七年级语文上册第三单元名著阅读《朝花夕拾》课件

(共68张PPT)
甜食狂热爱好者，是个吃货！！！
民国第一平面设计高手，设计了民国初期的国徽、北大校徽！
马甲王，据说他有140多个小号！！！
电影十级发烧友，最爱怪兽片！！！
民国史上的斗殴高手，恩他打赢了一只猪！
1.作者简介：鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才。
中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
用“鲁迅”发表了我国现代 学史上第 篇 话 说《狂 记》。
一、文学常识
2.作品
【散文集】：《朝花夕拾》，原名《旧事重提》 。
散文诗集：《野草》。
【小说集】:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。
杂文集：《南腔北调集》、 《热风》、 《而已集〉
议论文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《三闲集》、《二心集》等专集等。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
怕 ， 怕写作 ，三怕周树 。
——中学 三怕
学
六年级《少年闰 》
初中
第 册 《从百草园到三味书屋》
第 册 《社戏》
第三册《阿 与< 海经>》
第四册《鲁迅 传》
第五册《中国 失掉 信 了吗》《故乡》
第六册《藤野先 》《孔 》
中
第 册《呐喊》
第 册《祝福《拿来主义》
第三册《记念刘和珍君》《灯下漫笔》（节选）
第四册《药》
第五册《阿Q正传》
唯 部回忆散 集《朝花夕拾》
原名《旧事重提》后改名为《朝花夕拾》
“朝”是早上的意思， “夕”是晚上的意思，早上的花晚上来捡，就似成年时回忆 少年往事。
温馨的回忆与理性的批判
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。深感社会冷酷，又多见知识分子的丑恶面目，故寄情文字，陆续而作，结集成《朝花夕拾》并于1927年出版。
写作背景
这是一个为了中国而被迫害辗转的人对往事的回忆。先生在文中叙述的曾经的喜和悲、爱与憎，既是对现状的一种反抗，也是对现实自身内心世界的温暖呵护。正是因为这一段颠沛流离的生活，才使得鲁迅先生走入自己的记忆，为我们留下这一本可以直接触摸先生内心的散文集。
《朝花夕拾》是一座桥，是走进鲁迅的最直接的通道，我们透过文字，在读鲁迅的同时，更是在阅读时代、阅读人生、阅读自己。
序号 经典篇目
第一类：怀念师长故人 训练一 《阿长与〈山海经〉》
训练二 《藤野先生》
训练三 《范爱农》
第二类：追忆旧时生活 训练四 《从百草园到三味书屋》
训练五 《琐记》
训练六 《五猖会》
分类
序号 经典篇目
第三类：讽刺丑恶现象 训练七 《狗·猫·鼠》
训练八 《二十四孝图》
训练九 《无常》
训练十 《父亲的病》
二、 主要内容和主题思想
1.《狗 猫 鼠》
（1）写我对_____行为的不满
猫
卑躬屈膝，欺软怕硬，没有气节
吵闹，讽刺旧式婚礼习俗及人情礼节繁琐、虚伪。
三、 主要内容和主题思想
1.《狗 猫 鼠》
（1）写我对_____行为的不满
猫
欺负弱者
三、 主要内容和主题思想
1.《狗 猫 鼠》
（1）写我对_____行为的不满
猫
新仇旧恨
三、 主要内容和主题思想
1.《狗 猫 鼠》
（1）写我对_____行为的不满
第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；
猫
第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；
第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠；
第五，它伤害了兔的儿女们。
第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；
（2）回忆写我最爱______
（3）写我痛失隐鼠时对猫的_____
（4）我对猫的_______
（5）知道不是猫让隐鼠死的，但心中仍然不喜欢____
隐鼠
恨
报复
猫
这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性，行为的描写来比喻某些人。表述了对__________________、_______________、时而______________等特性的憎恶，表现了鲁迅童年时对_________的同情和对________的憎恨，同时体现了作者对资产阶级文人虚伪、鸡蛋里挑骨头的嘲讽。
内容与主题
“尽情折磨”弱者
“到处嗷叫”
“一副媚态”
弱小者
暴虐者
2.《阿长与<山海经>》
略写
（1）阿长称呼的由来和她外形的特点
（2）喜欢的____________毛病、睡觉摆______字等
（3）她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩
（4）教给我很多道理
（5）讲述_________的故事
（6）“谋害”了我的_______
“切切察察”
“大”
“长毛”
隐鼠
详写
（7）阿长为“我”买_____________的事
《山海经》
“阿长”人物形象
没有______、______，好事，而又心地______，富有_____，热心帮助孩子___________。
文化
粗俗
善良
爱心
解决疑难
主题
文章____________，以_________________，贯穿文章始终。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：______________________________________________________________。
