人教版（2024）一年级上册第三单元成长足迹第1课 新龟兔赛跑 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2024）一年级上册第三单元成长足迹第1课 新龟兔赛跑 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 487.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-09-26 09:54:48 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第1课 新龟兔赛跑
教学目标
1．通过听和看，认识乌龟和兔子的外形特点，并创编新龟兔赛跑的故事。 2．用四格漫画、树叶拼摆和绘制手翻书等方式，表现新龟兔赛跑的故事。 3．理解人不能骄傲自满，做事要懂得谦虚和有恒心，认识到自身的优点和缺点，并能够扬长避短，树立正确的人生观和价值观。
教学内容
教学重点 用绘制手翻书的方式表现新龟兔赛跑的故事。 教学难点 如何在绘制的手翻书中表现龟兔的动态。
教学过程
工具材料 课件、多种形态的树叶、粘胶、绘画本等。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 小朋友都知道龟兔赛跑的故事（出示板书：龟兔赛跑），你们知道为什么是乌龟赢了吗？ 你很会分析，我们来看看它们是如何总结的，请小朋友来读一读。（PPT：出示图片） 小兔子和小乌龟都发现了自己的不足，但小乌龟充分发挥了自己坚持不懈的长处，克服了爬得慢的不足，最终赢得了胜利。 小兔子勇敢地向乌龟提出了再次比赛的挑战，这次会有怎样的结果呢？让我们一起走进《新龟兔赛跑》的故事。（PPT、板书：出示课题“新”） 看图回答问题（答案：兔子在睡觉，乌龟在坚持）。 学生齐读书中兔子和乌龟的总结语言。 1．设置情景，调动学生的听力，激发学生的好奇心。 2．了解故事中龟兔输赢的原因。 3．理解故事中关于毅力和坚持的意义。
环节一 探究龟兔的形体特点 第二次比赛又开始了，请你们预测一下比赛结果。 任务一：看学习任务单上的四张图，分析谁会获胜，为什么？利用了什么优势？比赛还有哪些不同结局？为什么？ 聪明的你们已经发现在比赛中要有方法，要了解自己的长处，克服自己的短处，取长补短才能取得胜利。同时，也要注意遵守规则，一步一个脚印，踏踏实实地赢得胜利，才是真正的成长。 其实，小朋友们跟小白兔和小乌龟一样，各有所长。根据你们对小白兔和小乌龟的分析，你们可以找出自己的长处和短处，思考如何在学习和生活中利用自己的长处？ 老师发现每个人都有自己擅长的学习领域和兴趣爱好。小朋友们通过了解自己的长处和短处，可以选择更适合自己的学习和生活方式，克服不足，发挥长处，成为更优秀的自己。 小组合作，交流讨论，完成学习任务单。 小组代表分享汇报讨论结果，其他小组补充或提出不同意见，进行交流。 学会找到自己的长处和短处，并在生活中和学习中取长补短。 1．通过观察、分析、探究乌龟和小白兔的身体特点，了解它们的特长和短处，找出输赢与它们身体特点的关系，拓展学生的思维，激发丰富的想象。 2．认识在成长的过程中，发现自己的优点和不足，做到扬长避短，是成长的一种表现。 3．通过分析自己的优点及短处，更全面地了解自己，并将学习与实际生活相结合。
环节二 任务二：用美术的方式表现新龟兔赛跑的故事 根据小朋友们的研究结论，创设第三次新龟兔赛跑的故事。我们可以用哪些美术形式来表现新龟兔赛跑的故事呢？请同学们在书上找一找，你能找到哪些形式？它们有什么特点？你的故事适合用哪种方式？请你们选择喜欢的方式，创作新龟兔赛跑的故事。 请小朋友来分享一下你们的新龟兔赛跑的故事吧。 小朋友的故事真精彩，紧紧抓住了角色的特点，充分利用了它们的优势，大胆发挥了自己的想象，故事非常生动有趣。 学生找到四格漫画、树叶拼摆。发现不同美术表现形式的特点。并选择合适的方式进行故事创作。 1．学会观察，了解树叶贴画的特点，并抓住动物的特征。 2．通过观察了解拼摆动物的方法。 3．在绘画和拼摆的过程中，抓住龟兔身体的形体特点，利用它们的长处和短处进行故事创编。
