第9课 中世纪城市和大学的兴起 核心素养课件

(共30张PPT)
第9课
中世纪城市和大学的兴起
2024-2025学年
初中历史·九年级上册
第三单元 封建时代的欧洲
新课导入
博洛尼亚大学
博洛尼亚大学是一所国际顶尖的综合性大学，坐落于意大利博洛尼亚。它创立于1088年，是世界广泛公认的拥有完整大学体系并发展至今的第一所大学，被誉为 “世界大学之母”。该校900多年的历史里，涌现了众多杰出校友，包括文艺复兴时代的开拓人物但丁、提出日心说说的天文学家哥白尼，现代科学之父伽利略，以及彼特拉克、丢勒、伊拉斯谟、哥尔多尼、马可尼、安伯托·艾柯等著名人物都曾在这里学习或执教。
视频：世界大学之母——博洛尼亚大学
素养目标
课程标准：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
核心素养：
时空观念：了解西欧中世纪城市兴起发展时间及过程，了解欧洲大学的兴起。
史料实证、唯物史观：认识城市兴起的原因，对比分析中外城市的不同点；思考大学和城市兴起及新兴市民阶层对欧洲的影响。
家国情怀：感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的战斗精神。
目录
contents
壹
自由和自治的城市
贰
城市居民的身份
叁
大学的兴起
壹
自由和自治的城市
自由和自治的城市
壹
1、城市衰败：
西罗马帝国灭亡后，西欧农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟。
东罗马帝国
西罗马帝国
10%人口居住在城市
90%人口生活在庄园
知识链接
公元 476 年，日耳曼人彻底灭亡西罗马帝国之后，意大利半岛上先后崛起了数个统治时间并不长久的蛮族国家。社会秩序极度混乱，大量城市居民抛弃繁华的城市涌入乡村，即使像罗马这样的大城市也出现了荒无人烟的萧条景象。在 5 世纪到 10 世纪间，城市和城市生活在西方世界变得罕见，城市文明出现了中断。这一时期的城市人口减少，商业活动停滞，城市的基础设施也逐渐荒废。许多罗马时代的城市变成了废墟，失去了原有的繁荣和活力。
自由和自治的城市
壹
2、城市兴起：
(1)兴起时间：
10世纪
(2)兴起原因：
生产力提高，农业、商业贸易发展，人口增长。
材料：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》
自由和自治的城市
壹
2、城市兴起：
(3)主要地区：
意大利、法兰西、英格兰、德意志。
(4)代表城市：
伦敦
巴黎
米兰
威尼斯
自由和自治的城市
壹
3、城市自由和自治
(1)方式：
通过金钱赎买和武力斗争，从国王或领主手里取得“特许状”(典型：法兰西琅城)
(2)概况：
①自由城市：13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权；②自治城市：部分城市选举市长、设立法庭，成为自治城市。
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集了金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
问题思考
国王为什么会签署城市自治的特许状？
①削弱了割据势力，获得城市的拥护；
②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制；
③城市贵族一般也都是国王的支持者。
自由和自治的城市
壹
4、影响
(1)积极：
促进了工商业的发展，使得城市更有活力。
(2)消极：
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
材料：11世纪起，西欧的城市普遍开始复兴，既有古代城市的更新，也有新兴城市的崛起。到13世纪，欧洲经历了大规模的城市化，出现了大量新城。比如在法国西南部，1230～1370年间总共有近500座新城被建造起来。该地区此前城市化发展较为缓慢，但在11～12世纪，生态环境变迁与经济活动对城市的形成产生了重要影响。
贰
城市居民的身份
城市居民的身份
贰
1、城市居民
(1)基本居民：
手工工匠、商人
(2)农民转变：
进入自由的城市居住满一年零一天
1284年德国唱诗班座椅上的装饰：懂手艺的工匠涌入城市
15世纪教堂唱诗班座位上的装饰品：英国小贩背着货物到处贩卖
材料：在领主的自营地上，整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。——《骑士时代》
视频：城市居民生活
城市居民的身份
壹
在中世纪后期，商业蓬勃繁荣起来。绘画作品成为这一时期城市生活的生动写照。画面中，能看到身着鲜艳红衣的商人，正热情地为博洛尼亚的顾客试穿衣服。原本的露天小摊，随着商业发展逐渐演变为固定的建筑。而且，住家也顺势建在了商铺的楼上，这种商住一体的格局，正是当时商业繁荣影响城市空间布局和居民生活方式的一个缩影。
