能力。要求学生能理解字义，写出正确的词语，在平时的学习中，扎实掌握生字的含义，积累词汇。
9．【答案】无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】“无论······只要······”是条件关系的关联词，结合生活实际，写一句话即可。
故答案为： 无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
【点评】本题考查关联词语的运用。关联词语能够把两个或两个以上有密切关系的句子连接起来，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果，平时多进行这类试题的训练加以巩固。
10．【答案】如果你不努力，就会被落下。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】“如果······就······”是假设关系的关联词。结合生活实际，写一句话即可。
故答案为： 如果你不努力，就会被落下。
【点评】本题考查关联词语的运用。关联词语能够把两个或两个以上有密切关系的句子连接起来，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果，平时多进行这类试题的训练加以巩固。
11．【答案】落叶像蝴蝶在空中飞舞。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】例句中把“ 嗒嗒的声音 ”比作“ 轻快的音乐 ”，仿写比喻句即可。
故答案为： 落叶像蝴蝶在空中飞舞。
【点评】本题考查仿写比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。在平时的学习中，多练习写比喻句。
12．【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】这个句子出自课文《搭石》，作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。“无论”“只要”“一定”“直到”这些词语表现了无论怎样把搭石摆好，摆平稳，直到满意，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
故答案为： B
【点评】本题考查理解词语的含义，要结合语境进行分析，有时又要说出词语的本意、比喻义或者引申义。理解词语首先要读懂句子的内容，再根据上下文的意思去理解词语所表达的内容。
13．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合题干中的“总要”“人们把这看成理所当然的事”认真朗读句子，从这句话可以看出年轻人尊敬老人的美好品质。
故答案为： A
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，平时在学习时，注意积累。
14．【答案】（1）B
（2）C
（3）AD
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会语句的意思，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，再结合选项判断。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）AD
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
【答案】15．天恢恢；生机勃勃；文质彬彬
16．B
17．走搭石。
【知识点】语段阅读；搭石
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
15．例词是ABCC的词语，可以写“天网恢恢、生机勃勃、文质彬彬”
故答案为：天网恢恢、生机勃勃、文质彬彬
16．句子中，把“ 嗒嗒的声音 ”比作“ 轻快的音乐 ”，这是比喻的修辞手法。
故答案为：B
17．结合短文内容，可知短文中，描写了人们走搭石的各种场景。
故答案为： 走搭石
【答案】18．A
19．天空的星星； 小小的嫩黄的桂花
20．过渡；引起下文
21．文中的“暗香”表面是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
18．“沁人心脾”： 芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。“沁”指渗入，浸润。
故答案为：A
19．结合上下文，花儿像什么一样闪烁，可以写成“天空的星星”，他们像什么 可以写成像小小的嫩黄的桂花。
故答案为：天空的星星； 小小的嫩黄的桂花
20．过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。 总结句： 就是能体现整段话中心思想的带有概括性和总结性的陈述句子。结合课文内容，选择过渡句。
故答案为：过渡 ； 引起下文
21．从句子 “一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。”可知暗香表面指“指桂花浓烈的幽香沁人心脾”，从句子“我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”中可知，可知暗香实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
故答案为：文中的“暗香”表面是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
1 / 1部编版五年级上册语文《搭石》课时练习
1．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）看拼音写词语。
wéi dú shān hóng lǎn duò tuō xié wǎn kù
bǎo chí píng héng xié tiáo rén yǐng chuò chuò
【答案】唯独；山洪；懒惰；脱鞋挽裤；保持；平衡；协调；人影绰绰
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“唯”是口字旁；“洪”是三点水；“懒惰”两字都是竖心旁；“挽”表示动作，是提手旁；“裤”是衣字旁；“持”是提手旁；“衡”字是双人旁；“协”字是十字旁；“绰”字是绞丝旁。
故答案为：唯独；山洪；懒惰；脱鞋挽裤；保持；平衡；协调；人影绰绰
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
2．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）给多音字组词。
难nán
nàn 调 tiáo diào
涨zhǎng zhàng 间jiàn jiān
【答案】困难；灾难；协调；调动；涨水；头昏脑涨；间隔；之间
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】 难 nán ： 使感到困难 ，组词：困难。难nàn：灾祸 ，组词：灾难；调tiáo ：使搭配均匀，组词：协调 。调 diào ： 调度，组词：调动；涨zhǎng ： 水位上升 ，组词：涨水。涨zhàng ： (头部)充血 ，组词：头昏脑涨； 间jiàn ： 隔开，不连接，组词：间隔。间jiān ： 中间，组词：之间。
