部编版三年级上册语文第三单元测试卷 含答案

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第三单元素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、积累运用。(45分)
1.看拼音,写词语。(5分)
là zhú tòng kǔ lǚ xíng kě lián zhī jué
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.用“ ”画出下面加点多音字的正确读音。(5分)
(1)哥哥答(dā dá)应我,放学后帮我解答(dā dá)我不会的数学难题。
(2)妹妹不小心摔倒了,她一骨(gū gǔ)碌爬起来后,发现胳膊上出血了,不知道有没有伤到骨(gū gǔ)头。
(3)我们要用科学的方法处(chù chǔ)理好这些随处(chù chǔ)可见的废弃物。
(4)妈妈做了香喷(pēn pèn)喷的鸡腿,还蒸了喷(pēn pèn)香的米饭。
(5)他用尽力气挣(zhēng zhèng)扎着,终于挣(zhēng zhèng)脱了身上的绳索。
3.比一比,再组词。(8分)
伸( ) 颗( ) 乎( ) 试( )
神( ) 棵( ) 呼( ) 式( )
4.下列分组不正确的一项是( )(2分)
A.表示语气:呢 吗 呀 啊 B.表示吃的动作:啃 咬 吞 咽
C.表示叫唤的动作:喊 叫 唱 啪
5.先把下面的词语补充完整，再完成练习。(7分)
( )眯眯 暖( )( ) 四( )八( )
( )嚼慢咽 争( )恐( ) 七( )八( )
(1)课堂上,同学们地举手发言。(选词填空)(1分)
(2)下列词语，与画波浪线词语的意思相近的一项是( )(1分)
A.忐忑不安 B.目瞪口呆 C.兴高采烈
6.用修改符号修改下面的病句。(6分)
(1)我看见一座教学楼,一阵阵读书声。
(2)桌子上摆着很多食物,有面包、餐巾纸、蛋糕和水饺。
(3)操场上插满了五颜六色的红旗。
7.先补全谚语,再完成练习。(4分)
A.灯 不亮,理 不明。
B.有理 ，无理 。
C.一时强弱 ,万古胜负 。
(1)这几句谚语都是关于 的。
(2)“ ”这句谚语告诉我们:一时的胜负得失可能跟力气的大小有关，长期的胜负要看谁站在有道理的一方。(填序号)
8.下面关于童话的说法,错误的一项是( )(2分)
A.童话故事的想象很丰富,能给我们带来很多启示。
B.童话故事里的植物、动物能像人一样会说话、有思想、有感情。
C.童话故事一般是对我们身边故事的真实描写。
9.三年级(1)班正在开展主题为“在那奇妙的王国里”的读书活动，你也快来参与吧!(6分)
(1)看图片,写出童话故事的名称。(4分)
《 》 《 》 《 》 《 》
(2)在童话王国里,我最喜欢的主人公是 ，因为
。 (2分)
二、阅读理解。(25分)
(一)在牛肚子里旅行(节选)(12分)
“可是你说这些对我有什么用呢 ”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”
青头笑眯眯地说:“不要哭,就当你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
1.在朗读选文第2自然段中画“__”的句子时,应重读“ ”“ ”这两个词,并读出 (开心 鼓励)的语气。红头在听到青头说这句话时,心里会想:
。(4分)
2.红头在牛肚子里的旅行路线是什么样
的 请根据选文，在右边的框里填上恰
当的内容。(2分)
3.下面说法有误的一项是( )(2分)
A.红头的心情由最初被吞进牛肚子里的悲哀、绝望变为获救后的开心、高兴。
B.从“可是,它已经一动也不能动了”中可以看出,此时的红头并没有因为同伴的
鼓励而产生活下去的希望。
C.青头的言行让我们感受到青头的机智勇敢以及为朋友奋不顾身的高尚品质。