环节三 任务三：制作手翻书新龟兔赛跑的故事 小朋友们的故事很精彩，老师让新龟兔赛跑的故事变成了动画，是不是更有趣呢？（出示手翻书视频）猜一猜，它们怎么动起来的？ 我们的眼睛具有一种特殊的“视觉暂留”现象，通过快速观看多幅连续的画面，可以创造出动态的视觉效果。这种美术作品叫手翻书。 想一起来做一做手翻书吗？来看一看吧。（PPT：播放兔子动态、出示分解动作图） 小朋友们的观察能力真棒，这么快就发现了它们会动的原理。其实，它们的形象特点没有变，主要是头、四肢等与身体连接的位置在变化，就形成了动态效果。 制作手翻书时，要注意突出主角的形象特点，使其合理地动起来。 观察视频动图等，发现手翻书小动画动的原理和动作关键点。 小组交流讨论，发现角色的肢体摆动和位置移动。 了解龟兔移动的原理，分析它们的动态特点。
环节四 任务四：创意实践 其他班的小朋友也创作了不少手翻书，请看！你从中发现了什么问题？（出示学生作业） 画面不连贯，动作不连续…… 小朋友们观察得很仔细，下面我们一起看一下刚才视频里的手翻书原图，分组讨论一分钟，从图中找到解决这些问题的答案（ppt：手翻书原图）。 注意页数不能少，前后画面和物体动态变化不能过大，绘画要注意固定位置…… 那么怎样制作一本手翻书呢？跟着视频学学吧！（PPT：播放微视频）小组讨论一分钟，说说步骤和注意要点。 回答得非常完整。接下来，请根据刚才自己创编的新龟兔赛跑的故事，按照我们的创作步骤，运用刚才学到的手翻书绘画方法，试着画出新龟兔赛跑的手翻书吧（教师巡视指导）。 小组交流讨论，找出手翻书小动画动起来容易出现的几大问题。 讨论总结解决问题的方法： 1．构思故事 2．设计形象 3．分解动作 4．分页绘画 5．调整补充 学生完成作业。 1．根据观察，了解手翻书的制作方法。 2．学会观察事物、分析问题，并找到解决办法。 3．学会创作思路和步骤。
拓展延伸 通过新龟兔赛跑的故事，我们创作了很多可爱的小乌龟、小兔子的形象，为我们的生活带来了乐趣。有的同学运用更多的方式制作了这些形象，丰富了我们的学习和生活。一起来看看吧。（PPT：出示龟兔的文创产品） 新龟兔赛跑的故事还可以做成学习用品，让我们加深对故事的理解。同学们可以课后尝试制作。 新龟兔赛跑的故事给了我们许多智慧，让我们明白在学习和生活中，要了解自身长处和短处，充分利用好优势，才能更好地一步一步前进。 学会观察新事物。 感受表现方式的多元化。
结果性评价
我会做：龟兔的外形特点。 我理解：新龟兔赛跑的寓意。 我会做：用树叶拼画表现龟兔的形象。 我分享：能讲述新龟兔赛跑的故事。 我还想知道：树叶还可以创作哪些艺术品。
7
课程基本信息
学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 秋季
课题 第1课 新龟兔赛跑
教学目标
1．通过听和看，认识乌龟和兔子的外形特点，并创编新龟兔赛跑的故事。 2．用四格漫画、树叶拼摆和绘制手翻书等方式，表现新龟兔赛跑的故事。 3．理解人不能骄傲自满，做事要懂得谦虚和有恒心，认识到自身的优点和缺点，并能够扬长避短，树立正确的人生观和价值观。
教学内容
教学重点 用绘制手翻书的方式表现新龟兔赛跑的故事。 教学难点 如何在绘制的手翻书中表现龟兔的动态。
教学过程
工具材料 课件、多种形态的树叶、粘胶、绘画本等。
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 小朋友都知道龟兔赛跑的故事（出示板书：龟兔赛跑），你们知道为什么是乌龟赢了吗？ 你很会分析，我们来看看它们是如何总结的，请小朋友来读一读。（PPT：出示图片） 小兔子和小乌龟都发现了自己的不足，但小乌龟充分发挥了自己坚持不懈的长处，克服了爬得慢的不足，最终赢得了胜利。 小兔子勇敢地向乌龟提出了再次比赛的挑战，这次会有怎样的结果呢？让我们一起走进《新龟兔赛跑》的故事。（PPT、板书：出示课题“新”） 看图回答问题（答案：兔子在睡觉，乌龟在坚持）。 学生齐读书中兔子和乌龟的总结语言。 1．设置情景，调动学生的听力，激发学生的好奇心。 2．了解故事中龟兔输赢的原因。 3．理解故事中关于毅力和坚持的意义。