故答案为：困难；灾难；协调；调动；涨水；头昏脑涨；间隔；之间
【点评】本题考查学生看拼音写词语的能力。要求认真拼读音节，写出相应词语，注意不写错别字。
3．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）给带点的字选择正确的读音。
A．谴责（qián qiǎn） 俗语（sú shú）
B．猛涨（zhànɡ zhǎnɡ） 间（jiàn jiān） 隔
C．协调（diào tiáo） 人影绰绰（chāo chuò）
D．落脚（là luò） 相背（bèi bēi）
【答案】qiǎn；sú；zhǎnɡ；jiàn；tiáo；chuò；luò；bèi
【知识点】拼音
【解析】【分析】“谴”字的音节是三声；“俗”字是平舌音；“涨zhǎnɡ ”： （水位）升高；（物价）提高 ，所以是“猛涨 zhǎnɡ ”； 间：隔开，不连接 ，所以是“间jiàn隔”； 调 tiáo ：使和解。所以是“协调tiáo”；绰应该读chuò； 调tiáo：停留，留下，所以是“落脚luò”； 背bèi ：违背；违反，所以是“相背bèi ”。
故答案为：qiǎn；sú；zhǎnɡ；jiàn；tiáo；chuò；luò；bèi
【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况，对于多音字，要根据具体的语言环境的不同以此来确定读音，平时要多积累。
4．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）写出下列句子中加点词语的反义词。
（1）我的家乡有一条无名小溪。
（2）人们会谴责这里的人懒惰。
（3）搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
【答案】（1）闻名
（2）勤劳
（3）失衡
【知识点】词义
【解析】【分析】（1） 无名 ：不为人所知的，反义词是“闻名”；
（2）懒惰：不肯劳动、学习和工作，反义词是“勤劳”；
（3）失衡：对立的各方在数量或作用上相等或相抵，反义词是“失衡”
故答案为：（1）闻名；（2）勤劳；（3）失衡
【点评】本题考查学生对反义词的掌握情况。要求学生结合生活经验，或是阅读中的积累、想象，来判断反义词。平时多进行这方面的训练，加以巩固。
5．（2021·宁波模拟）选词填空。
（1）间隔 隔开
①这座山把他们（ ）。
②石头按二尺左右的距离（ ）正合适。
（2）唯独 孤独
①大家都有，（ ）她没有，这样是不是显得不好？
②这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（ ）。
【答案】（1）隔开；间隔
（2）唯独；孤独
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）隔开：把紧密结合的二人(或物)或本属一件东西的两个部分完全分离。间隔：指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。依据意思，结合意境第1空选“隔开”，第2空选“间隔”。
（2）唯独：只是，仅有一个 ，心中独一无二的，再也找不出第二个。孤独：独自一个人；孤单。依据意思，结合意境第1空选“唯独”，第2空选“孤独”。
故答案为：（1）隔开、间隔
（2）唯独、孤独
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．补充词语
山洪 溪水 有序
人影 而行
当然
【答案】暴发；猛涨；协调；绰绰；相背；理所
【知识点】成语
【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：暴发、猛涨、协调、绰绰、相背、理所
【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
7．（部编版五年级上册5 搭石第2课时（习题））给句子填入恰当的关联词语。
无论……只要……就…… 如果……就…… 只要……就……
（1） 前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
（2）上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 一定会找来合适的石头搭上。
（3） 是有心人， 能从不起眼的事物中发现美。
【答案】（1）如果；就
（2）无论；只要；就
（3）只要；就
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】 考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。（1）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（2）分句之间是条件关系。故选“无论……只要……就……”
（3）分句之间是条件关系。故选“只要……就……”
故答案为：（1）如果、就；（2）无论、只要、就；（3）只要、就
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
8．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）比一比，再组词。
涨 搭 汛 鞋 绰
张 塔 迅 协 掉
【答案】涨潮；搭石；汛期；皮鞋；绰号；张开；水塔；迅速；协和；推掉
【知识点】字形；词形
【解析】【分析】涨：（水位）升高，组词：涨潮；搭：连接在一起，组词：搭石； 汛：江河定期的涨水，组词：汛期；鞋：穿在脚上，走路时着地的东西，组词：皮鞋； 绰：宽裕，组词：绰号； 张：使合拢的东西分开，组词：张开； 塔 ：像塔形的建筑物，组词：水塔；迅：迅速，组词：迅速；协：调和，和谐，组词：协和；掉 ：用在动词后表示动作完成，组词：推掉
故答案为：涨潮；搭石 ；汛期； 张开；水塔；迅速；协和；推掉
【点评】本题考查学生组词能力。要求学生能理解字义，写出正确的词语，在平时的学习中，扎实掌握生字的含义，积累词汇。
9．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。（用加点的词语造句）
【答案】无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】“无论······只要······”是条件关系的关联词，结合生活实际，写一句话即可。
故答案为： 无论怎样生气，只要看到孩子有进步，他就会笑逐颜开。
【点评】本题考查关联词语的运用。关联词语能够把两个或两个以上有密切关系的句子连接起来，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果，平时多进行这类试题的训练加以巩固。
10．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用加点的词语造句）
【答案】如果你不努力，就会被落下。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】“如果······就······”是假设关系的关联词。结合生活实际，写一句话即可。
故答案为： 如果你不努力，就会被落下。