先抑后扬
感情变化为线索
他既揭示其身上愚昧麻木的一面，也歌颂其身上美好善良的一面
3.《二十四孝图》
《二十四孝图》是一本讲中国古代_______________故事的书，配有图画，主要目的是宣扬_____________。
二十四个孝子
封建的孝道
3.《二十四孝图》-老莱娱亲
将“肉麻当作有趣”一般，
以不情为伦纪，诬蔑了古人，
教坏了后人。
3.《二十四孝图》-郭巨埋儿
3.《二十四孝图》-郭巨埋儿
主题
鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读_____________和______________两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的______________，揭示了中国儿童可怜。
“老莱娱亲”
“郭巨埋儿”
虚伪和残酷
4. 《五猖会》
《五猖会》——五猖会是一个___________，在童年的我的心目中是一个节日。
记述了儿时盼望观看迎神赛会的____________的心情，和被父亲强迫背诵_________的扫兴而痛苦的感受。
急切、兴奋
《鉴略》
迎神赛会
封建教育扼杀儿童的天性，本该留藏于脑海的童年美好回忆因为封建教育体制而完全变味。
人物形象
我：爸，我作业写完了，可以玩会 机
了吧……
爸爸：玩？你看看你的期中考试成绩，还
知道玩？？把《朝花夕拾》拿出来给我再
看 遍！
亲是 个________、______、_____________________的家 。
专制
封建
不了解 童 理
主题
本文通过将“我”观看___________的____________的心情，和被父亲强迫背诵_________的扫兴而痛苦的感受进行对比，指出强制的___________对儿童天性的压制和摧残。
封建教育
迎神赛会
急切、兴奋
《鉴略》
5. 《无常》
内容与主题
通过描述儿时在_____________和__________上所见的“无常”形象，表达了对活无常的_____________之情。
乡间迎神会
戏剧舞台
敬佩及赞美
无常是个具有_________的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子_____________，结果被顶头上司___________打了四十大棒。
无常是一个爽直而公正、同情冤魂，既有_________又有人情味，既可爱又恐怖的鬼。
人物形象
人情味
阎罗王
“还阳半刻”
同情心
①作者通过描写无常富于人情味的特点，巧妙地讽刺了当时社会的无情与黑暗。
主题
②通过描述无常做善事被惩罚这件事，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”。
6.《从百草园到三味书屋》
6.《从百草园到三味书屋》
6.《从百草园到三味书屋》
第一部分：回忆百草园的有趣生活
（1）总说百草园是乐园。
（2）百草园的景物美。
（3）美女蛇故事。
（4）冬天雪地捕鸟。
内容
寿镜吾是一位极_______，_______，_______的人。在旧时的塾师中，他还是比较开明的。
第二部分：回忆在三味书屋读书的经历
（1）童年时在___________读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的_______和_______。
（2）知识渊博，但拒绝回答__________一类的问题。
（3）不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
人物形象
三味书屋
爱戴
敬意
“怪哉”
方正
质朴
博学
通过对_________和__________的回忆，表现作者儿童时代对______的热爱，对_____的追求，以及________________的心理，同时对束缚儿童身心发展的____________表示不满。
主题
百草园
三味书屋
自然
知识
天真、幼稚、欢乐
封建教育
7.《父亲的病》
故事发生在鲁迅年轻时的______城，鲁迅的父亲患______，长年无法康复，请了两位诊金高昂的人称的“神医”来看，却无一见效，最终父亲被______治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
绍兴
水肿
庸医
人物形象
“名医” 号
诊金： 元四 。 当时 元四 已是巨款,隔 次。
药方：芦根,须到河边去掘;经霜三年的 蔗。
大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。
人物形象
“名医”二号
诊金： 元四 。
药方：“蟋蟀 对”，原配。
平地 株
“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆（qiān)……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”
“我”看着父亲如此痛苦，自己却无能为力，更加深了对庸医的痛恨。而希望至亲至爱之人少受点痛苦折磨，这何尝不是一种深爱呢？
人物形象-衍太太
揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，也表达了作者对父亲的_____________之情，同时也写出了当时社会的黑暗！
主题
不舍与愧疚
（1）是鲁迅家的_______，小时候经常到她家或她家的四近玩。
（2）在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲，后来让“我”觉得是“对于父亲最大的错误”。
