第2单元位置同步练习卷（含解析）-数学五年级上册人教版
文档属性
| 名称 | 第2单元位置同步练习卷（含解析）-数学五年级上册人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 535.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-25 21:26:15 | ||
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文档简介
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第2单元位置同步练习卷-数学五年级上册人教版
一、选择题
1．如图，点A可以用数对（ ）来表示．
A．（3，4） B．（4，4） C．（3，3） D．（4，3）
2．在平面图上，甲用数对表示是（5，2），乙在甲的正后方，乙用数对表示是（ ）。
A．（5，3） B．（6，2） C．（4，2） D．（5，1）
3．用数对（4，a）表示位置，下列说法正确的是（ ）。
A．它在第4行，第a列 B．它一定在第4列
C．它不一定在第4列 D．它一定在第4行
4．一个三角形三个顶点的位置分别是A（3，6）、B（3，2）、C（6，2），下面说法正确的是（ ）。
①A、B两点在同一行 ②A、C两点在同一行
③B、C两点在同一行 ④这是一个直角三角形
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
5．小优和小明在教室里坐在同一列，小优和乐乐坐在同一行，已知小明的位置是，乐乐的位置是，那么小优的位置是（ ）。
A． B． C． D．
6．如下图，正方形ABCD的顶点A用数对表示为，顶点C用数对表示为，那么正方形对角线交点O用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
7．如果A点用数对表示为（1，6），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
8．下图中，如果数对（3，2）表示§的位置，那么数对（2，3）表示（ ）的位置。
A．× B． C．@ D．%
二、填空题
9．电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作( )，（12，16）表示“( )”。
10．新学期开学后，老师给同学们调整了座位，笑笑坐在第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明的座位用数对（7，2）表示，他坐在第( )列第( )行。
11．李东同学坐在教室的第3列、第6行，我们可以用（3，6）表示，张强坐在李东的前面，他的位置可以用( )表示。
12．如图是中国象棋棋盘的一部分。棋子“马”走的规则是：先横着或竖着走一格，再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。棋子“象”走的规则是：每次沿对角线走两格，俗称：“象走田”。
(1)用数对表示棋盘中棋子“炮”“将”“卒”的位置。
炮( )，将( )，卒( )。
(2)用数对表示棋盘中棋子“马”“象”走一步分别到达的位置。
“马”走一步可以到达( )，也可以到达( )，还可以到达( )。
“象”走一步可以到达( )，也可以到达( )。
13．如果把三角形ABC向上平移5格，A（1，1）就会移到( )的位置，如果向右平移5格，A（1，1）就会移到( )的位置。
14．在下面古诗中，“明”字的位置是（3，2），那么“谷”字的位置是( )，数对（7，5）表示“( )”字。
三、判断题
15．在升国旗时，刘明站在第8列，第5行，可表示为（8，5），王军站在第6列，第9行，应表示为（6，9）。( )
16．教室里小芳的位置用数对表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示． ( )
17．如果一个点用数对表示是(2，6)，先向左平移2格，再向上平移3格，现在的位置在(1，9)． ( )
18．用（2，2）表示一个物体的位置，其中的两个2表示的意义是一样的。( )
19．在同一方格纸上，（x，4）与（y，4）两点在同一列上。 ( )
四、解答题
20．下面是滨湖社区平面图。
平面图上（5，1）表示的位置是什么所在地？怎样用数对表示电视台的位置？公园呢？
21．为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
22．下面是某动物园的平面图。
（1）凉亭的位置在（ ），老虎馆的位置在（ ）。
（2）小丽的参观路线是（2，3）－（5，5）－（3，8）－（8，9）－（9，4）。说一说她先后去了哪里。
23．
（1）在上图中分别标出各点。
A（1，6） B（3，2） C（6，2） D（4，6）
（2）按顺序（A→B→C→D→A）。连接各点，画出围成的图形，这个图形是（ ）。
