第11课 古代日本 核心素养课件

(共33张PPT)
第11课
古代日本
2024-2025学年
初中历史·九年级上册
第四单元 封建时代的亚洲国家
新课导入
日本古建筑——号称大唐盛景的浓缩？
素养目标
课程标准：通过日本大化改新，以及社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
核心素养：
时空观念：了解日本的自然地理条件，认识日本兴起与发展及其时空演变的主要历程。
史料实证、唯物史观：通过相关史料的呈现了解大化改新及其对日本的影响；通过对中日交往历史的讨论，初步培养学生综合分析问题的能力。
家国情怀：认识中古时期亚洲地区主要民族及其国家政治、经济与文化的特点，感悟世界文明的多元面貌。
目录
contents
壹
6世纪前的日本
贰
大化改新
叁
幕府统治
壹
6世纪前的日本
6世纪前的日本
壹
1、地理位置:
东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。
北海道
本州
九州
四国
日本东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡与中国、韩国等国相望。这种独特的海陆位置使其在经济、文化等方面既受海洋影响，又与周边国家保持着紧密的交流与互动。
6世纪前的日本
壹
2、起源记载
据《古事记》和《日本书纪》记载，神武天皇是日本的初代天皇，他被认为是太阳神天照大神的后裔，在公元前 660 年建国并即位，其相关事迹存在诸多传说色彩。
《史记》记载，秦始皇时期派遣徐福东渡出海采仙药，给日本带去了文字、农耕和医药技术，促成了 “弥生文化”的诞生，徐福自然成了日本人民心目中的“农神、医神”。
东汉光武帝赐予的“汉倭奴国王”金印
6世纪前的日本
壹
3、国家出现：
1-2世纪，日本有100多个小国。
相关史事：
①《汉书 地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”
②《后汉书 东夷传》记载：光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。
③《三国志 魏书 乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。
6世纪前的日本
壹
3、基本统一
(1)时间：
公元5世纪
(2)政权：
大和政权基本实现了统一
(3)地点：
①统治阶级：王室和贵族；
②被统治者：部民 地位近
似于奴隶。
(4)生产：
以“部”的形式组织生产
视频：日本国名的来历
知识链接
日本皇室“三神器”，又称“三宝”，由八咫镜、草薙剑和八尺琼勾玉组成，是日本皇室权威的象征，具有极为重要的历史和文化价值。其中，八咫镜是神道教的圣物，相传可以照射出世间万物的原貌；草薙剑则是一把强大的神剑，具有斩妖除魔的神力；八尺琼勾玉则象征着皇位的传承，代表着皇室的繁荣昌盛。这三件神器在日本皇室的传统祭祀活动中扮演着重要的角色，被视为日本民族的精神支柱。
知识链接
日本古代史
早期文明
弥生时代
古坟时代
（250年—593年）
（前300年—250年）
飞鸟、奈良、平安时代
（593年—1185年）
倭奴、大和出现
改称天皇
大化改新、天皇掌握实权
幕府执政时代
镰仓时代
室町时代
（1336年—1573年）
（1185年—1333年）
江户时代（德川幕府）
（1603年—1867年）
南北朝
战国
贰
大化改新
大化改新
贰
1、背景
(1)内因：
7世纪中期，日本社会矛盾尖锐、政局混乱；
(2)外因：
中国隋唐国力强盛、制度先进；
材料1： 7世纪中叶，日本处仍在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐…部民不堪遭受压迫，反抗不断。大贵族苏我氏父子专权，大和国朝廷出现统治危机…
材料2：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力强盛，因其时年号为“贞观”（627年—649年），故史称“贞观之治”。
材料3：《日本书纪》：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
遣唐使船
大化改新
贰
2、概况
(1)前提：
改革派发动宫廷政变成功
(2)时间：
646年开始
(3)学习对象：
仿效唐朝的典章制度
中大兄皇子刺杀苏我入鹿
