10《绿》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
10.绿
四年级（下册）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
白居易《忆江南》
“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”
柳宗元《渔翁》
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”
李清照《如梦令》
读完诗歌，我们感受到生活中处处是绿的色彩。这节课，让我们再次走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。
作者简介
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
主要作品：《大堰河》《北
方》《向太阳》等。
瓶
挤
叉
挥
生字我会写
左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半部分的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。
píng
chā
横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点画位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
朗读全文，边读边思：课文中写了哪些绿色？
从绿的深浅浓淡写出了绿的丰富，体现一个“多”字。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
墨 绿
浅 绿
嫩 绿
翠 绿
淡 绿
粉 绿
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）
河畔
山坡上
田野里
讨论交流
你在生活中见到过这些“绿”吗？
讨论交流
诗人为什么会有“绿得发黑，绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？
我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。
　写出了多个方位的绿色，流露出诗人的喜爱之情。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
写整个自然界充满了绿色.
排比
朗读时语调连贯，读出喜爱的语气。
句段分析
　满眼的绿是那么浓密，那么厚实，那么充盈，大自然充满了绿色，充满了蓬勃的生机。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
写绿色集中重叠的形态。
浓密
“挤”“重叠”“交叉”读出强调的语气。
厚实
交融
充盈
句段分析
　把春风吹拂比作舞蹈教练在指挥，而绿色仿佛按着节拍飘动，富有动感，富有节奏。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起.....
写绿色在风中飘动。
比喻
句段分析
“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。
绿是春天，是生命的象征，是对未来充满无限想象的希望。
试着想象一下你心中的绿是什么样的？有什么特别的含义？
各抒己见
诗中景物最大的特点是什么？
绿。
文章中的“绿”实际上指的是什么？
指生命的颜色，是生命的象征。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对“绿”的赞美及对生机勃勃、充满希望的春天的喜爱之情。
这首诗表达了诗人的什么思想感情？
艾青的诗歌《绿》描述了世界充满了绿，绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望。抒发了诗人对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表现了诗人对新生活的希望和积极向上的思想感情。
“绿”不是一个具体的意象，但诗人唤起了我们的联想，我们的眼前仿佛是绿色的原野，绿色的山林，绿色的草原，绿色的海洋，绿色的天空……绿色的心情，绿色的希望。
总结全诗
课堂练习
一、按要求写词语。
1.从文中摘抄表示“绿”的词语。
__________　__________　__________　 __________　__________　 __________
2. 仿写两种绿。
　　 橄榄绿
__________　　__________
墨绿
苹果绿
翠绿
浅绿
嫩绿
淡绿
粉绿
草绿
谢 谢 观 看！