（3）将这个图形向右平移6格，画出平移后的图形。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D A B C B C C B
1．D
【详解】略
2．A
【分析】数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。乙在甲正后方，所以它们在同一列，因此它们的列数相同，行数不同，即第一个数字不变，数对的第一个数字一定是5，再根据乙在甲正后方，因此行数比2大1，由此解答。
【详解】A．（5，3），在同一列，在甲的后面，符合题意；
B．（6，2），在同一行，不符合题意；
C．（4，2），在同一行，不符合题意；
D．（5，1），在同一列，在甲的前面，不符合题意。
在平面图上，甲用数对表示是（5，2），乙在甲的正后方，乙用数对表示是（5，3）。
故答案为：A
3．B
【分析】根据数对表示位置的方法：从左往右数是列数，从前往后数是行数，先列后行，以（列数，行数）呈现，据此找出正确的选项即可。
【详解】数对（4，a）表示的位置在第4列，第a行。
故答案为：B
【点睛】此题考查了数对表示位置，关键能够掌握表示方法。
4．C
【分析】数对中，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，如果列数相同，那么它们在同一列，如果行数相同，那么它们在同一行，据此解答。
【详解】
分析可知，点A在第3列第6行，点B在第3列第2行，点C在第6列第2行。
①A、B两点在同一列，不在同一行；
②A、C两点既不在同一列，也不在同一行；
③B、C两点都在第2行，所以它们在同一行；
④A、B两点在同一列，B、C两点在同一行，三角形ABC是以点B为直角顶点的直角三角形。
由上可知，说法正确的有③④。
故答案为：C
【点睛】掌握数对的表示方法，根据数对准确找出各点对应的位置是解答题目的关键。
5．B
【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，根据题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，则小优的位置在第二列第五行，根据位置写出数对，进而得出答案。
【详解】由题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，而小优和小明在同一列，和乐乐在同一行，则小优得位置是：（2，5）。
故答案为：B
6．C
【分析】因为点O是AC线段的中点，所以点O的列数是点A到点C的横轴距离的一半加上1，点O的行数是点A到点C的纵轴距离的一半加上3。
【详解】点O的列数：（5－1）÷2＋1
＝4÷2＋1
＝2＋1
＝3
点O的行数：（7－3）÷2＋3
＝4÷2＋3
＝2＋3
＝5
所以点O用数对表示为（3，5）。
故答案为：C
【点睛】此题考查了正方形的对角线交点意义，以及用数对表示位置问题。
7．C
【分析】分别根据A、B、C点在纵列上对应的数，根据行和列的特点，得出该三角形是直角三角形。
【详解】点A和点B在同一列上，点B和点C在同一行上；
所以该三角形是直角三角形。
故选：C
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，掌握数对表示位置的方法是解题关键。
8．B
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此解答。
【详解】如果数对（3，2）表示§的位置，那么数对（2，3）表示的位置。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置的方法。
9． （10，7） 12排16号
【分析】由题可知，“8排12号”简记作（8，12），则括号里面第一个数字表示“排数”，括号里面第二个数字表示“号数”，据此分析解答。
【详解】电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作（10，7），（12，16）表示“12排16号”。
【点睛】此题考查用数对表示位置，依据题干明确括号内每个数字的实际含义是解题的关键。
10． 7 2
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】新学期开学后，老师给同学们调整了座位，笑笑坐在第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明的座位用数对（7，2）表示，他坐在第7列第2行。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
11．（3，5）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据题意，张强坐在李东（3，6）的前面，那么张强与李东在同一列，行数减1，据此解答。
【详解】李东同学坐在教室的第3列、第6行，我们可以用（3，6）表示，张强坐在李东的前面，他的位置可以用（3，5）表示。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法，明确前后位置是列不变，行变。