4.从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友 请结合选文内容任写两点。(4分)
(二)老鼠开会(13分)
一群老鼠住在一个农家的粮仓附近,因为有了大量的粮食,他们的生活舒坦极了。不过好景不长，这户农家养了一只猫,猫吃了许多鼠子鼠孙,这使老鼠们十分苦恼。为此，老鼠们伤透了脑筋,他们特地召开了一次会议，商量如何对付猫。
会上,老鼠们踊跃发言。一只强壮的老鼠自信满满、昂首挺胸地说道:“我认为我们需要一只老鼠当哨兵,猫一来就通知我们。”
他刚说完，一只瘦瘦的老鼠就 地反驳道:“如果猫来了,将哨兵吃掉，没有老鼠回来告诉大家怎么办 ”
“不如我们去攻打猫的老巢吧!”一只小胡子老鼠提议。
“不行!我们到了猫的老巢,还没打就被吃了。”小胡子老鼠的父亲说。
“这也不行，那也不行，总不能坐着等死吧!”一些老鼠不耐烦了。
“我有一个好办法!”代号“小诸葛”的老鼠突然 ,“只要派一个勇士在猫的脖子上挂个铃铛,这样我们一听到铃铛响,就知道猫来了,就可以马上逃跑。”
“嗯，这个主意不错。”大家纷纷叫好。
就在这时，一只始终 的年长老鼠站起来说:“‘小诸葛’这个办法好是好,但是谁去挂铃铛呢 ”
大家顿时傻眼了……
1.联系上下文可以知道,“哨兵”在文中指 。读着“踊跃发言”这个词,我仿佛看到了 的画面。(4分)
2.将下面三个词语分别填在文中的横线上,使语意连贯。(填序号)(3分)
①一声不吭 ②一脸不屑 ③灵机一动
3.根据短文内容补全下面的思维导图。(3分)
4.这个故事带给我们的启示是: 。(3分)
三、习作表达。(30分)
你听,是谁哭得这么大声 原来是一只猫头鹰宝宝。大家想尽办法让它安静下来,但是谁也没有成功。最后,还是猫头鹰妈妈有办法,终于让猫头鹰宝宝安静下来了。
请你展开丰富的想象,编写一个有趣的故事。
要求:1.猫头鹰宝宝为什么哭 猫头鹰妈妈用了什么办法让它不哭了 请把故事写完整。2.围绕一个中心,展开合理、丰富的想象。3.语句通顺连贯,书写工整，不少于300字。4.题目自拟。
第三单元素养评估
一、1.蜡烛 痛苦 旅行 可怜 知觉
2.画出的:(1)dā dá (2)gū gǔ (3)chǔ chù(4)pēn pèn(5)zhēng zhèng
3.示例:伸出 精神 颗粒 一棵胖乎乎打招呼尝试方式
4.C
5.笑 洋洋 面 方 细 先 后 上 下
(1)争先恐后 (2)A
6.(1)我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。
(2)桌子上摆着很多食物，有面包、蛋糕和水饺。(3)操场上插满了红旗。(或:操场上插满了五颜六色的旗)
7.A.不拨 不辩 B.走遍天下寸步难行 C.在于力在于理(1)讲道理(2)C
8.C
9.(1)丑小鸭 拇指姑娘白雪公主小红帽(2)示例:丑小鸭丑小鸭坚强、勇敢,它历经磨难，最终蜕变为一只美丽的天鹅
二、(一)1.勇敢一定 鼓励示例:青头这么鼓励我、相信我,我不能让它失望,我一定要出去，当面对它说声谢谢
2.第一个胃 第二个胃 3.B
4.示例:①从青头对红头的担心、鼓励红头的话可以看出,青头非常关心好朋友红头的安危。②从青头为救红头,冒着生命危险在牛鼻孔里蹭来蹭去的行为可以看出,青头为了红头不顾个人安危。
(二)1.执行警戒任务的老鼠老鼠们争先恐后地发言
2.②③①
3.上行:在猫的脖子上挂个铃铛下行:还没打就被吃了 谁去挂铃铛呢
4.示例:提出建议时要注意怎样实施,不能只是纸上谈兵
三、[习作指导]1.明确要求,确定要写的故事的主人公是猫头鹰宝宝。
2.选定内容,根据内容拟写题目。在写之前,首先考虑故事的主题是什么，然后围绕主题去展开想象。
3.根据习作要求认真构思故事的起因、经过、结果,把故事情节交代清楚,想象应合理、丰富。注意编写的故事要反映一定的哲理,给人以启示。
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