【点评】本题考查关联词语的运用。关联词语能够把两个或两个以上有密切关系的句子连接起来，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果，平时多进行这类试题的训练加以巩固。
11．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（仿写比喻句）
【答案】落叶像蝴蝶在空中飞舞。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】例句中把“ 嗒嗒的声音 ”比作“ 轻快的音乐 ”，仿写比喻句即可。
故答案为： 落叶像蝴蝶在空中飞舞。
【点评】本题考查仿写比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。在平时的学习中，多练习写比喻句。
12．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（ ）。
A．老人对年轻人的极为不满意。
B．老人一心为他人着想的优秀品质。
【答案】B
【知识点】词义
【解析】【分析】这个句子出自课文《搭石》，作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。“无论”“只要”“一定”“直到”这些词语表现了无论怎样把搭石摆好，摆平稳，直到满意，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
故答案为： B
【点评】本题考查理解词语的含义，要结合语境进行分析，有时又要说出词语的本意、比喻义或者引申义。理解词语首先要读懂句子的内容，再根据上下文的意思去理解词语所表达的内容。
13．（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）。
A．年轻人尊敬老人的美好品质。 B．年轻人走搭石的无奈之情。
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合题干中的“总要”“人们把这看成理所当然的事”认真朗读句子，从这句话可以看出年轻人尊敬老人的美好品质。
故答案为： A
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，平时在学习时，注意积累。
14．（部编版五年级上册5 搭石第2课时（习题））按要求给下面句子分类。(填序号)
A．秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
B．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
C．清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
D．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
（1）搭石表现出的音乐美：
（2）搭石表现出的画面美：
（3）)搭石表现出的心灵美：
【答案】（1）B
（2）C
（3）AD
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】体会语句的意思，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，再结合选项判断。
故答案为：（1）B；（2）B；（3）AD
【点评】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）重点段落品析。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
15．仿写词语。
人影绰绰（ABCC） 、 、
16．文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。
A．引用 B．比喻
17．选文描写的是 的场景，描绘出一幅优美的图画。
【答案】15．天恢恢；生机勃勃；文质彬彬
16．B
17．走搭石。
【知识点】语段阅读；搭石
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
15．例词是ABCC的词语，可以写“天网恢恢、生机勃勃、文质彬彬”
故答案为：天网恢恢、生机勃勃、文质彬彬
16．句子中，把“ 嗒嗒的声音 ”比作“ 轻快的音乐 ”，这是比喻的修辞手法。
故答案为：B
17．结合短文内容，可知短文中，描写了人们走搭石的各种场景。
故答案为： 走搭石
（部编版五年级上册语文《搭石》课时练习）类文阅读
暗香（节选）
办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。
于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如___________________闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，
那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这__________，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本色就是如此啊！
——（选自《时文选粹大全集》）
18．“沁人心脾”的“沁”字意思是（ ）
A．渗入；浸润。 B．头向下垂。 C．纳入水中。
19．在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。
20．文中的画线句子是一个 （过渡 总结）句，它在文中的作用是 。
21．文中的“暗香”表面是指什么？实际上赞扬了什么呢？
【答案】18．A
19．天空的星星； 小小的嫩黄的桂花
20．过渡；引起下文
21．文中的“暗香”表面是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的情感。
18．“沁人心脾”： 芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。“沁”指渗入，浸润。
故答案为：A
19．结合上下文，花儿像什么一样闪烁，可以写成“天空的星星”，他们像什么 可以写成像小小的嫩黄的桂花。
故答案为：天空的星星； 小小的嫩黄的桂花
20．过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。 总结句： 就是能体现整段话中心思想的带有概括性和总结性的陈述句子。结合课文内容，选择过渡句。
故答案为：过渡 ； 引起下文
21．从句子 “一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。”可知暗香表面指“指桂花浓烈的幽香沁人心脾”，从句子“我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”中可知，可知暗香实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
故答案为：文中的“暗香”表面是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。
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