12．(1) （2，3） （5，1） （7，4）
(2) （6，2） （7，3） （9，3） （1，3） （5，3）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示棋盘中棋子“炮”“将”“卒”的位置。
（2）根据象棋中“马走日”、“象走田”的规则，得出“马”“象”走一步分别可以到达的位置，并用数对表示出来。
【详解】（1）炮（2，3），将（5，1），卒（7，4）。
（2）“马”走一步可以到达（6，2），也可以到达（7，3），还可以到达（9，3）。
“象”走一步可以到达（1，3），也可以到达（5，3）。
【点睛】掌握用数对表示物体的位置的方法是解题的关键。
13． （1，6） （6，1）
【分析】向上平移，列数不变，行数加5；
向右平移，行数不变，列数加5。据此得解。
【详解】1＋5＝6
所以，如果把三角形ABC向上平移5格，A（1，1）就会移到（1，6）的位置，如果向右平移5格，A（1，1）就会移到（6，1）的位置。
14． （3，4） 赠
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】“谷”字的位置是（3，4），数对（7，5）表示“赠”字。
15．√
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。
【详解】由分析可知：
在升国旗时，刘明站在第8列，第5行，可表示为（8，5），王军站在第6列，第9行，应表示为（6，9）。原题干说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据题干可知，小芳的同桌与小芳是在同一行，由此即可解决问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，关键是得出同桌是在同一行．
【详解】根据数对表示位置的方法可得小芳华的位置是（5，6）；
她的同桌与小芳是在同一行即第6行，是在第6列，
所以小芳的同桌的位置是（6，6），
故判断：错误．
17．×
【分析】数对中，向上平移多少就把逗号后面的数加多少，向下平移多少就把逗号后面的数减多少，向左平移多少就把逗号前面的数减多少，向右平移多少就把逗号前面的数加多少．
【详解】数对（2，6）向左平移2格后，位置在（0，6），再向上平移3格，现在的位置在（0，9）．故答案为错误．
18．×
【分析】用（2，2）表示一个物体的位置，第一个2表示第二列，第二个2表示第二行，据此分析。
【详解】根据分析，用（2，2）表示一个物体的位置，其中的两个2表示的意义不一样，所以原题说法错误。
【点睛】关键是理解用数对表示位置的方法。
19．×
【分析】数对表示先列、再行，（x，4）与（y，4）两点的后面一个数相同；据此解答。
【详解】根据分析：后面一个数表示行，所以说明这两点在同一行上，而不是在同一列上。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查的是对数对表示的意义的理解。
20．市政府；电视台（6，6）；公园（7，3）
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。
【详解】由分析得：
平面图上（5，1）表示的位置是第5列第1行，是市政府所在地；电视台的位置在第6列第6行，用数对（6，6）表示；公园的位置在第7列第3行，用数对（7，3）表示。
21．32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
22．（1）（2，6）；（7，7）
（2）小丽的参观路线是孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→仙鹤池
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）凉亭的位置在第2列第6行，用数对（2，6）表示，老虎馆的位置在第7列第7行，用数对（7，7）表示；
（2）数对（2，3）表示第2列第3行，是孔雀园所在的位置；数对（5，5）表示第5列第5行，是蛇岛所在的位置；数对（3，8）表示第3列第8行，是大象馆所在的位置；数对（8，9）表示第8列第9行，是猴山所在的位置；数对（9，4）表示第9列第4行，是仙鹤池所在的位置。据此解答。
【详解】由分析得：
（1）凉亭的位置在（2，6），老虎馆的位置在（7，7）。
（2）答：小丽的参观路线是孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→仙鹤池。
23．（1）见详解
（2）作图见详解；平行四边形
（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）根据要求顺次连接个点，根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形，确定这个图形的类型。
