Module3 Unit1 I like football. 作业设计方案

作业设计
作业涉及教科书版本：外研版三年级起点 年级及册次：三年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）：Module3 Unit1 I like football.
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 单元内容介绍： 本模块的教学内容是谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。本模块包括两个教学单元。第一单元的课文情景是熊猫Panpan尝试了足球、篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢，自己喜欢的体育运动是做早操。通过学习让学生能谈论自己在体育项目方面的喜好，知道主要体育项目名称。调查全班同学喜欢的体育项目，组建不同的体育兴趣小组。 本单元的学习重点是“I like...I don’t like..”结构。这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，在接下来的第三模块到第六模块还要继续学习，因此要允许一部分学习有困难的学生逐步掌握这一结构。体育项目是本模块的新内容，但体育项目名称不是本模块的重点，这些名词只是为了学习实义动词的一般现在时结构而设计的内容。如果学生掌握这些名词有困难，教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练。这样可以把训练重点放在实义动词的一般现在时结构上，从而避免让学生受到体育项目名词的干扰。 本单元作业设计将体现对学生英语核心素养的培养。同时，在作业设计中要将人与自我、人与社会的理念贯穿始终。 本单元设计了一课时作业。课前作业、课中作业和课后作业。课前作业重在复习旧知，激发学习兴趣，了解新课内容；课中作业重在基本单词和句型的使用；课后作业重在基础知识的巩固落实以及实践探究。三部分作业设计思路为：复习旧知—学习新知—巩固和实践运用。三部分作业练习内容上层层递进，有效帮助学生学习和掌握本单元知识。 模块主题解析：
第1课时
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 Talk about the animals.(说说你知道的动物及特征） It’s a/an… It’s… 复习Module2旧知,用形容词描述动物特征，为本单元学习做铺垫。 学生 2mins ≥0.95
作业二 Listen and repeat。（听Unit1课文录音，尝试跟读。） 预习新课 学生 4mins ≥0.95
作业三 欣赏歌曲： 南非足球世界杯主题曲“Waving Flag”。 （提供歌曲音频） 歌曲激趣 鼓励学生热爱体育运动。 学生 4mins ≥0.95
发展性作业 作业一 说说你知道的体育运动项目，通过请教家长或查阅资料，尝试用英语表达出来。 What sports do you know Please write down on the paper. 课前以思维导图对学生旧知进行前置调查，培养学生与他人交流以及获取信息的能力。 学生 家长 10mins ≥0.95
课中 基础性作业 作业一 听音，跟读本课重点词汇。 football basketball table tennis morning exercises 学习理解本课新知，培养听读能力。 学生 1mins ≥0.95
作业二 Listen and say. (听音，跟读。完成SB Unit 1活动3)。 学习运用本课新知 学生 2mins ≥0.95
作业三 Practise.(完成SB Unit 1活动4)。 请学生看图，了解活动要求，根据自己的真实喜好使用句型I like... / I don’t like...指图说出语句。 学习运用本课新学句型。 学生 7mins ≥0.95
发展性作业 作业一 调查小组成员喜欢和不喜欢的体育项目，完成表格。 小组成员在班级展示 学生用I like.../I don’t like...句型表达自己的喜好，使用健康的方式锻炼身体。 3. 根据爱好组建不同的体育兴趣小组，一起锻炼身体。 培养学生小组合作学习能力，跨学科作业：使用数学统计图表，增强体质健康意识。 学生 10mins ≥0.95
课后 基础性作业 作业一 1.听录音跟读新学单词，跟唱活动1 chant。 2.听录音跟读unit1课文，注意模仿语音语调。 巩固本课重点知识 学生 5mins ≥0.95
作业二 1.用I like.../I don’t like...说说你喜欢或不喜欢的颜色。 2.用I like.../I don’t like...说说你喜欢或不喜欢的动物。 3.用I like…/I don’t like…说说你喜欢的或不喜欢的体育运动。 巩固本课所学重点句型 学生 5mins ≥0.95
…………
发展性作业 作业一 练习1分钟跳绳，努力提高跳绳个数。 跨学科综合作业：体育锻炼 学生 5mins ≥0.95
以下两题选做一题 作业二（选做） 你知道全世界最受人们喜欢的是哪种体育运动吗？ 2. 通过询问他人或查阅资料了解它的发展历史，向家人介绍一下。 培养学生主动获取知识的途径和能力 学生 5mins ≥0.95
作业三（选做） 1. 中国的国球是什么？ 2. 你知道它在奥运会上的获奖情况吗？ 品格教育：对学生进行爱国主义教育 学生 5mins ≥0.95
答案 (Unit1 I like football.)