孝德天皇（约596-654年）是日本第36代天皇，孝德天皇博览中国典籍，有志于改革陈腐政治。在他之前，朝廷中的权臣家族苏我氏长期左右朝政，645年，中大兄皇子、中臣镰足等人合谋发动乙巳之变，诛灭了苏我入鹿一族，随后孝德天皇被拥立即位，定年号为 “大化”，发布《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革，史称 “大化改新”。
大化改新
贰
3、内容
(1)政治：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
唐朝三省六部制
日本二官八省制
大化改新
贰
3、内容
(2)经济：
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；国家将土地分给公民；统一赋税。
大化改新实施班田收授法，以唐朝均田法为参照，每六年进行一次人口普查，按口分田：男性为2段，女性为男性的三分之二，私奴婢各为男女的三分之一，均由户主管理，口分田终身享有，死后收回。
大化改新
贰
4、影响
(1)性质：
一场自上而下的封建性质的改革
(2)影响：
使日本成为一个中央集权的封建国家。
日本古代天皇出行图（服饰与唐朝几乎一致）
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唐化时代
日本孝德天皇推行大化改新,仿效唐朝推行三省六部制、均田制、租庸调制，进入封建社会。
吉备真备利用汉字偏旁创造了日本的片假名（楷书偏旁），从此，日本有了自己的文字。留学僧空海大师又利用汉字行书体创造了平假名（草书）。也学习了唐朝的围棋。
日本学会唐朝制茶方法，形成独特的“茶道”。
日本学习唐朝的服饰，形成独特服饰“和服”。
风俗习惯上端午节饮菖蒲酒，七月七乞巧节，重阳节登高都是从唐朝传入。
知识链接
日本京都与唐都长安
知识链接
唐朝仕女图
日本和服
知识链接
唐朝饮茶绘画
日本茶道画
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日本参照汉字创制了日本文字。
日本的铜钱
和同开宝（始铸于708年）
唐朝开元通宝
叁
幕府统治
幕府统治
叁
1、武士集团
(1)背景：
①庄园经济发展；②中央集权衰落。
(2)形成：
豪强为保护庄园→组成血缘关系和主从制相结合的军事集团→“武士”→武士集团
保卫寺院庄园田产的日本僧兵
幕府统治
叁
2、幕府统治
(1)时间：
12世纪开始
(2)事件：
源赖朝获得“征夷大将军”
源赖朝
视频：日本幕府统治
幕府统治
叁
2、幕府统治
(3)特点：
①幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落；
②国家大权基本掌握在武士阶层手中；
③逐渐形成武士道，效忠对象不是国家而是主公。
天皇
将军
大名
武士
士
农
工
商
掌握政权
组成幕府
傀儡
无实权
日本全副武装武士（左边的身穿红色盔甲，是武将常见的穿着；右边的武将身上穿着单片护胸盔甲，配带长刀）
知识拓展
古代朝鲜3-4世纪，朝鲜半岛基本形成了高句丽、百济和新罗三国鼎立的局面。
676年，新罗统治了朝鲜半岛大部分地区。
10世纪，王建建立高丽王朝,仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。14世纪末，高丽大将李成桂建立朝鲜王朝，改国号为朝鲜。
课后练习
1．大唐接收一批又一批外国留学生来中国学习先进文化，其中日本留学生学成归国后，在日本进行了一次现代化运动，使形势落后的日本民族摆脱了原始体制的禁锢。这次运动史称（ ）
A．明治维新 B．农奴制改革 C．大化改新 D．百日维新
2．701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（ ）
A．确立中央集权制度 B．深受中国文化影响
C．法律制度逐渐完善 D．重视发展中日关系
C
B
课后练习
3．大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新（ ）
A．提高了地方管理职能 B．加强了武士阶层的力量
C．确立了中央集权制度 D．推动封建生产关系产生
4．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（ ）
A．西方殖民者入侵日本 B．大化改新的影响
C．中央集权进一步加强 D．庄园的形成与壮大
D
D
谢 谢
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