（3）作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。
【详解】（1）作图见下图
（2）作图见下图，这个图形是平行四边形。
（3）
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第2单元位置同步练习卷-数学五年级上册人教版
一、选择题
1．如图，点A可以用数对（ ）来表示．
A．（3，4） B．（4，4） C．（3，3） D．（4，3）
2．在平面图上，甲用数对表示是（5，2），乙在甲的正后方，乙用数对表示是（ ）。
A．（5，3） B．（6，2） C．（4，2） D．（5，1）
3．用数对（4，a）表示位置，下列说法正确的是（ ）。
A．它在第4行，第a列 B．它一定在第4列
C．它不一定在第4列 D．它一定在第4行
4．一个三角形三个顶点的位置分别是A（3，6）、B（3，2）、C（6，2），下面说法正确的是（ ）。
①A、B两点在同一行 ②A、C两点在同一行
③B、C两点在同一行 ④这是一个直角三角形
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
5．小优和小明在教室里坐在同一列，小优和乐乐坐在同一行，已知小明的位置是，乐乐的位置是，那么小优的位置是（ ）。
A． B． C． D．
6．如下图，正方形ABCD的顶点A用数对表示为，顶点C用数对表示为，那么正方形对角线交点O用数对表示是（ ）。
A． B． C． D．
7．如果A点用数对表示为（1，6），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
8．下图中，如果数对（3，2）表示§的位置，那么数对（2，3）表示（ ）的位置。
A．× B． C．@ D．%
二、填空题
9．电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作( )，（12，16）表示“( )”。
10．新学期开学后，老师给同学们调整了座位，笑笑坐在第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明的座位用数对（7，2）表示，他坐在第( )列第( )行。
11．李东同学坐在教室的第3列、第6行，我们可以用（3，6）表示，张强坐在李东的前面，他的位置可以用( )表示。
12．如图是中国象棋棋盘的一部分。棋子“马”走的规则是：先横着或竖着走一格，再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。棋子“象”走的规则是：每次沿对角线走两格，俗称：“象走田”。
(1)用数对表示棋盘中棋子“炮”“将”“卒”的位置。
炮( )，将( )，卒( )。
(2)用数对表示棋盘中棋子“马”“象”走一步分别到达的位置。
“马”走一步可以到达( )，也可以到达( )，还可以到达( )。
“象”走一步可以到达( )，也可以到达( )。
13．如果把三角形ABC向上平移5格，A（1，1）就会移到( )的位置，如果向右平移5格，A（1，1）就会移到( )的位置。
14．在下面古诗中，“明”字的位置是（3，2），那么“谷”字的位置是( )，数对（7，5）表示“( )”字。
三、判断题
15．在升国旗时，刘明站在第8列，第5行，可表示为（8，5），王军站在第6列，第9行，应表示为（6，9）。( )
16．教室里小芳的位置用数对表示是（5，6），那么她同桌的位置可以用（5，5）表示． ( )
17．如果一个点用数对表示是(2，6)，先向左平移2格，再向上平移3格，现在的位置在(1，9)． ( )
18．用（2，2）表示一个物体的位置，其中的两个2表示的意义是一样的。( )
19．在同一方格纸上，（x，4）与（y，4）两点在同一列上。 ( )
四、解答题
20．下面是滨湖社区平面图。
平面图上（5，1）表示的位置是什么所在地？怎样用数对表示电视台的位置？公园呢？
21．为庆祝六一，同学们排成每行人数相同的鲜花队。乐乐正好排在队伍的最中间一列，最中间一行，乐乐的数对表示是（5，5）。最外圈的同学拿红色鲜花，拿红色鲜花的共有多少人？
22．下面是某动物园的平面图。
（1）凉亭的位置在（ ），老虎馆的位置在（ ）。
（2）小丽的参观路线是（2，3）－（5，5）－（3，8）－（8，9）－（9，4）。说一说她先后去了哪里。
23．
（1）在上图中分别标出各点。
A（1，6） B（3，2） C（6，2） D（4，6）
（2）按顺序（A→B→C→D→A）。连接各点，画出围成的图形，这个图形是（ ）。
（3）将这个图形向右平移6格，画出平移后的图形。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D A B C B C C B
1．D
【详解】略
2．A
【分析】数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。乙在甲正后方，所以它们在同一列，因此它们的列数相同，行数不同，即第一个数字不变，数对的第一个数字一定是5，再根据乙在甲正后方，因此行数比2大1，由此解答。