课前 基础性作业 作业一 开放式答案，学生说出动物名称及合理的动物特点即可。 It’s a monkey. It’s thin. It’s a lion. It’s big. It’s an elephant. It’s big and fat. It’s a panda. It’s fat. It’s a dog. It’s cute. It’s a tiger. It’s big. It’s a cat. It’s small.
作业二 学生听课文录音，跟读。
作业三 学生欣赏南非世界杯主题曲“Waving Flag”。
发展性作业 作业一 开放式答案，学生能写多少都可以。
课中 基础性作业 作业一 跟读。
作业二 听音，跟读。
作业三 学生根据个人喜好回答。 I like football./ I don’t like football. I like morning exercises./ I don’t like morning exercises. I like table tennis./ I don’t like table tennis. I like basketball./I don’t like basketball.
发展性作业 作业一 开放式作业。学生填写调查表，写上姓名，根据喜好画上或，小组成员用句型I like…I don’t like在班级描述。
课后 基础性作业 作业一 听音，跟读。
作业二 开放式作业。学生说出喜欢或不喜欢的动物、颜色、体育运动即可。
发展性作业 作业一 学生练习1分钟跳绳。
作业二（选做） 全世界最受人们喜欢的运动是足球。 足球的发展史：足球（Football [英]、 Soccer [美]）是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目。因足球运动对抗性强、战术多变、参与人数多等特点，故被称为“世界第一运动”。 现代足球的前身起源于中国古代山东临淄 （今淄博市）的球类游戏“蹴鞠”，后经阿拉伯人由中国传至欧洲，逐渐演变发展为现代足球。现代足球始于英国。1848年，足球运动历史上第一部文字形式的规则《剑桥规则》诞生。1863年10月26日，英格兰成立了世界上第一所足球协会，并统一了足球运动的竞赛规则。1872年，英格兰与苏格兰之间举行了足球史上第一次协会间的正式比赛。1900年，在第二届夏季奥林匹克运动会中，足球被列入正式项目。足球在全球被广泛译为“Football”，只有在美国等极少数国家被译为“Soccer”，而“Football”在美国、加拿大被指为“美式橄榄球”。 足球的最高组织机构为国际足球联合会，成立于1904年，总部设于瑞士苏黎世。中国最高组织机构是中国足球协会，1955年1月3日成立于北京。
作业三（选做） 中国的国球是乒乓球。 自从1988年乒乓球被列入奥运会赛事项目以来，中国乒乓球的成绩是一年比一年更强，历代乒乓球运动员创造了一个又一个的巅峰时刻。 1988年汉城奥运会，中国乒乓球共获得2金2银1铜 1992年巴塞罗那奥运会，中国乒乓球共获得3金2银1铜 1996年亚特兰大奥运会，中国乒乓球共获得4金3银1铜 2000年悉尼奥运会，中国乒乓球共获得4金3银1铜 2004年雅典奥运会，中国乒乓球共获得3金1银2铜 2008年北京奥运会，中国乒乓球共获得4金2银2铜 2012年伦敦奥运会，中国乒乓球共获得4金2银 2016年里约奥运会，中国乒乓球共获得4金2银 2020年东京奥运会，中国乒乓球答扮数共获得4金3银