环节一 探究龟兔的形体特点 第二次比赛又开始了，请你们预测一下比赛结果。 任务一：看学习任务单上的四张图，分析谁会获胜，为什么？利用了什么优势？比赛还有哪些不同结局？为什么？ 聪明的你们已经发现在比赛中要有方法，要了解自己的长处，克服自己的短处，取长补短才能取得胜利。同时，也要注意遵守规则，一步一个脚印，踏踏实实地赢得胜利，才是真正的成长。 其实，小朋友们跟小白兔和小乌龟一样，各有所长。根据你们对小白兔和小乌龟的分析，你们可以找出自己的长处和短处，思考如何在学习和生活中利用自己的长处？ 老师发现每个人都有自己擅长的学习领域和兴趣爱好。小朋友们通过了解自己的长处和短处，可以选择更适合自己的学习和生活方式，克服不足，发挥长处，成为更优秀的自己。 小组合作，交流讨论，完成学习任务单。 小组代表分享汇报讨论结果，其他小组补充或提出不同意见，进行交流。 学会找到自己的长处和短处，并在生活中和学习中取长补短。 1．通过观察、分析、探究乌龟和小白兔的身体特点，了解它们的特长和短处，找出输赢与它们身体特点的关系，拓展学生的思维，激发丰富的想象。 2．认识在成长的过程中，发现自己的优点和不足，做到扬长避短，是成长的一种表现。 3．通过分析自己的优点及短处，更全面地了解自己，并将学习与实际生活相结合。
环节二 任务二：用美术的方式表现新龟兔赛跑的故事 根据小朋友们的研究结论，创设第三次新龟兔赛跑的故事。我们可以用哪些美术形式来表现新龟兔赛跑的故事呢？请同学们在书上找一找，你能找到哪些形式？它们有什么特点？你的故事适合用哪种方式？请你们选择喜欢的方式，创作新龟兔赛跑的故事。 请小朋友来分享一下你们的新龟兔赛跑的故事吧。 小朋友的故事真精彩，紧紧抓住了角色的特点，充分利用了它们的优势，大胆发挥了自己的想象，故事非常生动有趣。 学生找到四格漫画、树叶拼摆。发现不同美术表现形式的特点。并选择合适的方式进行故事创作。 1．学会观察，了解树叶贴画的特点，并抓住动物的特征。 2．通过观察了解拼摆动物的方法。 3．在绘画和拼摆的过程中，抓住龟兔身体的形体特点，利用它们的长处和短处进行故事创编。
环节三 任务三：制作手翻书新龟兔赛跑的故事 小朋友们的故事很精彩，老师让新龟兔赛跑的故事变成了动画，是不是更有趣呢？（出示手翻书视频）猜一猜，它们怎么动起来的？ 我们的眼睛具有一种特殊的“视觉暂留”现象，通过快速观看多幅连续的画面，可以创造出动态的视觉效果。这种美术作品叫手翻书。 想一起来做一做手翻书吗？来看一看吧。（PPT：播放兔子动态、出示分解动作图） 小朋友们的观察能力真棒，这么快就发现了它们会动的原理。其实，它们的形象特点没有变，主要是头、四肢等与身体连接的位置在变化，就形成了动态效果。 制作手翻书时，要注意突出主角的形象特点，使其合理地动起来。 观察视频动图等，发现手翻书小动画动的原理和动作关键点。 小组交流讨论，发现角色的肢体摆动和位置移动。 了解龟兔移动的原理，分析它们的动态特点。
环节四 任务四：创意实践 其他班的小朋友也创作了不少手翻书，请看！你从中发现了什么问题？（出示学生作业） 画面不连贯，动作不连续…… 小朋友们观察得很仔细，下面我们一起看一下刚才视频里的手翻书原图，分组讨论一分钟，从图中找到解决这些问题的答案（ppt：手翻书原图）。 注意页数不能少，前后画面和物体动态变化不能过大，绘画要注意固定位置…… 那么怎样制作一本手翻书呢？跟着视频学学吧！（PPT：播放微视频）小组讨论一分钟，说说步骤和注意要点。 回答得非常完整。接下来，请根据刚才自己创编的新龟兔赛跑的故事，按照我们的创作步骤，运用刚才学到的手翻书绘画方法，试着画出新龟兔赛跑的手翻书吧（教师巡视指导）。 小组交流讨论，找出手翻书小动画动起来容易出现的几大问题。 讨论总结解决问题的方法： 1．构思故事 2．设计形象 3．分解动作 4．分页绘画 5．调整补充 学生完成作业。 1．根据观察，了解手翻书的制作方法。 2．学会观察事物、分析问题，并找到解决办法。 3．学会创作思路和步骤。
拓展延伸 通过新龟兔赛跑的故事，我们创作了很多可爱的小乌龟、小兔子的形象，为我们的生活带来了乐趣。有的同学运用更多的方式制作了这些形象，丰富了我们的学习和生活。一起来看看吧。（PPT：出示龟兔的文创产品） 新龟兔赛跑的故事还可以做成学习用品，让我们加深对故事的理解。同学们可以课后尝试制作。 新龟兔赛跑的故事给了我们许多智慧，让我们明白在学习和生活中，要了解自身长处和短处，充分利用好优势，才能更好地一步一步前进。 学会观察新事物。 感受表现方式的多元化。
结果性评价
我会做：龟兔的外形特点。 我理解：新龟兔赛跑的寓意。 我会做：用树叶拼画表现龟兔的形象。 我分享：能讲述新龟兔赛跑的故事。 我还想知道：树叶还可以创作哪些艺术品。
7
同课章节目录