（3）无论孩子们干了什么坏事、闹出什么乱子来,她都一味鼓励、支持。 她怂恿别人家的孩子在_______________，鼓励他们站着不停地原地___________， 怂恿孩子看下流书籍。
（4）她还教唆“我”去偷____________变卖，“我”并没有偷，她却放出流言来了。
衍太太
8. 《琐记》
邻居
冬天比赛吃冰
“打旋子”
母亲的首饰
人物形象
衍太太表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害；外表__________，内心却___________的女人。
人物形象
宽厚可亲
奸险恶毒
雷电学堂
矿路学堂
8. 《琐记》
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找________________而到______求学的经过。作品描述了当时的_________________(后改名为雷电学校)和_______________的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触________的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读__________的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
“另一类的人们”
江南水师学堂
矿务铁路学堂
南京
《天演论》
进化论
9.《藤野先生》
（1）中国留学生会馆的清国留学生
（2）“我”在仙台受到优待
（3）初遇藤野严九郎
（4）藤野先生订正“我”的讲义
（5）藤野先生纠正我的血管解剖图
（6）学年试验我的成绩在中游，将将及格
（7）藤野先生担心我不肯解剖，与我谈话
（8）藤野先生想我询问中国女人裹脚的事情
标致极了 学跳舞
9.《藤野先生》
（1）中国留学生会管的清国留学生
（2）“我”在仙台受到优待
（3）初遇藤野严九郎
（4）藤野先生订正“我”的讲义
（5）藤野先生纠正我的血管解剖图
（6）学年试验我的成绩在中游，将将及格
（7）藤野先生担心我不肯解剖，与我谈话
（8）藤野先生想我询问中国女人裹脚的事情
标致极了 学跳舞
大概是物以稀为贵罢
黑瘦、八字须、戴眼镜、不讲究
不讲究与严谨的治学态度形成了对比
关心我，尊重我的民族习惯
（9）学生会干事认为我考试及格是因为得到了藤野先生的帮助，并给我寄________。
（10）我把受到猜疑的事情告诉__________，也有同学为我抱不平，但我最后只是把信退还了回去。
（11）我从电影上看到_________________，其他同学高呼万岁。
匿名信
藤野先生
日本人枪毙国人
（9）学生会干事认为我考试及格是因为得到了藤野先生的帮助，并给我寄________。
（10）我把受到猜疑的事情告诉__________，也有同学为我抱不平，但我最后只是把信退还了回去。
（11）我从电影上看到_________________，其他同学高呼万岁。
（12）由此自己的初衷发生改变，决定__________。
（13）与藤野先生告别，我安慰他，几天后他给过我一张相片。
（14）许多年后，自己常常记起藤野先生，感到_____。丢掉了当做纪念的藤野先生改过的讲义，但是看到照片，仍然觉得奋起，充满斗力。
匿名信
藤野先生
日本人枪毙国人
弃医从文
怀念
①订正“我”的讲义;
②纠正“我”的解刨图;
③关 “我”的解刨实习;
④询问关于“裹脚”的事。
人物形象
藤野先生
藤野先生是一个___________、__________、___________、____________、________________的人。
认真负责
严格要求
热情诚恳
严谨求实
没有民族偏见
文章以________________________为明线，以_______________为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的___________；同时追述了自己__________的思想变化，洋溢着强烈的__________思想感情。
主题
“我”与藤野先生的交往
爱国主义思想
真挚怀念
弃医从文
爱国主义
10.《范爱农》
（1）鲁迅的朋友。与鲁迅在__________时相识。
（2）回国后，一直受到______、_____和______，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。
（3）辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后_____而亡。
日本留学
轻视
排斥
伤害
溺水
10.《范爱农》
10.《范爱农》
范爱农是一个为人______、______、______、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。
人物形象
孤傲
正直
倔强
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位__________的爱国者的_____和_____。
主题
正直倔强
同情
悼念
五、 艺术手法
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗 猫 鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、 长于摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医陈莲河的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗 猫 鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。