【详解】A．（5，3），在同一列，在甲的后面，符合题意；
B．（6，2），在同一行，不符合题意；
C．（4，2），在同一行，不符合题意；
D．（5，1），在同一列，在甲的前面，不符合题意。
在平面图上，甲用数对表示是（5，2），乙在甲的正后方，乙用数对表示是（5，3）。
故答案为：A
3．B
【分析】根据数对表示位置的方法：从左往右数是列数，从前往后数是行数，先列后行，以（列数，行数）呈现，据此找出正确的选项即可。
【详解】数对（4，a）表示的位置在第4列，第a行。
故答案为：B
【点睛】此题考查了数对表示位置，关键能够掌握表示方法。
4．C
【分析】数对中，括号里面逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，如果列数相同，那么它们在同一列，如果行数相同，那么它们在同一行，据此解答。
【详解】
分析可知，点A在第3列第6行，点B在第3列第2行，点C在第6列第2行。
①A、B两点在同一列，不在同一行；
②A、C两点既不在同一列，也不在同一行；
③B、C两点都在第2行，所以它们在同一行；
④A、B两点在同一列，B、C两点在同一行，三角形ABC是以点B为直角顶点的直角三角形。
由上可知，说法正确的有③④。
故答案为：C
【点睛】掌握数对的表示方法，根据数对准确找出各点对应的位置是解答题目的关键。
5．B
【分析】数对中前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，根据题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，则小优的位置在第二列第五行，根据位置写出数对，进而得出答案。
【详解】由题意得：小明在第二列，乐乐在第五行，而小优和小明在同一列，和乐乐在同一行，则小优得位置是：（2，5）。
故答案为：B
6．C
【分析】因为点O是AC线段的中点，所以点O的列数是点A到点C的横轴距离的一半加上1，点O的行数是点A到点C的纵轴距离的一半加上3。
【详解】点O的列数：（5－1）÷2＋1
＝4÷2＋1
＝2＋1
＝3
点O的行数：（7－3）÷2＋3
＝4÷2＋3
＝2＋3
＝5
所以点O用数对表示为（3，5）。
故答案为：C
【点睛】此题考查了正方形的对角线交点意义，以及用数对表示位置问题。
7．C
【分析】分别根据A、B、C点在纵列上对应的数，根据行和列的特点，得出该三角形是直角三角形。
【详解】点A和点B在同一列上，点B和点C在同一行上；
所以该三角形是直角三角形。
故选：C
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，掌握数对表示位置的方法是解题关键。
8．B
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此解答。
【详解】如果数对（3，2）表示§的位置，那么数对（2，3）表示的位置。
故答案为：B
【点睛】本题考查了用数对表示位置的方法。
9． （10，7） 12排16号
【分析】由题可知，“8排12号”简记作（8，12），则括号里面第一个数字表示“排数”，括号里面第二个数字表示“号数”，据此分析解答。
【详解】电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作（10，7），（12，16）表示“12排16号”。
【点睛】此题考查用数对表示位置，依据题干明确括号内每个数字的实际含义是解题的关键。
10． 7 2
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】新学期开学后，老师给同学们调整了座位，笑笑坐在第5列第3行，用数对（5，3）表示，明明的座位用数对（7，2）表示，他坐在第7列第2行。
【点睛】关键是掌握用数对表示位置的方法。
11．（3，5）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据题意，张强坐在李东（3，6）的前面，那么张强与李东在同一列，行数减1，据此解答。
【详解】李东同学坐在教室的第3列、第6行，我们可以用（3，6）表示，张强坐在李东的前面，他的位置可以用（3，5）表示。
【点睛】掌握用数对表示位置的方法，明确前后位置是列不变，行变。
12．(1) （2，3） （5，1） （7，4）
(2) （6，2） （7，3） （9，3） （1，3） （5，3）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示棋盘中棋子“炮”“将”“卒”的位置。
（2）根据象棋中“马走日”、“象走田”的规则，得出“马”“象”走一步分别可以到达的位置，并用数对表示出来。
【详解】（1）炮（2，3），将（5，1），卒（7，4）。
（2）“马”走一步可以到达（6，2），也可以到达（7，3），还可以到达（9，3）。
“象”走一步可以到达（1，3），也可以到达（5，3）。