城市居民的身份
贰
2、影响
(1)政治：
市民阶层逐渐形成，居民不断分化，富裕商人等成为早期的资产阶级。
(2)经济：
促使西欧封建经济瓦解，为资本主义的兴起准备了条件。
(3)思想：
反映市民思想与精神的世俗文化兴起，各种大学纷纷建立，为文艺复兴奠定了基础。
知识拓展
城市行会
裁缝
面包师
酿酒
铁匠
为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。
叁
大学的兴起
大学的兴起
叁
1、兴起背景：
11世纪后→经济发展+希腊罗马古典著作+阿拉伯文化→大学兴起。
大学的兴起
叁
2、兴起概况
(1)兴起：
12世纪兴起（被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”）
(2)权利：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
(3)代表：
博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等
索邦神学院（巴黎大学前身）
牛津大学
博洛尼亚大学
大学的兴起
叁
大学的兴起
叁
3、兴起概况
(1)基础课程：
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；
(2)专业课程：
法学、医学和神学
文法
修辞
音乐
逻辑
算数
几何
天文
材料：在早期大学的课程体系中，神学无疑处于核心和主导地位，科学处于从属地位，但二者并非完全对立，而是存在着相互影响的关系。一些科学家认为，通过对自然世界的研究可以更好地理解上帝的创造和智慧。经院哲学家托马斯 阿奎那试图将亚里士多德的自然哲学与基督教神学相结合，认为自然世界是上帝创造的有序体系，科学研究可以揭示上帝的意图。
大学的兴起
叁
4、影响：
打破了教会垄断教育的局面，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
大学的兴起
叁
材料2：因原罪而残废、因无知而盲瞎的人类，通过神圣科学发出的真正光明的知识，恢复了自己的视力和美貌。
——教皇亚历山大四世1215年通谕《好像树木的生命》
材料1：
孩子：在这个城市里生活需要很多东西，而且都很昂贵；我必须得租房住，买生活必需品，还有很多我现在没法预计的东西。
父亲：最近我发现你生活荒淫无度，好逸恶劳，别人在学习圣经的时候你却在弹你那破吉他！
知识拓展
1345年伦敦马刺业基尔特规章
第一，马刺业从业员每日工作时间，应自日出开始，直至新门外圣墓教堂鸣熄灯钟时为止，不得延长，因为任何人在夜晚工作皆不能如白日之精巧……
第二，本基尔特任何人俱不得在星期日，或任何其他类似星期日之宗教节日将其所制之马刺悬挂于外，而仅许悬挂一能表明其业务之标识。看货及出售货物亦仅许在店内为之，不得携出店外，或将门窗开启，违者依前述条例处罚。
第三，任何从事本行业之人，若非本城之自由人即不得在本城购买、建造或单独租赁房屋，亦不得开设店铺……
第四，本行业任何会员所招收之学徒其学习期间不得少于七年，而此类学徒亦必须按照本城惯例进行登记。 第五，倘有从事本行业之非自由人按照前条所述年代期限招收正式学徒，即应如前述之例予以处罚。 第六，任何外国人或本城以外之本国人，除非获得市长、长老及管理员许可，列入本城市民名籍，而且有本行业正直会员证明并担保其为人忠实，品行端方者，皆不得从事或利用本业。
第七，本行业任何从业员，在星期六本城鸣午钟后即须停止工作，自此至次星期一早晨之前皆不得工作的。 ——刘启戈、李雅书选译《中世纪中期的西欧》
课后练习
1．中世纪的欧洲兴起了一种文学形式-——市民文学，体裁多样，叙述市民家庭的生活，抨击贵族的专横和教士的贪婪。这种市民文学（ ）
A．是城市兴起的反映 B．顺应庄园经济要求
C．是民主政治的产物 D．宣扬了基督教道德
2．西欧城市兴起后，越来越多的农奴逃往城市，他们只要在城市住满一年零一天，就可以获得市民的身份。这表述的是西欧（ ）
A．市民的重要来源 B．商业贸易的繁荣
C．封建庄园的兴盛 D．手工工场的出现
A
A
课后练习
3．从11世纪开始，西欧城市市民注重现实经济利益，必然要求突破禁欲主义和蒙昧主义的禁锢，向往世俗知识，大学随之产生。这反映了，当时（ ）
A．领主征税权的丧失 B．欧洲商品经济的发展
C．基督教地位的稳固 D．文艺复兴运动的成果
4．13世纪西欧庄园具有司法权；同时期一些西欧城市的大学也具有免受地方世俗法官审判的司法特权。两者的共同点是（ ）
A．都体现了行会的权威 B．都反映了西欧司法体系混乱
C．都限制了领主的特权 D．都是经济与社会发展的产物
B
D
谢 谢
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