山东省德州市第五中学2015年人教版九年级上册册语文陈涉世家教学案（无答案）

陈涉世家
第一课时
学习目标：
1.积累文言知识和文化常识。
2.理清行文思路，理解文意。
3.译读课文，准确翻译，感情朗读。
教学流程
一、教师检查预习情况（预习作业为配套积累运用部分）纠错。
二、学生译读课文。（达成目标三）
（一）课文翻译三步骤
根据注释译读，并标记不会的地方——根据工具书解决不会的地方 ——离开注释和工具书看着原文进行译读。
（二）对文言知识进行归纳指导
1.通假字
（1）苟富贵，无相忘。 无，通“毋”，不要。
（2）发闾左適戍渔阳 適，通“谪”。
（3）为天下唱 唱，通“倡”，首发。
（4）固以怪之矣 以，通“已”，已经。
（5）将军身被坚执锐 被，通“披”，披着，穿着。
2.词类活用
天下苦秦久矣 苦，形容词的意动用法，以……为苦，苦于。
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹，名词作状语，用朱砂。
置人所罾鱼腹中 罾，鱼网，名词活用为动词，这里是用网捕的意思。
固以怪之矣。 怪，形容词的意动用法，认为……奇怪，对……感到奇怪。
夜篝火 篝，名词作动词，用笼罩着。
狐鸣呼曰 狐，名词作状语，像狐狸一样。
卒中往往语，皆指目陈胜。 目，名词活用为动词，用眼睛示意。
广故数言欲亡，忿恚尉 忿恚，形容词的使动用法，使……恼怒。
将军身被坚执锐 坚，形容词活用为名词，坚固的铁甲；
锐，形容词活用为名词，锐利的武器。
皆刑其长吏 刑，名词活用为动词，惩罚。
3.古今异义
今亡亦死 古义：逃亡。 今义：死亡。
又间令吴广之次所旁丛祠中。 古义：私自，偷着。 今义：空隙。
卒中往往语。 古义：处处。 今义：常常。
将军身被坚执锐。 古义：亲自。 今义：人、动物的躯体。
会天大雨。 古义：适逢，恰巧。 今义：集会，见面等。
楚人怜之。 古义：爱戴。 今义：怜惜，可怜。
夜篝火。 古义：用笼子罩着的火。
今义：在空旷处或野外 架木柴、树枝燃烧的火堆。
而戍死者固十六七。 古义：十分之六七，表分数的约数。
今义：整数的约数，十六或十七。
比至陈。 古义：等到。
今义：比较，比方。
号令召三老、豪杰来会计事。 古义：动词“会”与“计”的连用，聚会商议。
今义：管理财物的人员。
陈胜、吴广皆次当行。 古义：编次。
今义：次序；品质差等。
4.一词多义
（1）会 A.会天大雨（恰逢） B.与皆来会计事（聚集、聚会）
（2）将 A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带兵）
（3）次 A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）
（4）书 A.乃丹书帛（写） B.得鱼腹中书（字条）
（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就） B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）
（6）为 A.皆次当行，为屯长（做、当） B.为天下唱（介词：给、替）
（7）故 A.广故数言欲亡问词，故意） B.扶苏以数谏故（名词，缘故）
（8）道 A.道不通（道路） B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治
（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（派） B.陈守令皆不在（官名，县令）
（10）数 A.以数谏放（多次） B.卒数万人（数词．几）
（11）行A陈胜、吴广皆次当行（行列、队伍之列）B乃行卜（去、往）C行收兵（行军）
5.翻译下列重要句子：
（1） 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
译：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2) 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
译：
（3） 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
译
（4） 嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
（三）指导完成课后研讨练习二
三、当堂达标检测（大屏幕展示）
1.给下列加点字注音。
阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵
2.解释下列多义字在句中的含义：
次 皆次当行，为屯长（ ） 又间令吴广之次所旁（ ）
数 数有功（ ） 卒数万人（ ）
会 会天大雨（ ） 皆来会计事（ ）
故 扶苏以数谏故（ ） 广故数言欲亡（ ）
书 乃丹书帛曰（ ） 得鱼腹中书（ ）
然 吴广以为然（ ） 然足下卜之鬼乎（ ）
陈涉世家
第二课时
学习目标：
1.读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
2.从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
3.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
教学流程
一、提问重点词语、重点句子翻译、课文思路。
二、课文赏析，了解人物性格和文中的思想内涵。（朗读贯穿其中）
1.本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
秦末大泽乡农民起义。
2.这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。
3.三段分别讲述了什么内容？
第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
4.学生齐读第一段，文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。
是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。
5.学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因是什么？为起义作舆论准备的办法是什么？从一、二段看，怎样认识陈涉？
时间：秦二世元年七月，
地点：大泽乡，
发起者：陈胜、吴广，
参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
志向远大，足智多谋。
6.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
7.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
8.学生齐读第三段，这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。
起义的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众起义的口号。
（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）
起义的性质（口号）是什么？
“伐无道，诛暴秦”
“王侯将相宁有种乎！”的理解
石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。
四、当堂检测 （研讨与练习三）
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示： 。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻 筹划起义 发动起义
远大志向 足智多谋 机智勇敢