【点睛】掌握用数对表示物体的位置的方法是解题的关键。
13． （1，6） （6，1）
【分析】向上平移，列数不变，行数加5；
向右平移，行数不变，列数加5。据此得解。
【详解】1＋5＝6
所以，如果把三角形ABC向上平移5格，A（1，1）就会移到（1，6）的位置，如果向右平移5格，A（1，1）就会移到（6，1）的位置。
14． （3，4） 赠
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】“谷”字的位置是（3，4），数对（7，5）表示“赠”字。
15．√
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此判断即可。
【详解】由分析可知：
在升国旗时，刘明站在第8列，第5行，可表示为（8，5），王军站在第6列，第9行，应表示为（6，9）。原题干说法正确。
故答案为：√
16．×
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据题干可知，小芳的同桌与小芳是在同一行，由此即可解决问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用，关键是得出同桌是在同一行．
【详解】根据数对表示位置的方法可得小芳华的位置是（5，6）；
她的同桌与小芳是在同一行即第6行，是在第6列，
所以小芳的同桌的位置是（6，6），
故判断：错误．
17．×
【分析】数对中，向上平移多少就把逗号后面的数加多少，向下平移多少就把逗号后面的数减多少，向左平移多少就把逗号前面的数减多少，向右平移多少就把逗号前面的数加多少．
【详解】数对（2，6）向左平移2格后，位置在（0，6），再向上平移3格，现在的位置在（0，9）．故答案为错误．
18．×
【分析】用（2，2）表示一个物体的位置，第一个2表示第二列，第二个2表示第二行，据此分析。
【详解】根据分析，用（2，2）表示一个物体的位置，其中的两个2表示的意义不一样，所以原题说法错误。
【点睛】关键是理解用数对表示位置的方法。
19．×
【分析】数对表示先列、再行，（x，4）与（y，4）两点的后面一个数相同；据此解答。
【详解】根据分析：后面一个数表示行，所以说明这两点在同一行上，而不是在同一列上。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查的是对数对表示的意义的理解。
20．市政府；电视台（6，6）；公园（7，3）
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，据此解答。
【详解】由分析得：
平面图上（5，1）表示的位置是第5列第1行，是市政府所在地；电视台的位置在第6列第6行，用数对（6，6）表示；公园的位置在第7列第3行，用数对（7，3）表示。
21．32人
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
乐乐的数对表示是（5，5），表示乐乐在第5列第5行，因此可知每行每列都有：5＋5－1＝9（人），要求最外圈人数，先求4个9人一共多少人，因为四个角上的同学被重复计算了，再把重复算的4人减去，即可求出拿红色鲜花的共有多少人，据此解答。
【详解】5＋5－1＝9（人）
4×9－4
＝36－4
＝32（人）
答：拿红色鲜花的共有32人。
22．（1）（2，6）；（7，7）
（2）小丽的参观路线是孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→仙鹤池
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）凉亭的位置在第2列第6行，用数对（2，6）表示，老虎馆的位置在第7列第7行，用数对（7，7）表示；
（2）数对（2，3）表示第2列第3行，是孔雀园所在的位置；数对（5，5）表示第5列第5行，是蛇岛所在的位置；数对（3，8）表示第3列第8行，是大象馆所在的位置；数对（8，9）表示第8列第9行，是猴山所在的位置；数对（9，4）表示第9列第4行，是仙鹤池所在的位置。据此解答。
【详解】由分析得：
（1）凉亭的位置在（2，6），老虎馆的位置在（7，7）。
（2）答：小丽的参观路线是孔雀园→蛇岛→大象馆→猴山→仙鹤池。
23．（1）见详解
（2）作图见详解；平行四边形
（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）根据要求顺次连接个点，根据两组对边分别平行的四边形是平行四边形，确定这个图形的类型。
（3）作平移后的图形步骤：找点－找出构成图形的关键点；定方向、距离－确定平移方向和平移距离；画线－过关键点沿平移方向画出平行线；定点－由平移的距离确定关键点平移后的对应点的位置；连点－连接对应点。
【详解】（1）作图见下图
（2）作图见下图，这个图形是平行四边形。
（3）
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