Unit 2 《We Love Animals》习题
第十二课时
基础题
根据图片选择正确的拼写。
1. A. hole B. hale C. hill
2. A. cow B. wolf C. sheep
综合题
选择题，将正确的序号填在括号内。
（ ）1.— _______ could I eat you?
A. How B. What C. Why
（ ）2. —Pull me out, Mr. Sheep!
—Stop! Stop! Don't_______him. He is a bad wolf.
A. save B. saving C. to save
（ ）3.—Aha! I'm out. Now I_______ eat you.
—No, please! Help! Help!
A. hill B. will C. can
提高题
选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
（ ）1． What happened? A. 没门！你会吃了我的。
（ ）2． No way! You will eat me. B. 请帮帮我！
（ ）3． Please give me a hand! C. 发生了什么？
参考答案
一、基础题
根据图片选择正确的拼写
1. A
2. B
二、综合题
选择题，将正确的序号填在括号内。
1. A
2. A
3. B
三、提高题
选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
1. C
2. A
3. B
Unit 2 《We Love Animals》学案
第十二课时
一、学习目标
1. 能准确朗读wolf, curly, fur, rope, save, please, help等单词。
2. 知道句型Look at the ... What is the animal doing? Where does a ... live? What are the animals doing? What happened? 的汉语意思和使用场合。
学习重点
重点单词wolf, curly, fur, rope的听、说、认读。
学习过程
1. 自己动笔默写本单元学过的关于动物的所有单词。
2. 看图片，写单词。
3. 学习单词和句型。
Let’s read.
使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。看课本第28页和29页，熟读课文，并表演给家人。
4. 学习课文，学会用课文中的语句进行交流。
（1）课后小组内朗读单词，和同学假设自己在动物园中，运用课本中的语句自己发挥，进行对话交流。
（2）Act out the story. 以小组为单位分饰角色，按照课文内容，表演课文内容，也可发挥想象进行适当拓展。
Unit 2 《We Love Animals》教案
第十二课时
教学目标
1.能听懂，会说并熟练背诵wolf, curly, fur, rope, save, please, help等单词，会根据图片拼写单词。
2.能熟练掌握本单元学的Look at the ... What is the animal doing? Where does a ... live? What are the animals doing? 并学会自己运用，熟练掌握对话技巧，并能轻松和同学进行自主对话。
教学重点
wolf, curly, fur, rope, save等单词的背诵拼写，对What are the animals doing? 的具体运用。
教学难点
对What happened? 的运用和了解，对save, help这样的动词的简单了解和使用。
教学方法
情景交际教学法
课前准备
多媒体课件、录音机、动物卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Let’s go to the zoo.
教师用多媒体展示图片，使用句型Pandas eat bamboo. Tigers eat meat. What are the animals doing? 让学生复习上节课的单词和句型。
Step 2 Presentation and practice
1. 教师用多媒体展示图片，向学生介绍wolf, curly, fur, rope。并
T： What is this?
S1：It’s a wolf.
T： Yes，read after me，“wolf”.
用同样的方法学习单词curly, fur, rope.
2. Practice.
（1）朗读单词wolf, curly, fur, rope, save, please, help。依次出示图片，教师领读，学生跟读。
（2）随机抽查几组学生表演，检查一下读音是否准确，如果有不准确的，要及时给他们改正。读得好的小组给予掌声鼓励。使Step 3 Text learning
1. 看课本第28和29页，听录音，并跟读。提醒学生注意他们的发音。
2. Act out the story. 以小组为单位分饰角色，按照课文内容，让学生自己发挥并表演，鼓励学生自荐到讲台展示自己的读音。评出优秀的小组，予以奖励，
Step 4 Summary
今天我们学习了单词：
wolf, curly, fur, rope, save, please, help.
并学会用英语讲述这篇故事：The Clever Monkey.
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读本单元内容。 2. 朗读单词：wolf, curly, fur, rope, save, please, help.
3. 熟读课文中的故事内容，并将下列句子排序：
( )The clever monkey helps the sheep.
( )The sheep pulls the wolf out.
( )The wolf wants to eat the sheep.
板书设计
Unit 2 We Love Animals
Lesson 12
wolf curly fur rope
save please help
( )The clever monkey helps the sheep.
( )The sheep pulls the wolf out.
( )The wolf wants to eat the sheep.
课件16张PPT。冀教版一起小学英语四年级上册Lesson 12 第十二课时Unit 2 Warming upLet's go to the zoo.Presentationwolf 狼hole 洞Presentationfur 毛rope 绳子Story timeHelp!
Help!Oh, a wolf is in the hole!使用‘学乐师生’APP录音，
分享给全班同学。Story timePlease give me a hand!Thank you!No way! You will eat me.How could I eat you? Your curly fur is so
beautiful!Story timePull me out, please.Okay, Mr. Wolf. Here is a rope.Story timeAha! I'm out.
Now I'll eat you.No, please! Help! Help!Story timeHey! What happened?I helped the wolf. But now he wants to eat me!Story timeDo it again!Okay.Okay.Story timePull me out, Mr. Sheep!Stop! Stop! Don't save him. He is a bad wolf.Oh, I see. Thank you, Mr. Monkey.Story timeH-E-L-P!Reviewwolf 狼
hole 洞
curly 卷的
fur 毛
rope 绳子
save 解救Summary 今天我们学习了单词：
wolf, curly, fur, rope, save, please, help.
并学会用英语讲述这篇故事：
The Clever Monkey.
1. 听录音，熟读本单元内容。
2. 朗读单词：wolf, curly, fur, rope, save, please, help.
3. 熟读课文中的故事内容，并将下列句子排序：
( )The clever monkey helps the sheep.
( )The sheep pulls the wolf out.
( )The wolf wants to eat the sheep.HomeworkThe End
